8《我們受特殊保護》教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版主備人備課成員設計思路同學們，今天我們要一起走進《我們受特殊保護》這一課。這節課，咱們將探討特殊保護的意義和重要性。我會用生活中的例子，讓你們明白法律是如何保護我們每一個人的。咱們一起探討，一起思考，讓法律知識真正走進我們的心。準備好了嗎？咱們這就出發！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、道德素養和社會責任感。通過學習特殊保護的相關知識，學生能夠理解法律對未成年人的特殊關懷，增強自我保護意識，樹立正確的價值觀。同時，培養學生尊重他人、關愛弱者的品質，提升社會交往能力和道德判斷力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解特殊保護的概念及其重要性。

2.掌握未成年人受法律特殊保護的具體內容。

難點：

1.如何將抽象的法律條文與學生的實際生活相結合。

2.幫助學生形成自我保護意識和能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學生在實踐中理解法律條文的實際意義。

2.結合生活實例，引導學生思考如何在生活中運用法律知識保護自己。

3.組織小組討論，鼓勵學生分享自己的看法和經歷，增強互動性和參與感。

4.邀請法律專業人士進行講座，提供更專業的視角和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《道德與法治》六年級上冊教材。

2.輔助材料：收集與特殊保護相關的圖片、圖表和視頻，制作成多媒體課件。

3.實驗器材：準備模擬法庭道具，如法槌、法袍等，用于角色扮演活動。

4.教室布置：設置小組討論區，擺放桌椅，并預留空間進行模擬法庭操作。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于未成年人受侵害的新聞視頻，提問學生：“你們認為為什么法律會對未成年人有特殊保護？”

2.**問題引導**：引導學生思考法律保護的重要性，激發學生的好奇心和求知欲。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**概念講解**：介紹“特殊保護”的概念，強調其重要性。

2.**法律條文解析**：講解《未成年人保護法》中關于未成年人特殊保護的相關條文，如人身安全、教育權益等。

3.**案例分析**：通過具體案例，讓學生理解法律條文在實際生活中的應用。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-法律如何保護我們的安全？

-如果遇到侵害，我們應該如何應對？

-如何在日常生活中維護自己的合法權益？

2.**成果展示**：每組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師提問，檢查學生對新知識的掌握情況。

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，教師給予及時反饋。

**五、師生互動環節（10分鐘**）

1.**角色扮演**：組織學生進行模擬法庭活動，扮演法官、律師、原告、被告等角色，讓學生在實踐中學習法律知識。

2.**互動討論**：教師引導學生討論以下問題：

-法律保護的意義是什么？

-如何在日常生活中運用法律知識保護自己？

-我們應該如何尊重他人的合法權益？

**六、核心素養拓展（5分鐘**）

1.**情感教育**：引導學生思考如何關愛他人，尊重他人的合法權益。

2.**價值觀引導**：強調法治意識的重要性，培養學生的社會責任感。

**七、總結與作業布置（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課的重點內容，強調法律保護的重要性。

2.**作業布置**：布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-查閱相關資料，了解我國未成年人保護法的發展歷程。

-思考如何在日常生活中運用法律知識保護自己和他人的合法權益。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學生能夠準確理解“特殊保護”的概念，掌握《未成年人保護法》中關于未成年人特殊保護的相關條文，如人身安全、教育權益等。

2.**案例分析能力**：通過案例分析，學生能夠將法律條文與實際生活相結合，提高分析問題和解決問題的能力。

3.**自我保護意識**：學生認識到法律對未成年人的特殊保護，增強了自我保護意識，知道在遇到侵害時如何運用法律武器保護自己。

4.**道德素養提升**：學生在學習過程中，學會了尊重他人、關愛弱者的品質，道德素養得到提升。

5.**法治觀念增強**：學生通過學習，對法治有了更深刻的認識，法治觀念得到增強。

6.**社會實踐能力**：通過角色扮演和小組討論等活動，學生提高了社會實踐能力，學會了如何在現實生活中運用法律知識。

7.**情感教育**：學生在學習過程中，學會了關愛他人，尊重他人的合法權益，情感教育得到加強。

8.**價值觀引導**：學生通過學習，樹立了正確的價值觀，認識到法治意識的重要性，培養了社會責任感。

9.**團隊合作能力**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，提高了團隊合作能力。

10.**自主學習能力**：通過課后作業的布置，學生學會了查閱資料、總結歸納，自主學習能力得到提升。典型例題講解1.**例題**：小華在放學回家的路上，遇到一名陌生人想要帶他走。小華應該如何應對？

**答案**：小華應該立即拒絕，并向周圍的人求助或者撥打報警電話。他還可以尋求學校老師和家長的幫助。

2.**例題**：小明在學校里被同學欺負，他應該如何保護自己的合法權益？

**答案**：小明可以向老師報告，尋求老師的幫助。同時，他也可以告訴家長，讓家長協助處理。如果情況嚴重，可以向學校保衛部門或者公安機關報案。

3.**例題**：小紅在網絡上遇到不良信息，她應該如何處理？

**答案**：小紅應該立即關閉該網頁，并向家長或老師報告。她不應該隨意點擊鏈接，以免遭受網絡詐騙。

4.**例題**：小強在參加學校組織的活動中，受傷了。他應該如何維護自己的合法權益？

**答案**：小強應該立即向學校領導報告，并尋求醫療救治。同時，他可以向學校提出賠償要求，如果學校不予理睬，可以向教育行政部門投訴。

5.**例題**：小麗在放學回家的路上，遇到一名陌生人想要搶她的書包。小麗應該如何應對？

**答案**：小麗應該盡量保持冷靜，不要慌張。她可以嘗試與陌生人周旋，尋找逃跑的機會。同時，她可以大聲呼救，吸引周圍人的注意。如果可能，她還可以尋找可以用來自衛的工具。

6.**例題**：小王在學校里被同學嘲笑，他應該如何應對？

**答案**：小王可以嘗試與嘲笑他的同學溝通，了解他們的動機。如果溝通無效，他可以向老師報告，尋求老師的幫助。同時，他也可以通過自己的努力，提高自己的自信心，減少嘲笑對他的影響。教學反思與總結今天這節課，咱們一起探討了《我們受特殊保護》這一主題，我覺得收獲頗豐。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來和大家分享一下我的想法。

首先，在教學反思方面，我覺得有幾個點值得我深思。

第一，導入環節的設計挺成功。通過新聞視頻，孩子們對特殊保護有了直觀的認識，提問也激發了他們的興趣。不過，我發現有些學生對于法律保護的理解還是停留在表面，沒有深入思考。這可能是因為他們對法律的認識還不夠，所以在今后的教學中，我需要更多地結合實際案例，幫助他們深入理解。

第二，在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言解釋法律條文，但有些內容還是比較抽象，孩子們理解起來有些吃力。我想，以后可以嘗試用更直觀的方式，比如圖片、視頻等，來幫助他們更好地理解。

第三，課堂互動環節，我看到了孩子們的積極參與，他們在討論中表達了自己的觀點，這讓我很高興。但也有一些孩子比較內向，不太愿意發言。在今后的教學中，我需要更多地關注這些孩子，創造更多的機會讓他們參與到討論中來。

首先，我覺得這節課在知識傳授方面還是達到了預期效果。孩子們對特殊保護有了更深入的了解，掌握了相關法律條文。在技能方面，他們的分析問題和解決問題的能力得到了提升。在情感態度方面，他們對法律保護有了更深刻的認識，增強了自我保護意識。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在課堂上的參與度不高，這需要我在今后的教學中更加關注每個學生，提高他們的學習積極性。另外，對于一些復雜的問題，孩子們的討論還不夠深入，這也需要我在教學過程中給予更多的引導和啟發。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，針對不同學生的特點，采取不同的教學方法。

2.我會嘗試更多的互動式教學，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的學習興趣。

3.對于一些難以理解的知識點，我會通過多種方式講解，幫助學生更好地掌握。

4.我會定期進