Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a—3c教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a—3c教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊教材分析嘿，同學(xué)們！今天我們要來學(xué)習(xí)的是“Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a—3c”。這節(jié)課我們主要圍繞環(huán)境保護(hù)展開，通過學(xué)習(xí)這個單元，我們可以了解如何保護(hù)我們的城市公園，讓它們更加美麗、干凈。教材內(nèi)容與課本緊密相連，貼近實(shí)際生活，相信大家會喜歡這個話題的！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、跨文化溝通意識和創(chuàng)新精神。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)環(huán)保行動，認(rèn)識到個人對社區(qū)環(huán)境的影響，提升環(huán)保意識；同時，通過模擬對話，練習(xí)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交流能力；最后，通過創(chuàng)意設(shè)計清潔活動方案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)情分析在八年級這個階段，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語語言的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。然而，由于個體差異，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定差異。

首先，在知識層面，部分學(xué)生可能對環(huán)境保護(hù)的概念有所了解，但具體到如何用英語表達(dá)環(huán)保行動和觀點(diǎn)，他們的詞匯量和語法運(yùn)用能力可能還有待提高。此外，由于本單元涉及的是城市公園的清潔活動，學(xué)生可能對相關(guān)場景的英語表達(dá)不夠熟悉。

在能力方面，學(xué)生們在聽說讀寫四項(xiàng)基本技能中，口語表達(dá)和寫作能力相對較弱。在口語表達(dá)上，他們可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庵鲃訁⑴c對話；在寫作上，他們可能對如何組織語言、表達(dá)觀點(diǎn)感到困惑。

素質(zhì)方面，學(xué)生們對社會責(zé)任的認(rèn)識正在逐步形成，但環(huán)保意識可能還有待加強(qiáng)。他們在團(tuán)隊(duì)合作和問題解決方面的能力也有待提高。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問題，這可能會影響他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。教學(xué)方法與策略1.我將采用互動式教學(xué)，結(jié)合講授和小組討論，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我會設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬清潔公園的場景，并通過實(shí)際對話練習(xí)英語表達(dá)。

3.我會利用多媒體資源，如圖片、視頻和在線地圖，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解城市公園的環(huán)境問題。

4.為了鞏固學(xué)習(xí)成果，我會設(shè)計一些互動游戲，如單詞接龍、句子填空等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放一段關(guān)于城市公園污染問題的視頻，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境保護(hù)的重要性。（用時5分鐘）

2.提問：“你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的城市公園？”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（用時3分鐘）

【講授新課】

1.引入本節(jié)課的主題：“Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a—3c”。

2.講解環(huán)境保護(hù)的重要性，強(qiáng)調(diào)每個人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡一份力。

3.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)環(huán)保行動和觀點(diǎn)，提升學(xué)生的跨文化交流能力。

4.講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“cleanup”、“environmentalprotection”等。（用時10分鐘）

【鞏固練習(xí)】

1.分組討論：讓學(xué)生分組討論如何清潔公園，并用自己的語言表達(dá)出來。

2.角色扮演：每組選派一名代表，扮演公園清潔員，用英語向其他組員介紹清潔公園的方法和注意事項(xiàng)。（用時10分鐘）

【課堂提問】

1.提問：“你們認(rèn)為清潔公園最重要的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.提問：“如果你們是公園管理員，你們會采取哪些措施來保護(hù)公園環(huán)境？”鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的解決方案。（用時5分鐘）

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提問：“你們覺得哪些環(huán)保行動最有效？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并給予肯定或建議。

3.教師提問：“你們知道哪些環(huán)保組織？”

4.學(xué)生回答，教師介紹一些國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，并簡要介紹其工作內(nèi)容。

【創(chuàng)新教學(xué)】

1.設(shè)計一個環(huán)保主題的英語演講比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提升他們的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生分享自己參與環(huán)保活動的經(jīng)歷和感悟，拓寬他們的視野。

【核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓他們認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.提升學(xué)生的跨文化交流能力，讓他們學(xué)會用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓他們在環(huán)保活動中發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

【總結(jié)】

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保問題，積極參與環(huán)保活動。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于環(huán)保的英語短文，分享自己的環(huán)保心得。（用時5分鐘）

【用時】

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：8分鐘

講授新課：10分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

創(chuàng)新教學(xué)：5分鐘

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

【總用時】45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-**《城市公園的變遷》**：一篇關(guān)于城市公園歷史變遷的文章，介紹公園從最初的自然景觀到現(xiàn)代城市綠地的演變過程，以及其中涉及的環(huán)境保護(hù)問題。

-**《綠色生活小貼士》**：一份簡短的指南，提供日常生活中的環(huán)保小竅門，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，鼓勵學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活。

-**《國際環(huán)保組織的故事》**：介紹幾個國際知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，以及它們在環(huán)境保護(hù)方面的具體項(xiàng)目和成就。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**城市公園調(diào)研**：鼓勵學(xué)生選擇自己所在城市的一個公園，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解公園的環(huán)境狀況、游客行為對環(huán)境的影響等，并撰寫一份調(diào)研報告。

-**環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計**：學(xué)生可以設(shè)計一個環(huán)保項(xiàng)目或活動，如“綠色校園”、“環(huán)保社區(qū)”等，提出具體的實(shí)施步驟和預(yù)期效果。

-**環(huán)保宣傳視頻**：學(xué)生可以制作一個環(huán)保主題的宣傳視頻，通過動畫、圖片和文字等形式，向公眾傳達(dá)環(huán)保的重要性。

3.**實(shí)踐活動**：

-**校園清潔日**：組織學(xué)生參與校園清潔活動，親身體驗(yàn)清潔公園的過程，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-**環(huán)保知識競賽**：舉辦環(huán)保知識競賽，增加學(xué)生對環(huán)保知識的了解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**與科學(xué)課結(jié)合**：探討環(huán)境保護(hù)與科學(xué)技術(shù)的關(guān)聯(lián)，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的應(yīng)用。

-**與美術(shù)課結(jié)合**：鼓勵學(xué)生用繪畫、手工等形式表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的理解和創(chuàng)意。

5.**國際合作與交流**：

-**國際環(huán)保日**：在國際環(huán)保日當(dāng)天，組織學(xué)生參與線上或線下的環(huán)保活動，了解全球環(huán)保趨勢。

-**與外國學(xué)校交流**：與國外學(xué)校建立聯(lián)系，進(jìn)行環(huán)保主題的跨文化交流，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和想法。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了視頻，這個方式挺直觀的，一下子就抓住了學(xué)生的眼球。提問環(huán)節(jié)也還不錯，學(xué)生們挺積極地參與討論，這讓我很高興。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口，可能是因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕拧Ｋ裕掖蛩阍诮窈蟮慕虒W(xué)中，多設(shè)計一些小組活動，讓他們在小組中互相鼓勵，慢慢提高他們的口語表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和小組討論，這讓學(xué)生們在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)了新學(xué)的詞匯和句型。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，討論的方向有點(diǎn)偏離主題，這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠明確的指導(dǎo)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，確保討論的方向與教學(xué)目標(biāo)相符。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣不僅能檢查他們的學(xué)習(xí)效果，還能提高他們的參與度。不過，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，導(dǎo)致學(xué)生回答得不夠深入。我需要調(diào)整問題的難度，讓學(xué)生的思維更加活躍。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維。不過，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)時，語言不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄兤綍r練習(xí)得不夠。我需要鼓勵他們多讀多寫，提高他們的語言表達(dá)能力。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，課堂管理上，我還需要更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上，我還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，既要保證知識的傳授，也要注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，如游戲、歌曲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在講授新課時，要注重學(xué)生的個體差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，要設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

-在師生互動環(huán)節(jié)，要鼓勵學(xué)生多表達(dá)，提高他們的自信心。

希望通過這次教學(xué)反思和總結(jié)，我能夠更好地改進(jìn)教學(xué)方法，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**寫作練習(xí)**：請學(xué)生撰寫一篇短文，題目為“我的環(huán)保行動”，內(nèi)容要求描述他們在家或?qū)W校中采取的環(huán)保措施，以及這些措施對環(huán)境的影響。字?jǐn)?shù)控制在150-200字之間。

2.**詞匯復(fù)習(xí)**：讓學(xué)生從本節(jié)課學(xué)到的環(huán)保相關(guān)詞匯中選擇10個，每個詞匯寫一個例句，展示如何將這些詞匯應(yīng)用到實(shí)際語境中。

3.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：分組讓學(xué)生創(chuàng)作一個簡短的劇本，內(nèi)容圍繞如何組織一次社區(qū)清潔活動，每個小組的劇本中至少包含5個角色和5個對話場景。

作業(yè)反饋：

1.**寫作練習(xí)**：在學(xué)生提交寫作練習(xí)后，我會進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注語法錯誤、詞匯使用和內(nèi)容的連貫性。對于每個學(xué)生的作業(yè)，我會給出以下反饋：

-語法和拼寫錯誤：指出錯誤并給出正確的例子。

-詞匯使用：評價學(xué)生是否正確使用了學(xué)到的詞匯，并給出改進(jìn)建議。

-內(nèi)容連貫性：評價文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，確保學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.**詞匯復(fù)習(xí)**：對于詞匯復(fù)習(xí)作業(yè)，我會檢查學(xué)生是否正確使用了詞匯，并確保例句的語境合適。反饋將包括：

-詞匯正確性：確認(rèn)學(xué)生是否正確使用了詞匯，并指出任何錯誤。

-語境合適性：評價例句是否與詞匯的意義相符，并給出改進(jìn)建議。

3.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：在收到劇本后，我會評估劇本的創(chuàng)意、角色多樣性、對話的自然性和情境的合理性。反饋將包括：

-創(chuàng)意和多樣性：評價劇本的創(chuàng)意程度和角色的多樣性。

-對話自然性：檢查對話是否自然，角色之間的互動是否合理。

-情境合理性：確保劇本中的情境符合現(xiàn)實(shí)情況，并給出改進(jìn)建議。

對于所有作業(yè)，我會提供以下反饋：

-**積極反饋**：對于做得好的地方，給予肯定和表揚(yáng)。

-**改進(jìn)建議**：針對存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-**鼓勵和激勵**：對于需要額外幫助的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和鼓勵，確保他們能夠繼續(xù)進(jìn)步。典型例題講解在“Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a—3c”這一單元中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)環(huán)保行動和觀點(diǎn)。以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及它們的解答過程。

例題1：

句子：Weshouldplantmoretreestoimprovetheenvironment.

解答：這句話的意思是“我們應(yīng)該種植更多的樹來改善環(huán)境。”這里的“plantmoretrees”是動詞短語，表示“種植更多的樹”，“improvetheenvironment”表示“改善環(huán)境”。這是一個簡單的句子，主要考察了動詞短語的用法。

例題2：

句子：It'simportanttorecyclewastetoprotectourplanet.

解答：這句話的意思是“回收廢料來保護(hù)我們的星球是很重要的。”這里的“recyclewaste”是動詞短語，表示“回收廢料”，“protectourplanet”表示“保護(hù)我們的星球”。這個句子考察了學(xué)生對于環(huán)保行動的理解和表達(dá)。

例題3：

句子：Thecityparkisfulloflitter,andit'sourresponsibilitytocleanitup.

解答：這句話的意思是“城市公園到處都是垃圾，我們有責(zé)任清理它。”這里的“fulloflitter”是形容詞短語，表示“到處都是垃圾”，“ourresponsibilitytocleanitup”表示“我們有責(zé)任清理它”。這個句子考察了學(xué)生對于責(zé)任和環(huán)保行為的表達(dá)。

例題4：

句子：Wecanstartbypickinguptrashonthegroundandthenorganizingaclean-upevent.

解答：這句話的意思是“我們可以從撿起地上的垃圾開始，然后組織一次清潔活動。”這里的“startbypickinguptrashontheground”是動詞短語，表示“從撿起地上的垃圾開始”，“organizingaclean-upevent”表示“組織一次清潔活動”。這個句子考察了