20我們家的男子漢教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《我們家的男子漢》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三10:00-11:30

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《我們家的男子漢》這篇課文，感受一位父親對(duì)兒子的關(guān)愛與期望。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)溫馨的家庭，看看我們家的男子漢是如何成長(zhǎng)起來的吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課教學(xué)中，我們將培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.文本理解能力：通過閱讀《我們家的男子漢》，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容，感受人物情感。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭親情，培養(yǎng)關(guān)愛家人、尊重長(zhǎng)輩的價(jià)值觀。

3.語言表達(dá)能力：通過朗讀、討論等形式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)男子漢的理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

目前，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的記敘文。他們對(duì)家庭、親情有一定的認(rèn)識(shí)，能夠從生活中感受到父愛的偉大。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)家庭題材的課文通常表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗麄兡軌驈闹袑W(xué)到許多關(guān)于家庭關(guān)系和親情的知識(shí)。在能力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行基本的閱讀理解和情感分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立閱讀，有的則更傾向于小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解父親對(duì)兒子的期望和關(guān)愛時(shí)遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡軟]有親身經(jīng)歷過類似的情感體驗(yàn)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)男子漢的理解時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、表達(dá)不夠流暢的問題。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們通過生活經(jīng)驗(yàn)來豐富自己的理解，并通過多種方式提升他們的語言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《我們家的男子漢》這篇課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如父親和孩子互動(dòng)的場(chǎng)景，以及一些關(guān)于男子漢氣概的圖標(biāo)或視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆，以便學(xué)生進(jìn)行筆記和繪制思維導(dǎo)圖。

4.教室布置：布置一個(gè)溫馨的閱讀角，并在教室一角設(shè)置討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于家庭親情的課文——《我們家的男子漢》。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，在你心中，一位真正的男子漢是什么樣的？他有哪些特點(diǎn)呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

2.提出問題，引發(fā)思考：

那么，在《我們家的男子漢》這篇課文中，作者筆下的男子漢又是怎樣的呢？他的父親又是如何表達(dá)對(duì)他的關(guān)愛和期望的呢？（板書課題：《我們家的男子漢》）

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.自主閱讀，初步感知：

請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自主閱讀《我們家的男子漢》，并思考以下問題：

（1）文章主要講述了什么事？

（2）作者通過哪些具體事例來表現(xiàn)男子漢的特點(diǎn)？

（3）父親對(duì)兒子的期望是什么？

2.小組討論，交流分享：

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以上問題，并分享你們的看法。

3.教師點(diǎn)撥，深入理解：

（1）教師針對(duì)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題思想，如男子漢的擔(dān)當(dāng)、父愛的偉大等。

（2）教師結(jié)合課文內(nèi)容，分析父親對(duì)兒子的期望，如獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等品質(zhì)。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章中的情感，如父子情深、親情可貴等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.朗讀課文，感受情感：

請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意體會(huì)作者對(duì)男子漢的贊美之情，以及父子之間的深厚感情。

2.模仿表演，體會(huì)人物特點(diǎn)：

請(qǐng)同學(xué)們分組，根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行模仿表演，如父親教兒子騎自行車、兒子幫父親做家務(wù)等。

3.交流心得，提升認(rèn)識(shí)：

請(qǐng)同學(xué)們分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的感受，談?wù)剬?duì)男子漢的理解，以及對(duì)父愛的認(rèn)識(shí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.回答以下問題：

（1）你認(rèn)為男子漢應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？

（2）你是如何理解父親對(duì)兒子的期望的？

（3）你從這篇課文中學(xué)到了什么？

2.內(nèi)容舉例回答：

（1）男子漢應(yīng)該具備的品質(zhì)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心等。

（2）理解父親對(duì)兒子的期望：希望兒子成為一個(gè)獨(dú)立、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍軌虺袚?dān)起家庭和社會(huì)的責(zé)任。

（3）從這篇課文中學(xué)到的：親情可貴，父愛如山，要懂得感恩、回報(bào)父母。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《我們家的男子漢》，了解了男子漢的品質(zhì)、父親對(duì)兒子的期望以及親情的重要性。希望大家能夠珍惜親情，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。

2.學(xué)生分享感悟：

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谶@節(jié)課中的收獲和感悟，如對(duì)親情、家庭的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)自己未來成長(zhǎng)的影響等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文本理解能力提升：

2.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過感受父子之間的深厚情感，培養(yǎng)了關(guān)愛家人、尊重長(zhǎng)輩的價(jià)值觀。他們能夠認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，以及親情在人生中的獨(dú)特地位。

3.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過朗讀、表演和分享，他們的語言表達(dá)能力得到了鍛煉和提升，能夠更加流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和情感。

4.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：

學(xué)生在討論男子漢的定義時(shí)，不僅能夠引用課文中的事例，還能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出自己的見解。這種創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中形成獨(dú)特的視角。

5.小組合作能力提升：

6.親情意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生對(duì)家庭親情有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠體會(huì)到父母的愛和付出。他們?cè)谌粘Ｉ钪懈雨P(guān)注家人，懂得關(guān)心和照顧他人，這有助于他們建立和諧的家庭關(guān)系。

7.人生觀和價(jià)值觀的初步形成：

8.閱讀興趣的提高：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，他們?cè)敢庵鲃?dòng)去閱讀更多關(guān)于家庭、親情和人生成長(zhǎng)的書籍。這種閱讀興趣的提高，有助于他們形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點(diǎn)題型整理1.**人物情感分析題**

-題型：請(qǐng)分析文章中父親對(duì)兒子的情感變化。

-答案示例：在文章中，父親對(duì)兒子的情感經(jīng)歷了從擔(dān)憂到驕傲的變化。起初，父親擔(dān)心兒子不能獨(dú)立，但在兒子學(xué)會(huì)騎自行車后，他感到非常驕傲和欣慰。

2.**事件概括題**

-題型：簡(jiǎn)要概括文章中父親教兒子騎自行車的經(jīng)過。

-答案示例：父親耐心地教兒子騎自行車，盡管兒子多次摔倒，但父親始終鼓勵(lì)他，最終兒子成功地學(xué)會(huì)了騎自行車。

3.**細(xì)節(jié)描寫理解題**

-題型：請(qǐng)結(jié)合具體語句，分析“父親的臉色漸漸變得凝重”這句話的含義。

-答案示例：這句話表明父親在教兒子騎自行車時(shí)，面對(duì)兒子的困難和挫折，內(nèi)心感到憂慮和沉重。

4.**主題思想題**

-題型：本文的主題思想是什么？

-答案示例：本文的主題思想是親情無價(jià)，父愛如山。通過父親對(duì)兒子的關(guān)愛和教導(dǎo)，展現(xiàn)了家庭的溫暖和親情的偉大。

5.**開放性問題**

-題型：如果你是文章中的兒子，你會(huì)對(duì)父親說些什么？

-答案示例：如果我是兒子，我會(huì)對(duì)父親說：“爸爸，謝謝你一直以來的耐心和教導(dǎo)，我會(huì)努力成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人，不辜負(fù)你的期望。”板書設(shè)計(jì)①文章主題

-我們家的男子漢

-親情、父愛、成長(zhǎng)

②人物形象

-父親：關(guān)愛、耐心、期望

-兒子：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、成長(zhǎng)

③事件概括

-教騎自行車

-陪伴成長(zhǎng)

④情感變化

-父親：擔(dān)憂→驕傲

-兒子：困惑→成功

⑤主題思想

-親情無價(jià)，父愛如山

-成長(zhǎng)過程中的陪伴與支持教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，詢問學(xué)生對(duì)父親情感變化的看法，以及他們對(duì)男子漢品質(zhì)的理解。

-觀察：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和合作情況，評(píng)估他們的互動(dòng)能力和表達(dá)能力。

-測(cè)試：在課后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括閱讀筆記、寫作練習(xí)和思考題等。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、邏輯思維和情感表達(dá)。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于存在問題的學(xué)生，提供具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)：通過作業(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。可以要求學(xué)生寫下自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)彼此在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與度、合作