1我們愛整潔（教學設(shè)計）-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路嗨，親愛的同學們！今天咱們要一起學習的是《道德與法治》一年級下冊的“我們愛整潔”這一章節(jié)。首先，我會通過一個生動的小故事引入主題，讓大家在輕松愉快的氛圍中理解整潔的重要性。然后，我會設(shè)計一系列互動環(huán)節(jié)，引導大家思考如何從自身做起，保持我們的學習環(huán)境整潔。最后，我會以一首朗朗上口的兒歌作為總結(jié)，讓整潔的理念深入人心。讓我們一起行動起來，讓我們的校園更加美麗吧！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生具備良好的個人衛(wèi)生習慣，形成愛護環(huán)境的意識。

2.培養(yǎng)學生參與班級、學校清潔工作的積極性，增強集體責任感。

3.培養(yǎng)學生認識整潔對健康和學習的重要性，形成自我管理的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學生在日常生活中已經(jīng)初步形成了基本的個人衛(wèi)生習慣，如洗手、刷牙等。他們對清潔有一定的認識，但可能對整潔與個人、集體環(huán)境之間的關(guān)系理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對于與日常生活緊密相關(guān)的道德與法治教育內(nèi)容，他們的興趣較高。學習能力強，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學活動來維持他們的興趣。學習風格上，他們更傾向于直觀、形象的學習方式，如游戲、故事等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡特點，一年級學生在理解和遵守整潔規(guī)則時可能會遇到以下困難：

-對整潔規(guī)則的理解不夠深入，難以將規(guī)則與個人行為相結(jié)合。

-在實際操作中，如整理書包、保持桌面整潔等，可能缺乏持續(xù)性和自律性。

-在集體活動中，可能難以協(xié)調(diào)個人意愿與集體規(guī)則之間的關(guān)系，導致沖突。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用故事導入，通過講述《小熊的整潔屋》的故事，激發(fā)學生的學習興趣。

2.進行角色扮演，讓學生扮演故事中的角色，體驗保持整潔的重要性。

3.設(shè)計“整潔接力賽”游戲，讓學生在游戲中學習整理和清潔的方法。

4.利用圖片和視頻展示整潔與不整潔的環(huán)境對比，增強直觀感受。

5.使用互動式電子白板，讓學生參與答題和討論，提高參與度。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.以“同學們，你們喜歡干凈整潔的環(huán)境嗎？”的問題開始，引導學生思考。

2.展示兩張對比鮮明的圖片，一張是整潔的教室，另一張是雜亂的教室，讓學生直觀感受整潔與不整潔的區(qū)別。

3.提問：“為什么我們會喜歡整潔的環(huán)境呢？”引發(fā)學生對整潔重要性的思考。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解整潔的定義，讓學生明白整潔不僅僅是外表的干凈，還包括內(nèi)心的秩序。

2.引用故事《小熊的整潔屋》，分析故事中小熊保持整潔的行為，讓學生認識到整潔對個人成長的重要性。

3.通過問答互動，讓學生總結(jié)出整潔的三個好處：健康、學習和心情。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，分別扮演故事中的小熊、媽媽和小貓，通過表演來體驗整潔與不整潔帶來的不同結(jié)果。

2.“整潔接力賽”：分組進行接力比賽，每個小組在限定時間內(nèi)完成整理桌椅、收拾書包等任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和執(zhí)行力。

3.“我的整潔小妙招”：學生分享自己保持整潔的小技巧，如如何整理書桌、如何管理個人物品等。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“如果你發(fā)現(xiàn)同學的座位很亂，你會怎么做？”

2.舉例回答：“在家里，你是如何幫助父母保持整潔的？”

3.舉例回答：“你覺得學校的環(huán)境整潔嗎？為什么？”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)整潔對個人成長的重要性。

2.引導學生思考如何將所學知識應用到日常生活中，如保持個人衛(wèi)生、整理學習用品等。

3.鼓勵學生在家庭和學校中踐行整潔的行為，共同營造美好的環(huán)境。

本節(jié)課通過故事導入、角色扮演、實踐活動和小組討論等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解整潔的重要性，培養(yǎng)學生的個人衛(wèi)生習慣和集體責任感。在教學過程中，注重啟發(fā)學生思考，提高學生的參與度，使他們在實踐中學習，在實踐中成長。重難點在于引導學生認識到整潔對個人成長的重要性，以及如何將所學知識應用到日常生活中。整個教學流程用時不超過45分鐘。學生學習效果1.**認知目標達成**：

-學生能夠正確理解整潔的定義，認識到整潔不僅僅是外表的干凈，更是個人生活和學習環(huán)境的一種有序狀態(tài)。

-學生能夠列舉出整潔對健康、學習和心情的積極影響，如減少疾病發(fā)生、提高學習效率、提升生活幸福感。

-學生對個人衛(wèi)生習慣和班級、學校環(huán)境的整潔標準有了更明確的認識。

2.**情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)**：

-學生在參與“整潔接力賽”和“我的整潔小妙招”等活動中，培養(yǎng)了愛護環(huán)境的情感，增強了責任感。

-學生通過角色扮演和討論，學會了換位思考，理解了保持整潔對他人和環(huán)境的重要性。

-學生對整潔的認識從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉嵺`，養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生習慣。

3.**行為技能提升**：

-學生在實踐活動中學會了如何整理和清潔，如如何快速整理書包、如何保持桌椅的整潔等。

-學生能夠在日常生活中自覺踐行整潔的行為，如自覺洗手、不亂丟垃圾、整理個人物品等。

-學生在集體活動中學會了如何與他人合作，共同維護班級和學校的整潔環(huán)境。

4.**問題解決能力**：

-學生在面對雜亂的環(huán)境時，能夠運用所學知識和技巧，獨立思考并解決問題。

-學生在小組討論中學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，形成共識。

-學生在面對新的整潔挑戰(zhàn)時，能夠主動尋求解決方案，提高問題解決能力。

5.**自我管理能力**：

-學生在實踐活動和日常生活中，學會了自我管理和自律，如按時完成清潔任務(wù)、保持個人物品的有序等。

-學生在小組合作中學會了自我約束，尊重他人，維護集體利益。

-學生通過自我反思，認識到自己的不足，并努力改進，提升自我管理能力。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《小熊的整潔屋》續(xù)集，講述小熊在日常生活中如何將整潔的理念應用到不同的場景中，如外出旅行、參加聚會等。

-視頻資源：環(huán)保動畫短片，展示不整潔對環(huán)境的影響，以及整潔對環(huán)境保護的意義。

2.**拓展要求**：

-鼓勵學生閱讀《小熊的整潔屋》續(xù)集，思考小熊的行為對自己的啟示，并記錄下自己的感悟。

-觀看環(huán)保動畫短片后，組織學生進行討論，分享他們對環(huán)境保護和整潔關(guān)系的理解。

-學生可以嘗試制作一份關(guān)于整潔的“小貼士”手冊，內(nèi)容包括如何在家中、學校或公共場合保持整潔的小技巧。

-學生可以觀察自己周圍的環(huán)境，記錄下一些不整潔的現(xiàn)象，并思考如何改進。

-鼓勵學生在家中或社區(qū)中開展“小小清潔員”活動，如幫助家人整理房間、參與社區(qū)清潔日等，將整潔的理念付諸實踐。

教師指導與幫助：

-教師可以提供《小熊的整潔屋》續(xù)集的電子版或紙質(zhì)版，方便學生閱讀。

-對于觀看視頻資源，教師可以提前準備一些引導問題，幫助學生更好地理解和討論視頻內(nèi)容。

-對于制作“小貼士”手冊，教師可以提供一些模板或設(shè)計建議，幫助學生完成作品。

-教師應鼓勵學生提問，并在課后時間解答學生的疑問，確保學生能夠有效地進行課后拓展。

-教師可以組織一次分享會，讓學生展示自己的拓展成果，并互相學習交流。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了《道德與法治》一年級下冊的“我們愛整潔”這一章節(jié)。首先，我們通過故事《小熊的整潔屋》了解了整潔的重要性，認識到整潔不僅關(guān)系到我們的健康，還能提高學習效率，讓我們心情愉快。接下來，我們通過角色扮演和游戲，學會了如何保持個人和環(huán)境的整潔。最后，在小組討論中，大家分享了保持整潔的小妙招，并認識到每個人都有責任為整潔的環(huán)境貢獻自己的力量。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學習內(nèi)容：

1.**整潔的定義**：整潔不僅僅是外表的干凈，還包括內(nèi)心的秩序和環(huán)境的有序。

2.**整潔的好處**：保持整潔有助于健康、提高學習效率、提升心情。

3.**保持整潔的方法**：整理個人物品、保持學習環(huán)境整潔、參與集體清潔活動。

當堂檢測：

1.**選擇題**：

-下列哪個選項不是保持整潔的好處？

A.增強自信心

B.減少疾病發(fā)生

C.提高學習效率

D.減少家庭開支

2.**簡答題**：

-請簡述你在日常生活中是如何保持整潔的？

3.**實踐題**：

-請設(shè)計一個簡單的小游戲，幫助同學們在游戲中學習保持整潔。教學反思與改進今天上了“我們愛整潔”這節(jié)課，感覺整體效果還不錯，但也有一些地方讓我覺得可以進一步改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我使用了故事《小熊的整潔屋》，這個方法挺有效的，孩子們都被故事吸引了，但我覺得可以更深入一些。比如，在故事之后，可以引導孩子們討論一下，如果自己是故事中的小熊，會怎么做來保持整潔。這樣不僅能讓他們更投入，還能培養(yǎng)他們的思考能力。

然后，在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“整潔接力賽”，這個活動挺受歡迎的，孩子們在游戲中學習到了整潔的重要性。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于如何整理和清潔并不是很清楚，這說明我在講解方法時可能不夠細致。今后，我會在講解之前，先讓孩子們觀看一些示范視頻，或者請做得好的同學來展示，這樣可能更直觀易懂。

接著，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的回答都很積極，但有些答案比較簡單，可能是他們對整潔的理解還不夠深入。我打算在接下來的課程中，加入一些拓展活動，比如讓孩子們回家后觀察自己家庭或社區(qū)的環(huán)境，思考如何改進，這樣可以從實際生活中加深他們對整潔的理解。

另外，我在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，提到了整潔對個人成長的重要性，但我感覺還可以更具體一些。比如，我可以結(jié)合孩子們的生活實際，給出一些具體的例子，比如如何整理書桌、如何收納玩具等，這樣可能更容易讓孩子們接受。

在當堂檢測環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些選擇題和簡答題，但我覺得還可以加入一些實踐題，讓孩子們在課后也能有所行動。比如，讓他們回家后嘗試整理自己的房間，并記錄下整理前后的變化，這樣既能鞏固所學，又能培養(yǎng)他們的實踐能力。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識到，作為一名教師，我需要不斷反思和改進自己的教學方法。比如，在今后的教學中，我會更加注重孩子們的個體差異，針對不同學生的學習風格和需求，設(shè)計