11《多姿多彩的民間藝術》第2課時（教學設計）-部編版道德與法治四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《多姿多彩的民間藝術》第2課時

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《多姿多彩的民間藝術》的第二課時。讓我們一起感受民間藝術的魅力，領略中華民族的智慧結晶。準備好了嗎？讓我們開始今天的探索之旅吧！????二、核心素養目標三、重點難點及解決辦法重點：

1.民間藝術的種類及特點：讓學生了解民間藝術的多樣性，包括剪紙、泥塑、刺繡等，并認識到它們各自的藝術特色。

2.民間藝術的歷史價值和文化意義：引導學生認識到民間藝術是中華民族傳統文化的重要組成部分，具有重要的歷史和文化價值。

難點：

1.民間藝術的表現手法和技巧：由于民間藝術形式多樣，技巧復雜，學生可能難以理解和掌握。

2.民間藝術與現代生活的聯系：學生可能難以將抽象的民間藝術與日常生活聯系起來。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物展示、圖片講解等方式，直觀展示民間藝術作品，幫助學生理解其特點。

2.結合歷史故事和現實案例，讓學生體會民間藝術的歷史價值和文化意義。

3.組織學生進行手工制作活動，親身體驗民間藝術的創作過程，增強對民間藝術的理解和興趣。

4.引導學生從日常生活中尋找民間藝術的元素，如節日習俗、服飾圖案等，讓學生感受到民間藝術與生活的緊密聯系。四、教學方法與策略1.采用講授法結合圖片展示，直觀介紹民間藝術的種類和特點，激發學生的興趣。

2.設計小組討論活動，讓學生分享自己對民間藝術的了解和感受，促進交流與合作。

3.通過角色扮演，讓學生扮演不同的民間藝術家，體驗創作過程，加深對民間藝術制作技巧的理解。

4.利用多媒體技術，播放民間藝術視頻，讓學生欣賞民間藝術表演，增強感官體驗。

5.安排手工制作環節，讓學生動手實踐，制作簡單的民間藝術品，如剪紙、泥塑等，提高學生的實踐能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，分享關于民間藝術種類和特點的PPT，并設計問題如“你了解哪些民間藝術形式？它們有什么特點？”

-設計預習問題：引導學生思考民間藝術的歷史背景和文化內涵。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解民間藝術的多樣性。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己對民間藝術的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一段關于民間藝術的視頻作為導入，激發學生興趣。

-講解知識點：講解民間藝術的歷史價值和文化意義，如剪紙的歷史演變。

-組織課堂活動：進行“民間藝術大比拼”游戲，讓學生分組展示和講解自己了解的民間藝術。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，進行現場解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考民間藝術與現代生活的聯系。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，展示自己的知識。

-提問與討論：學生提出問題，與其他同學討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生課后收集一幅自己喜歡的民間藝術作品，并撰寫簡短的分析報告。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍和網站，如《中國民間藝術》等。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，提供反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，收集資料并撰寫報告。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結收獲和不足。六、知識點梳理六、知識點梳理

1.民間藝術的定義與特點

-定義：民間藝術是指由民間百姓在長期生產生活實踐中創造、傳承的藝術形式。

-特點：具有民間性、地域性、傳承性、多樣性、實用性等。

2.民間藝術的種類

-傳統民間美術：剪紙、泥塑、刺繡、木版畫、年畫等。

-傳統民間音樂：民歌、民間器樂、戲曲等。

-傳統民間舞蹈：民間舞蹈、民間戲劇、民間雜技等。

-傳統民間戲劇：京劇、越劇、黃梅戲等。

-傳統民間節慶：春節、端午節、中秋節等。

3.民間藝術的歷史價值

-反映了中華民族的傳統文化和精神風貌。

-豐富了人類藝術寶庫，具有很高的歷史、藝術和科學價值。

-對研究民族歷史、民俗文化具有重要意義。

4.民間藝術的文化意義

-傳承了中華民族優秀的傳統文化。

-增強了民族凝聚力和自豪感。

-豐富了人民群眾的精神文化生活。

5.民間藝術的保護與傳承

-加強民間藝術的保護工作，如建立民間藝術博物館、舉辦民間藝術展覽等。

-鼓勵民間藝術家創作，提高民間藝術的創作水平。

-開展民間藝術教育，培養民間藝術傳承人。

-利用現代科技手段，如互聯網、數字媒體等，推廣民間藝術。

6.民間藝術與現代生活的聯系

-民間藝術融入現代設計，如服裝、家居、裝飾等。

-民間藝術成為旅游資源，如民俗旅游、文化旅游等。

-民間藝術在現代社會中具有廣泛的應用價值。

7.民間藝術的教育意義

-培養學生的審美能力和創造力。

-增強學生的民族自豪感和文化自信。

-培養學生的團隊協作精神和溝通能力。

8.民間藝術的傳播途徑

-傳統傳播途徑：口頭傳承、師徒傳承、民間組織等。

-現代傳播途徑：電視、網絡、數字媒體等。

9.民間藝術的保護與傳承策略

-政策支持：政府出臺相關政策，加大對民間藝術保護與傳承的支持力度。

-社會參與：鼓勵社會各界人士參與民間藝術的保護與傳承。

-教育培訓：加強民間藝術教育，培養民間藝術傳承人。

-科技應用：利用現代科技手段，創新民間藝術的傳播方式。

10.民間藝術的未來發展

-民間藝術在現代社會中將發揮更大的作用。

-民間藝術與現代化、全球化相結合，展現新的生命力。

-民間藝術將成為人類文化的重要組成部分。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論、提問和回答問題時的積極性，記錄下哪些學生表現活躍，哪些學生可能需要額外的鼓勵。

-學生對知識的掌握程度：通過提問和觀察學生的回答，評估學生對民間藝術種類、特點、歷史價值和文化意義的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作精神，包括分工合作、溝通協調和共同解決問題的能力。

-小組展示內容：評價小組展示的民間藝術作品或研究成果的準確性和創意性，以及展示過程中的表達清晰度和組織能力。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，檢查學生對民間藝術基本知識的記憶和理解，如民間藝術的定義、種類、代表作品等。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用于實際情境中，例如設計一個簡單的民間藝術作品或解釋民間藝術在現代生活中的應用。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，包括對知識的掌握、參與課堂活動的積極性等，并填寫自評表。

-學生互評：組織學生之間進行互評，讓學生評價同伴在課堂活動中的表現，如合作精神、貢獻度等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、提出有見地的問題等給予正面評價，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論成果：教師對小組展示的內容、形式和效果進行評價，強調團隊合作的重要性，并提出改進小組合作策略的建議。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試結果進行分析，指出學生的強項和弱點，并提供相應的學習資源或輔導。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生認真對待自評和互評，從中學習如何自我反思和評價他人，同時教師也提供反饋，幫助學生更好地理解評價標準。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在講解民間藝術時，結合具體的民間藝術案例，如剪紙藝術中的“窗花”制作過程，讓學生通過實際操作來理解民間藝術的制作技巧和文化內涵。

2.多媒體融合：利用多媒體技術，如視頻、圖片和音頻資料，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和直觀感受。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論和活動中參與度不高，可能是因為對民間藝術了解不夠或者缺乏興趣。

2.教學方式單一：過于依賴傳統的講授法，未能充分調動學生的主動性和創造性。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于隨堂測試和作業，缺乏對學生實際操作能力和創新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：設計更多互動性強的教學活動，如民間藝術制作工作坊，讓學生親自動手體驗民間藝術的魅力，從而提高他們的參與度和興趣。

2.豐富教學手段：結合案例教學法，引入更多實際案例，同時利用角色扮演、小組討論等形式，鼓勵學生主動思考和表達。

3.完善評價體系：除了傳統的測試和作業，增加學生自評、互評和過程性評價，關注學生在學習過程中的表現和進步，同時鼓勵學生展示自己的創意和成果。

4.跨學科教學：嘗試將民間藝術與其他學科如歷史、地理、美術等相結合，拓展學生的知識視野，培養學生的綜合素養。

5.加強家校合作：與家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

6.定期反思與總結：在教學過程中，定期反思教學效果，總結經驗教訓，不斷調整和改進教學方法，以適應學生的需求和發展。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國民間藝術大觀》選篇，介紹民間藝術的起源、發展和代表性作品。

-視頻資源：民間藝術紀錄片，如《非遺里的中國》系列，展示不同地區的民間藝術形式和傳承故事。

-在線課程：相關教育平臺上的民間藝術入門課程，如“剪紙入門教程”、“傳統泥塑制作方法”等。

2.拓展要求：

-學生可以選擇其中一種或多種資源進行課后自主學習。

-鼓勵學生記錄下自己的學習心