Unit7HappyBirthday!SectionA1a-2e（教學設計）2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是七年級英語上冊的“Unit7HappyBirthday!”這一單元。這節課程主要圍繞生日這個主題展開，通過聽、說、讀、寫等環節，讓大家學會如何用英語表達祝福，感受英語學習的樂趣。我們將會通過生動有趣的情景對話和豐富的詞匯學習，讓同學們在歡聲笑語中掌握本節課的知識點哦！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，具體目標如下：一是提升學生的語言運用能力，通過實際情境的模擬，讓學生能夠運用所學詞匯和句型進行有效的交流；二是增強學生的文化意識，讓學生在了解西方生日文化的同時，培養跨文化交際的敏感性；三是培養學生的學習策略，通過小組合作和自主學習，讓學生學會如何在英語學習中自主探究和解決問題。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：核心詞匯的記憶與應用。例如，學生需要掌握“birthday”、“celebrate”、“present”等與生日相關的詞匯，并能正確使用它們進行簡單的句子構造。

-重點二：基本句型的掌握。如，“Happybirthdaytoyou!”和“Howoldareyou?”等句型，學生需要能夠流利地朗讀并正確運用。

-重點三：日常情景對話的模仿。通過模仿課本中的對話，學生能夠學會如何在實際生活中用英語進行簡單的生日祝福和詢問年齡。

2.教學難點

-難點一：時態的正確運用。學生在構造句子時，可能難以區分現在時和過去時，例如在描述慶祝生日的事件時，需要正確使用過去時態。

-難點二：英語語序的理解與應用。學生在組織句子時，可能難以掌握主謂賓的正確語序，尤其是在復合句中。

-難點三：跨文化理解。學生可能難以理解不同文化中慶祝生日的差異，例如生日禮物的贈送習慣和慶祝方式。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版七年級英語上冊教材，特別是“Unit7HappyBirthday!”這一單元的相關內容。

2.輔助材料：準備與生日相關的圖片、圖表和視頻，如生日蛋糕、禮物、不同文化慶祝方式等，以豐富課堂視覺體驗。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教材內容，包括PPT或電子課本，便于學生跟隨教學進度。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生能夠進行角色扮演和小組活動，同時確保教室環境整潔、安靜，適合英語學習。教學過程**導入（5分鐘）**

-老師角色：親切地問候學生，營造輕松的學習氛圍。

-學生角色：積極參與，展示自己準備的生日祝福。

**步驟一：熱身活動（5分鐘）**

-老師角色：通過簡單的英語歌曲或游戲，如“HappyBirthday”歌曲，讓學生放松，并復習之前學過的相關詞匯。

-學生角色：跟隨老師一起唱歌曲，積極參與游戲，復習生日相關的詞匯。

**步驟二：新課導入（10分鐘）**

-老師角色：展示一張生日蛋糕的圖片，引導學生思考：“Whatdoweusuallydoonabirthday?”

-學生角色：舉手回答，分享他們在生日時會做的事情。

**步驟三：詞匯學習（15分鐘）**

-老師角色：展示與生日相關的詞匯卡片，如“birthday”、“celebrate”、“present”等，并逐個解釋。

-學生角色：跟讀詞匯，嘗試用新學的詞匯造句。

**步驟四：句型學習（15分鐘）**

-老師角色：教授基本的生日祝福句型，如“Happybirthdaytoyou!”和“Howoldareyou?”，并示范如何使用。

-學生角色：跟讀句型，嘗試在不同情境中運用。

**步驟五：情景對話模擬（20分鐘）**

-老師角色：將學生分成小組，每組分配一個角色，如生日主人、朋友等，并給出對話的情景。

-學生角色：根據分配的角色和情景，進行角色扮演，練習對話。

**步驟六：小組活動（15分鐘）**

-老師角色：分發小組任務，要求每個小組設計一個簡短的生日派對策劃書，包括活動流程、食物、禮物等。

-學生角色：與組員合作，完成策劃書，并準備在課堂上展示。

**步驟七：課堂展示（15分鐘）**

-老師角色：邀請每個小組上臺展示他們的策劃書，并給予反饋和評價。

-學生角色：自信地展示小組作品，接受老師的評價。

**步驟八：總結與作業布置（5分鐘）**

-老師角色：總結本節課的學習內容，強調重點詞匯和句型。

-學生角色：回顧本節課所學，準備完成課后作業。

**課后作業：**

-完成課本上的練習題，鞏固所學詞匯和句型。

-為家人或朋友準備一個簡單的生日祝福，并用英語表達。

**教學反思：**

本節課通過多種教學活動，如詞匯學習、句型練習、情景模擬和小組活動，幫助學生掌握了與生日相關的英語表達。在教學過程中，我注意到學生對于句型的運用和跨文化理解存在一定的困難，因此在今后的教學中，我將加強對這些難點的輔導和練習。同時，我也將鼓勵學生多參與課堂互動，提高他們的英語口語表達能力。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習結束后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：學生通過多種教學活動，如詞匯卡片展示、句子練習和情景對話，成功掌握了與生日相關的核心詞匯，如“birthday”、“celebrate”、“present”、“party”、“cake”等。這些詞匯的掌握為學生在實際生活中運用英語表達慶祝生日的場景打下了堅實的基礎。

2.句型運用：學生學會了如何使用基本的生日祝福句型，如“Happybirthdaytoyou!”、“Howoldareyou?”以及如何詢問和回答年齡。通過角色扮演和小組活動，學生們能夠在模擬的語境中自然地運用這些句型，提高了他們的口語交際能力。

3.情景模擬能力：通過分組角色扮演活動，學生不僅練習了對話，還學會了如何在真實的社交場合中運用英語。他們能夠根據不同的情景選擇合適的詞匯和句型，這對于提高他們的跨文化交際能力至關重要。

4.小組合作與溝通：在小組活動中，學生們學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們通過討論、分工和協作，不僅提高了自己的組織能力和解決問題的能力，還學會了如何在團隊中有效溝通。

5.文化意識提升：通過學習不同文化中慶祝生日的習慣，學生們對西方文化有了更深入的了解，增強了他們的文化意識。他們能夠認識到不同文化之間的差異，并尊重這些差異。

6.自主學習能力：在完成小組策劃書的過程中，學生們需要自主查找資料，策劃活動，這培養了他們的自主學習能力。他們學會了如何獨立思考，如何將所學知識應用于實際情境。

7.課堂參與度提高：通過課堂展示和互動環節，學生的課堂參與度得到了顯著提高。他們更加積極地參與到課堂活動中，敢于表達自己的觀點，這對于他們的自信心和表達能力都是一種提升。

8.學習興趣激發：通過生動有趣的課堂活動和實際情景模擬，學生對英語學習的興趣得到了激發。他們開始享受學習英語的過程，這對于他們長期的學習動力是一種積極的促進作用。板書設計①詞匯展示

-birthday

-celebrate

-present

-party

-cake

-birthdaycake

-presentagift

-celebratethebirthday

②句型結構

-Happybirthdaytoyou!

-Howoldareyou?

-Wecelebratethebirthdaywithaparty.

-Iam[age]yearsold.

-Wegiveapresenttothebirthdayperson.

③情景模擬提示

-Greetingthebirthdayperson

-Askingforage

-Givingapresent

-Celebratingwithaparty

④文化小貼士

-Differentcultureshavedifferentbirthdaytraditions

-Insomecultures,it'scommontogivegifts

-Inothers,it'smoreabouthavingabigfamilydinner

⑤小組活動指南

-Task:Planabirthdayparty

-Roles:Host,Friend,Guest

-Steps:Discuss,Plan,Present

⑥課后作業提示

-Practiceusingnewvocabularyandsentences

-Writeashortparagraphaboutyourownbirthdayparty

-Prepareabirthdaygreetingforafriendorfamilymember教學評價1.課堂評價

-提問環節：通過隨機提問或針對特定知識點的設計問題，檢查學生對新授知識的理解和掌握程度。例如，提問學生：“Howdoyoucelebrateyourbirthdayinyourcountry?”來評估他們對文化差異的理解。

-觀察學生參與度：在角色扮演和小組活動中，觀察學生的參與程度、合作態度和口語表達能力，以此評估他們的互動能力和實際運用能力。

-實時反饋：在課堂上，老師應給予即時反饋，對于學生的正確回答給予表揚，對于錯誤或不準確的表達給予糾正和指導。

-小組展示評價：在小組活動結束后，老師可以組織全班學生對各小組的表現進行評價，鼓勵學生相互學習，提高評價的全面性。

2.作業評價

-作業批改：對學生的課后作業進行詳細批改，包括詞匯練習、句型應用和寫作任務。批改時，關注學生的語法準確性、詞匯使用和句子結構。

-反饋與指導：在作業批改中，不僅要指出錯誤，還要給出正確的示例和改進建議。例如，對于詞匯使用錯誤，可以提供正確的詞匯和用法說明。

-成績記錄：記錄學生的作業成績，并與學生的課堂表現相結合，形成綜合評價。

-定期回顧：定期回顧學生的作業情況，分析學生的進步和存在的問題，調整教學策略。

3.形成性評價

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，提高自我監控學習能力。

-同伴互評：組織學生進行同伴互評，通過互相評價，學生可以學習到不同的表達方式和思考角度。

-過程性評價：除了傳統的終結性評價，更注重過程性評價，關注學生在學習過程中的努力和進步。

4.評價工具與方法

-課堂觀察記錄：記錄學生的課堂表現，包括參與度、互動性和口語表達能力。

-作業分析報告：對學生的作業進行定量和定性分析，形成評價報告。

-學生訪談：通過與學生訪談，了解他們的學習感受和需求。

-學生作品展示：定期展示學生的優秀作業，提高學生的學習積極性和成就感。教學反思與總結今天這節課，咱們一起探索了“Unit7HappyBirthday!”這個有趣的主題。回顧一下，我覺得有幾個方面挺值得反思和總結的。

首先，咱們在詞匯學習這塊兒做得不錯。看到學生們能夠積極地跟讀并嘗試造句，我挺高興的。不過，我發現有幾個詞匯，比如“celebrate”和“present”，學生可能還是有點混淆。下次，我打算用一些小故事或者圖片來輔助教學，幫助學生們更好地理解和記憶這些詞匯。

然后是句型練習，這個環節挺關鍵的。咱們通過角色扮演，讓學生們在實際語境中運用這些句型。我發現，學生們在模擬對話時，對于一些復雜的句型還是有點猶豫。所以，我想在接下來的教學中，多設計一些情景，讓學生們在更多的實際場景中練習，這樣他們就能更自然地使用這些句型了。

再來說說小組活動。咱們的小組策劃書環節，孩子們都挺興奮的。他們能積極地參與到討論中，提出自己的想法，這很好。不過，我也注意到，有些學生可能不太擅長表達自己的觀點，或者不太敢在小組中發言。接下來，我可能會在小組活動中加入一些引導性的問題，幫助這些學生更好地融入討論。

教學過程中，我還發現了一個小問題。有些學生在使用英語表達時，語法上會出現一些小錯誤。這可能是因為他們在學習過程中，沒有足夠的機會去糾正這些錯