Unit5WhatdoeshedoPartCStorytime大單元整體教學設計(表格式）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5WhatdoeshedoPartCStorytime大單元整體教學設計(表格式）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit5WhatdoeshedoPartCStorytime大單元整體教學設計

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們要一起走進一個充滿趣味的故事世界，探索“他”的日常生活。準備好了嗎？讓我們一起用英語來開啟這段奇妙的旅程吧！??????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握的知識：六年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠理解和運用一般現在時態，對日常活動的描述有一定的掌握。在詞匯方面，他們已經學習了與職業相關的詞匯，如teacher,doctor,artist等。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習有著濃厚的興趣，尤其是在故事和角色扮演方面。他們的英語表達能力逐漸增強，能夠進行簡單的對話。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺進行學習，而另一些學生則更喜歡通過實際操作和互動來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在理解復雜的故事情節和人物關系時可能會感到困難。此外，對于一些學生來說，將故事內容與實際生活相結合，用英語表達自己的觀點和感受可能是一個挑戰。此外，對于英語基礎較弱的學生，詞匯的積累和語法結構的理解也可能成為他們學習過程中的障礙。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的肢體語言，講解故事背景和人物角色，幫助學生理解故事情節。

2.討論法：引導學生分組討論故事中的角色行為和職業特點，提高他們的批判性思維能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演故事中的角色，通過實際操作加深對職業和日常活動的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示與故事相關的圖片和視頻，增強視覺效果。

2.教學軟件：使用英語學習軟件，如互動白板，讓學生參與互動游戲，提高學習興趣。

3.實物教具：引入與故事相關的實物教具，如醫生的白大褂、畫家的畫筆等，讓學生直觀感受不同職業的特點。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周通過班級微信群發布《Unit5Whatdoeshedo》的PPT和視頻資料，讓學生了解故事背景和主要人物。

-設計預習問題：圍繞故事中的角色職業，設計問題如“Whydoestheartistpainteveryday?”，引導學生思考職業選擇的原因。

-監控預習進度：通過微信群了解學生的預習情況，確保每個學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過PPT和視頻了解故事內容，對藝術家的職業生活產生興趣。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的看法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信平臺共享資源，方便學生獲取信息。

作用與目的：

-讓學生提前對故事內容有所了解，激發學習興趣。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示藝術家的畫作，引出故事《TheArtistandtheFisherman》，激發學生的興趣。

-講解知識點：講解藝術家和漁夫的職業特點，以及他們各自的日常生活。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生比較不同職業的工作內容和生活方式。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己對不同職業的理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解職業相關的詞匯和語法結構。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在互動中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解職業相關的英語知識。

-通過實踐活動，提高學生的英語應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生用英語描述自己理想的職業，并說明原因。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于不同職業的英語書籍或觀看相關視頻。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，用英語表達自己的想法。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進一步了解不同職業。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業，培養獨立思考能力。

-反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高英語表達能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的視野，培養他們的跨文化意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-職業探索書籍：《職業揭秘：探索各種職業的世界》這本書通過圖文并茂的方式介紹了不同職業的特點、工作內容和所需技能，適合學生了解各種職業。

-職業英語詞匯卡片：收集與不同職業相關的英語詞匯，如doctor,teacher,engineer等，制作成卡片，方便學生在日常生活中學習和使用。

-職業角色扮演劇本：編寫與教材內容相關的角色扮演劇本，讓學生在模擬真實場景中練習英語對話，提高實際應用能力。

-職業視頻資源：收集一些關于不同職業的英文視頻，如醫生手術、教師授課、工程師工作等，讓學生通過視頻了解職業的具體工作內容。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與教材內容相關的書籍和文章，如《職業揭秘：探索各種職業的世界》，了解不同職業的特點和所需技能。

-角色扮演：組織學生進行職業角色扮演活動，讓學生扮演不同職業的角色，用英語進行對話和交流，提高英語口語表達能力。

-詞匯積累：讓學生收集與職業相關的英語詞匯，如醫生的專業術語、教師的日常用語等，通過制作詞匯卡片或筆記，加強記憶。

-視頻學習：引導學生觀看職業相關的英文視頻，如醫生手術、工程師工作等，通過視頻學習了解不同職業的實際工作場景。

-家庭作業：布置與職業相關的家庭作業，如讓學生調查家庭成員的職業，用英語描述家庭成員的工作內容，培養學生的觀察力和表達能力。

-課堂討論：在課堂上組織學生討論與職業相關的主題，如“我最喜歡的職業是什么？為什么？”引導學生分享自己的觀點和想法。

-校外實踐活動：鼓勵學生參加校外的職業體驗活動，如參觀醫院、學校、工廠等，讓學生親身體驗不同職業的工作環境。

-職業英語角：組織職業英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習職業英語，提高英語交流能力。

-職業規劃講座：邀請專業人士為學生舉辦職業規劃講座，幫助學生了解自己的興趣和優勢，為自己的未來職業規劃提供指導。課后作業1.寫作練習

-題目：假如你是一名職業介紹員，請用英語為以下職業寫一段簡短的介紹。

-職業：警察

-答案示例：

"Helloeveryone,todayIwouldliketointroducetheprofessionofapoliceofficer.Apoliceofficerisresponsibleformaintainingpublicsafetyandorder.Theyworktopreventcrime,protectcitizens,andsolvemysteries.Policeofficersareoftenseenonthestreets,inschools,andatevents.Theywearuniforms,drivepatrolcars,andsometimescarryweapons.Itisachallengingyetrewardingcareerthatrequiresdedicationandbravery."

2.角色扮演

-題目：假設你是故事中的藝術家，請用英語寫一段對話，描述你的一天。

-答案示例：

"Artist:Goodmorning,mynameisTom.I'manartist.Istartmydaybyhavingbreakfastandcheckingmyemails.Then,Igotomystudiotoworkonmypaintings.Ipaintforafewhours,andsometimesItakeabreaktohavelunchwithmyfriends.Afterlunch,Icontinueworkingandmaybetakeawalktogetsomefreshair.Intheevening,Ihaveanartclasswithstudentsandhelpthemdeveloptheirskills.That'smyday!"

3.語法練習

-題目：用一般現在時態填空，完成以下句子。

-句子：Myfatherisa/an__________.He__________inthehospital.

-答案：doctor;works

4.詞匯練習

-題目：根據給出的詞義，用適當的職業名詞填空。

-詞義：負責照顧病人

-答案：nurse

5.文章改寫

-題目：閱讀以下短文，然后用自己的話簡要概述故事的主要內容。

-短文：

"Onceuponatime,therewasateacherwholovedherjob.Shewaspassionateaboutteachingherstudentsandhelpingthemlearn.Everyday,shecametoschoolwithasmileonherfaceandreadytoshareherknowledge.Herstudentsappreciatedherdedicationandalwayslookedforwardtoherlessons.Theteacherfelthappyandfulfilledinherprofession."

-答案示例：

"Thestoryisaboutateacherwhoisdedicatedandpassionateaboutherjob.Sheislovedbyherstudentsandfeelshappyandfulfilledinherprofession."

這些作業旨在鞏固學生對課文內容的理解，提高他們的語言運用能力，并鼓勵他們通過角色扮演、寫作和語法練習來深化對職業和日常活動的認識。板書設計①本文重點知識點：

-職業詞匯：artist,teacher,doctor,engineer,farmer,etc.

-一般現在時態：動詞的第三人稱單數形式。

-日常活動描述：use,goto,work,study,etc.

②重點詞匯：

-artist:藝術家

-teacher:教師

-doctor:醫生

-engineer:工程師

-farmer:農民

-use:使用

-goto:去到

-work:工作

-study:學習

③重點句子：

-"Whatdoeshedo?"或"Whatdoesshedo?"

-"He/Sheisa/an...He/Sheuses..."

-"Igotoschooleveryday."

-"Sheworksinahospital."教學評價1.課堂評價

-提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。例如，我會問：“Whocantelluswhatateacherdoes?”或“Howdoartistsspendtheirdays?”通過學生的回答，我可以了解他們對職業描述的理解程度和詞匯的運用能力。

-觀察評價：我會密切觀察學生在課堂上的參與度和互動情況，如他們是否積極參與討論、是否能夠正確發音、是否能夠流利地進行角色扮演等。

-互動評價：通過小組討論和角色扮演等活動，我可以評估學生的合作能力和英語溝通技巧。

-測試評價：定期進行小測驗，如單詞拼寫測試或簡短的閱讀理解測試，以評估學生對新學詞匯和句型的掌握情況。

課堂評價的目的是及時發現問題，比如發音不準確、語法錯誤或對某些概念理解不深，然后進行針對性的指導和糾正。

2.作業評價

-寫作評價：對于寫作作業，我會仔細檢查學生的語法、詞匯選擇和句式結構。例如，對于“Writeaboutyouridealjob”的作業，我會評價學生是否能夠使用正確的時態和職業相關詞匯來描述自己的職業夢想。

-角色扮演評價：對于角色扮演作業，我會關注學生的發音、語調和情感表達是否到位，以及他們是否能夠準確地執行劇本中的角色。

-詞匯練習評價：對于詞匯練習，我會檢查學生是否能夠正確地使用和拼寫新學的詞匯。

作業評價的目的是給予學生及時的反饋，幫助他們了解自己的學習進度，并鼓勵他們在接下來的學習中繼續努力。以下是一些具體的評價方法和反饋建議：

-對于正確回答的學生，我會給予肯定和鼓勵，比如：“Greatjob!Youranswerisveryclearandyouusedthecorrectvocabulary.”

-對于回答不準確的學生，我會提供具體的反饋，比如：“Youranswerisclose,butremembertousethethirdpersonsingularformoftheverb.Let'stryagaintogether.”

-對于寫作作業，我會給出具體的改進建議，比如：“Yourstoryisinteresting,butyoucouldaddmoredetailstomakeitmorevivid.Trytouseavarietyofsentencestructures.”

-對于角色扮演，我會提供關于表情、動作和語調的反饋，比如：“Youdidawonderfuljobactingasthedoctor.Yourexpressionandtonehelpedusfeellikewewerereallyinthehospital.”

通過這樣的評價和反饋，我希望能夠幫助學生認識到自己的進步和需要改進的地方，同時激發他們進一步學習和提高的興趣。反思