Module2Unit1There'sChinesedancing.（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit1There'sChinesedancing.（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊3班

3.授課時間：2024年11月5日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

---

親愛的小伙伴們，咱們今天要來一場文化之旅，走進(jìn)Module2Unit1，一起探索“Chinesedancing”的魅力！準(zhǔn)備好了嗎？咱們就緒，開跳啦！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析我們的目標(biāo)是讓同學(xué)們在了解和欣賞中國舞蹈的過程中，提升跨文化交流意識和能力，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語描述中國舞蹈的特點，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解，同時提高語言表達(dá)和審美鑒賞的能力。三、學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語有一定的興趣和認(rèn)知。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們需要考慮到以下幾點：

1.學(xué)生層次：班級中學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生能夠較為流暢地使用英語進(jìn)行交流，而部分學(xué)生可能還存在一定的詞匯和語法障礙。

2.知識方面：學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化有一定了解，對中國舞蹈也有一定的興趣，這有助于他們在學(xué)習(xí)過程中更好地理解和接受新知識。

3.能力方面：學(xué)生的英語聽說讀寫能力正在逐步提高，但具體到本節(jié)課，他們可能需要在聽力和口語表達(dá)方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作意識較強(qiáng)，但部分學(xué)生在課堂參與度和積極性上還有待提高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上普遍遵守紀(jì)律，但有時會因為興奮或緊張而影響學(xué)習(xí)效果。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：考慮到學(xué)生的個體差異，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以確保全體學(xué)生都能在課程中有所收獲。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解中國舞蹈的歷史和特點，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬不同類型的舞蹈，如京劇臉譜舞、扇子舞等，提高學(xué)生的口語表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。

3.利用多媒體展示中國舞蹈的視頻和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗和文化理解。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享對中國舞蹈的認(rèn)識和感受，培養(yǎng)批判性思維和交流能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道中國有哪些傳統(tǒng)舞蹈嗎？比如京劇、扇子舞，你們最喜歡哪一種？為什么？

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于中國的傳統(tǒng)文化嗎？今天我們要繼續(xù)探索，通過舞蹈來感受中華文化的魅力。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的是“Chinesedancing”，我會先給大家介紹幾種中國傳統(tǒng)的舞蹈，比如京劇舞、扇子舞、水袖舞等。

-舉例說明：我會用視頻和圖片來展示這些舞蹈的魅力，讓大家更直觀地感受。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，比如“你們認(rèn)為這些舞蹈的特點是什么？”“它們有什么文化內(nèi)涵？”請大家積極參與討論。

3.角色扮演活動（約15分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組選擇一種舞蹈進(jìn)行角色扮演。在準(zhǔn)備過程中，大家可以討論舞蹈的動作、音樂和服飾等。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演的過程中，我會巡回指導(dǎo)，幫助大家糾正動作，確保每個人都能參與到活動中來。

4.小組展示（約10分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組輪流展示他們準(zhǔn)備的舞蹈，其他同學(xué)和老師一起觀看，并給予評價。

-教師評價：我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，同時指出可以改進(jìn)的地方。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請大家嘗試用英語描述你剛才看到的一種舞蹈，可以是它的動作、音樂或者文化背景。

-教師指導(dǎo)：我會請幾位同學(xué)上來用英語描述，并對他們的表現(xiàn)給予反饋。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了哪些舞蹈？它們有什么特點？

-學(xué)生反思：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對中國舞蹈有什么新的認(rèn)識？有沒有什么感想？

-教師總結(jié)：中國舞蹈是中華文化的重要組成部分，它不僅展示了我們的歷史和文化，也傳遞了我們的情感和價值觀。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-課后，請大家回家后查找一種你感興趣的中國舞蹈，并嘗試用英語寫一篇簡短的介紹，下節(jié)課與同學(xué)們分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠識別并描述幾種常見的中國傳統(tǒng)舞蹈，如京劇舞、扇子舞、水袖舞等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的英語詞匯和句型來描述舞蹈的特點和動作。

-學(xué)生能夠理解舞蹈背后的文化內(nèi)涵和象征意義。

2.能力提升：

-聽力理解能力增強(qiáng)：通過觀看視頻和圖片，學(xué)生能夠更好地理解英語口語和聽力材料。

-口語表達(dá)能力提高：學(xué)生在角色扮演和描述舞蹈的過程中，英語口語表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

-團(tuán)隊合作能力加強(qiáng)：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何分工合作，共同完成任務(wù)。

3.素質(zhì)發(fā)展：

-文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)中國舞蹈，學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識更加深入，增強(qiáng)了文化自信。

-情感態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，培養(yǎng)了審美情趣和對藝術(shù)的熱愛。

-自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠自主查找資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.具體表現(xiàn)：

-在角色扮演活動中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地模仿舞蹈動作，展現(xiàn)了對舞蹈的理解。

-在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，提出有見地的觀點，體現(xiàn)了批判性思維。

-在描述舞蹈的作業(yè)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合自己的理解和感受，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性顯著提高，對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

5.效果評估：

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及角色扮演活動的反饋，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在課后能夠主動與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享自己的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。七、典型例題講解在Module2Unit1There'sChinesedancing.這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述中國舞蹈。以下是一些典型例題，我們將通過講解這些例題來幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識點。

例題1：

題目：請用英語描述以下舞蹈的特點。

舞蹈：京劇舞

答案：Pekingoperadanceischaracterizedbyitsuniquefacialmake-up,traditionalcostumes,anddramaticstorytelling.Themovementsareusuallyslowandgraceful,withastrongemphasisonthefacialexpressionsandgesturesoftheperformers.

例題2：

題目：請用英語描述以下舞蹈的動作特點。

舞蹈：扇子舞

答案：Fandanceisknownforitselegantandgracefulmovementsinvolvingfans.Thedancerusesthefantocreatevariouspatternsandexpressions,oftenaccompaniedbysoft,rhythmicmusic.

例題3：

題目：請用英語描述以下舞蹈的服飾特點。

舞蹈：水袖舞

答案：Watersleevedancefeatureslong,flowingsleevesattachedtothetraditionalChinesecostumes.Thesleevesareusedtocreateasenseofmovementanddrama,addingtothedance'spoeticandemotionalquality.

例題4：

題目：請用英語描述以下舞蹈的文化內(nèi)涵。

舞蹈：秧歌舞

答案：Yaodance,afolkdancefromnorthernChina,reflectsthespiritoftheruralpeopleandtheirhardworkingnature.Thelivelyandrhythmicmovementssymbolizethejoyofharvestandthebondbetweenpeopleandtheland.

例題5：

題目：請用英語描述以下舞蹈的歷史背景。

舞蹈：扇子舞

答案：FandancehasalonghistoryinChina,datingbacktotheTangDynasty.Itwasoriginallyperformedbycourtdancersasaformofentertainmentfortheemperorandhiscourt.Overtime,ithasevolvedintoapopularfolkdance,performedatfestivalsandcelebrations.

-在描述舞蹈特點時，要注意使用形容詞和副詞來增加描述的生動性和準(zhǔn)確性。

-在描述動作特點時，可以結(jié)合舞蹈的動作特點，使用動詞的過去式或現(xiàn)在分詞形式來描述。

-在描述服飾特點時，要關(guān)注服飾的材質(zhì)、顏色、款式等細(xì)節(jié)，以及它們對舞蹈風(fēng)格的影響。

-在描述文化內(nèi)涵時，要結(jié)合舞蹈的歷史背景和文化意義，用簡潔的語言表達(dá)出來。

-在描述歷史背景時，要準(zhǔn)確把握舞蹈的發(fā)展歷程和演變過程，以及它在不同歷史時期的社會地位和文化價值。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我們一起探索了“Chinesedancing”，感覺挺有收獲的。先來談?wù)勎业慕虒W(xué)反思吧。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們積極參與到課堂中來。我覺得這個方法挺有效的，因為它讓學(xué)生們有了參與感，也讓課堂氛圍變得活躍。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時還不夠自信，這可能是因為他們對英語表達(dá)還不夠熟練。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多鼓勵學(xué)生開口說英語，增強(qiáng)他們的自信心。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過視頻和圖片展示了不同類型的舞蹈，學(xué)生們看起來很感興趣。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于舞蹈的描述還不夠具體，這說明我在講解舞蹈特點時可能沒有做到足夠詳細(xì)。我會在今后的教學(xué)中，更加注重對舞蹈細(xì)節(jié)的講解，讓學(xué)生們能夠更加準(zhǔn)確地描述。

在角色扮演活動中，我看到了學(xué)生們的熱情和創(chuàng)造力。他們不僅能夠模仿舞蹈動作，還能夠用英語進(jìn)行簡單的對話。這讓我很高興，因為這說明學(xué)生們在口語表達(dá)和團(tuán)隊合作方面都有所提高。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在準(zhǔn)備過程中沒有充分討論，導(dǎo)致角色分配和動作設(shè)計不夠合理。我會在今后的教學(xué)中，更早地介入小組討論，確保每個學(xué)生都能參與到準(zhǔn)備過程中。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們用英語描述舞蹈，這個環(huán)節(jié)雖然簡單，但能夠檢驗他們對知識的掌握程度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于簡單的描述沒有問題，但對于更深入的分析和理解，他們還有所欠缺。因此，我會在今后的教學(xué)中，增加一些更深入的討論和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提升分析能力。

最后，我想談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。今天的學(xué)生們表現(xiàn)得都很不錯，他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們不僅學(xué)會了如何用英語描述舞蹈，還對中國傳統(tǒng)文化有了更深的了解。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如學(xué)生的英語表達(dá)不夠自信，課堂參與度有待提高等。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)學(xué)生的英語口語練習(xí)，特別是對于表達(dá)不自信的學(xué)生，要多給予鼓勵和支持。

-在課堂活動中，鼓勵更多學(xué)生參與，尤其是那些平時不太發(fā)言的學(xué)生，創(chuàng)造一個包容和鼓勵的氛圍。

-設(shè)計更多互動性和參與性的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：請每位同學(xué)選擇一種你感興趣的中國傳統(tǒng)舞蹈，用英語寫一篇簡短的介紹。內(nèi)容包括舞蹈的名稱、起源、特點、表演形式以及你對這種舞蹈的理解和感受。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

2.角色扮演練習(xí)：請同學(xué)們與家人或朋友一起，選擇一種舞蹈進(jìn)行角色扮演練習(xí)。在練習(xí)過程中，注意舞蹈的步法和手勢，并嘗試用英語進(jìn)行簡單的對話。

3.研究作業(yè)：請同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找有關(guān)中國舞蹈的歷史和文化背景資料，準(zhǔn)備一份簡短的報告，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行以下反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：我會仔細(xì)閱讀每位同學(xué)的寫作作業(yè)，關(guān)注他們的語法、詞匯使用和內(nèi)容表達(dá)。對于語法錯誤和詞匯不當(dāng)?shù)牡胤剑視眉t筆進(jìn)行標(biāo)注，并在旁邊給出正確的例子。對于內(nèi)容表達(dá)，我會給出積極的評價，并指出可以改進(jìn)的地方。

2.角色扮演練習(xí)反饋：我會觀察每位同學(xué)在角色扮演中的表現(xiàn)，包括動作的準(zhǔn)確性、英語表達(dá)的流利度和與同伴的配合程度。對于表現(xiàn)好的同學(xué)，我會給予表揚，對于需要改進(jìn)的地方，我會給出具體的建議，如加強(qiáng)口語練習(xí)、提高動作的準(zhǔn)確性等。

3.研究作業(yè)反饋：我會檢查每位同學(xué)的研究報告，確保他們能夠準(zhǔn)確、清晰地傳達(dá)所查找的資料。對于報告中的錯誤或不足，我會用紅筆進(jìn)行標(biāo)注，并給出正確的信息來源和改進(jìn)建議。板書設(shè)計①知識點：

-中國舞蹈簡介

-京劇舞的特點