《二、網上購物》教學設計教學反思-2023-2024學年初中信息技術人教版七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《網上購物》教學設計教學反思

2.教學年級和班級：初中信息技術七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

今天我們要來聊聊《網上購物》這個話題。同學們，你們有沒有在網上買過東西呢？比如說衣服、鞋子、玩具或者學習用品？這節課，我們就來一起探討網上購物的那些事兒。讓我們一起走進這個神奇的購物世界吧！?????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。通過學習網上購物的流程，學生能夠理解信息技術的應用價值，提高信息檢索和處理能力。同時，通過模擬購物活動，培養學生的創新意識和解決問題的能力，讓他們學會在數字化環境中進行有效溝通與合作。此外，課程還將引導學生樹立正確的消費觀念，培養安全、健康的網絡行為習慣。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

目前，學生們對信息技術的基本概念和互聯網的基本使用方法有一定的了解。他們已經能夠使用搜索引擎查找信息，對計算機的基本操作也有一定的熟悉度。然而，對于網上購物的具體流程，如在線支付、商品評價、網絡安全等方面的知識，學生們可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，他們對網絡購物這樣的現代生活方式很感興趣。在能力方面，學生們具備一定的自主學習能力，能夠通過小組合作完成任務。他們的學習風格多樣化，有的學生喜歡通過實踐操作來學習，有的則更傾向于理論學習和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習網上購物時，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：首先，對于網上支付等操作可能感到不熟悉，需要教師耐心指導；其次，學生們可能對網絡安全問題缺乏足夠的認識，容易受到網絡詐騙的威脅；最后，部分學生可能因為家庭環境限制，缺乏實際操作網上購物的機會，需要教師提供模擬或實際操作的機會。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解網上購物的基本流程和注意事項，為學生提供系統的知識框架。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己的網上購物經歷，激發學生的參與感和表達欲。

3.案例分析法：選取典型的網上購物案例，引導學生分析其中的問題，培養他們的批判性思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示網上購物的實際操作步驟，直觀形象地展示購物過程。

2.實踐操作：通過模擬購物網站，讓學生親身體驗網上購物流程，提高操作技能。

3.互動軟件：運用教學軟件進行在線問答和游戲，增強學生的參與度和學習興趣。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-教師展示一組網上購物的圖片和視頻，提問：“同學們，你們知道這些商品是從哪里來的嗎？”

-學生自由發言，教師總結：“這些商品大多是通過網上購物平臺購買的。”

-提出問題：“那么，網上購物有哪些流程和注意事項呢？”

-引導學生思考，為接下來的課程內容做鋪墊。

**講授新課（20分鐘）**

1.**網上購物的基本流程（5分鐘）**

-教師講解網上購物的步驟：瀏覽商品、選擇商品、下單支付、收貨評價。

-展示網上購物平臺界面，講解如何進行搜索、篩選和比較商品。

-學生跟隨教師操作，熟悉網上購物的基本流程。

2.**在線支付與安全（5分鐘）**

-講解在線支付的方式，如支付寶、微信支付等。

-強調網絡安全的重要性，提醒學生保護個人信息。

-學生模擬支付過程，教師指導。

3.**商品評價與售后服務（5分鐘）**

-講解商品評價的作用，如何通過評價了解商品質量。

-介紹售后服務的內容，如退換貨、維修等。

-學生討論如何選擇評價高的商品和有保障的售后服務。

**鞏固練習（10分鐘）**

-教師提供幾個網上購物的案例，讓學生分析其中的問題和解決方法。

-學生分組討論，每組選派代表分享討論結果。

-教師點評，糾正錯誤，強化重點。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“在網上購物時，你們遇到過哪些問題？”

-學生回答，教師總結并給出建議。

**師生互動環節（5分鐘）**

-教師邀請學生上臺，模擬網上購物過程，其他學生觀察并提出改進意見。

-學生輪流上臺，教師點評，鼓勵學生積極參與。

**核心素養拓展（5分鐘）**

-教師引導學生思考：“網上購物給我們帶來了哪些便利？”

-學生討論，教師總結：“網上購物提高了我們的生活便利性，但也需要我們具備一定的信息技術素養和安全意識?！?/p>

**總結與作業布置（5分鐘）**

-教師總結本節課的重點內容，強調網上購物的注意事項。

-布置作業：讓學生回家后，與家長一起體驗網上購物，并記錄購物過程中的收獲和問題。

**用時：45分鐘**學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠熟練掌握網上購物的基本流程，包括瀏覽商品、選擇商品、下單支付、收貨評價等步驟。

-學生了解在線支付的方式，如支付寶、微信支付等，并能正確操作。

-學生認識到網絡安全的重要性，知道如何保護個人信息，避免網絡詐騙。

2.**技能提升**：

-學生通過模擬操作和實際操作，提高了在互聯網環境中的信息檢索和處理能力。

-學生學會了如何比較商品價格和質量，能夠做出明智的消費決策。

-學生在討論和分享中，提升了溝通能力和團隊合作能力。

3.**思維發展**：

-學生通過分析案例，培養了批判性思維和解決問題的能力。

-學生在討論過程中，學會了從不同角度思考問題，提高了思維的多樣性。

-學生對網上購物有了更深入的理解，能夠從社會、經濟、技術等多個維度進行分析。

4.**情感態度與價值觀**：

-學生對信息技術有了更積極的認知，認識到信息技術在生活中的重要作用。

-學生樹立了正確的消費觀念，明白了理性消費的重要性。

-學生增強了網絡安全意識，知道如何在網絡環境中自我保護。

5.**實際應用能力**：

-學生能夠在日常生活中運用所學知識，進行網上購物，提高生活便利性。

-學生能夠幫助家人或朋友進行網上購物，發揮信息技術在家庭生活中的作用。

-學生在遇到網上購物問題時，能夠獨立解決或尋求幫助，提高問題解決能力。內容邏輯關系①網上購物的基本流程

-知識點：瀏覽商品、選擇商品、下單支付、收貨評價

-詞語：商品信息、價格比較、支付方式、物流跟蹤

-句子：首先，我們需要瀏覽商品信息，了解商品詳情；然后，比較不同商品的價格和質量；接著，選擇合適的支付方式完成交易；最后，關注物流信息，確保商品安全送達。

②在線支付與安全

-知識點：支付寶、微信支付、網絡安全、個人信息保護

-詞語：支付工具、密碼設置、隱私保護、網絡詐騙

-句子：在支付過程中，我們應選擇安全的支付工具，設置復雜的密碼，并保護好自己的個人信息，以防網絡詐騙。

③商品評價與售后服務

-知識點：商品評價、售后服務、退換貨、維修

-詞語：評價系統、售后服務、消費者權益、質量保障

-句子：購物后，我們可以通過評價系統對商品進行評價，監督商家服務質量；如果商品存在問題，我們可以享受售后服務，維護自己的消費者權益。教學評價1.**課堂評價**

-**提問環節**：在講授新課的過程中，教師將適時提出問題，以檢驗學生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解網上購物流程時，教師可以提問：“在網上購物時，第一步應該做什么？”通過學生的回答，教師可以了解他們對購物流程的理解是否準確。

-**觀察環節**：教師將密切關注學生的課堂表現，包括參與度、注意力集中程度和操作技能。例如，在實踐操作環節，教師會觀察學生是否能夠正確使用搜索功能，是否能夠根據提示完成支付操作。

-**測試環節**：在課程結束后，教師將進行小測驗，以測試學生對本節課知識點的掌握情況。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在評估學生對網上購物流程、支付方式、安全注意事項等方面的理解。

2.**作業評價**

-**作業布置**：課后作業將包括模擬網上購物、撰寫購物心得體會和完成相關的安全知識問答。這些作業旨在鞏固學生在課堂上學到的知識，并鼓勵他們在實際操作中運用所學。

-**作業批改**：教師將對學生的作業進行認真批改，針對每個學生的作業情況給出具體的評價和反饋。對于網上購物模擬作業，教師將檢查學生是否能夠按照正確的流程進行操作，是否能夠識別并避免常見的網絡安全風險。

-**反饋與鼓勵**：教師將及時將作業評價反饋給學生，指出他們的優點和需要改進的地方。對于表現優秀的學生，教師將給予表揚和鼓勵，以增強他們的學習動力。對于存在困難的學生，教師將提供個性化的指導和建議，幫助他們克服學習中的障礙。

3.**形成性評價**

-**小組討論**：在課堂上，教師將組織學生進行小組討論，通過合作學習的方式促進學生之間的交流和互動。教師將觀察每個學生的參與程度和貢獻，以此作為形成性評價的一部分。

-**學生自評**：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習效果。教師可以引導學生從知識掌握、技能運用和情感態度等方面進行自我評估。

4.**總結性評價**

-**期末考試**：在學期末，教師將通過期末考試對學生的學習成果進行總結性評價?？荚噧热輰⒑w本學期所學的所有知識點，旨在全面評估學生的學習效果。

-**學生檔案**：教師將建立學生檔案，記錄每個學生在課堂上的表現、作業完成情況以及測試成績，以便進行綜合評價。典型例題講解1.**例題**：

-**問題描述**：小明在淘寶網上看中了一件價格為199元的衣服，他使用支付寶支付，輸入的支付密碼是6位數字，求小明輸入支付密碼的可能性有多少種？

-**解題步驟**：

1.確定支付密碼的長度，即6位數字。

2.每一位數字可以是0-9中的任意一個，所以每一位都有10種可能。

3.使用乘法原理計算總的可能性：10×10×10×10×10×10=1,000,000種。

-**答案**：小明輸入支付密碼的可能性有1,000,000種。

2.**例題**：

-**問題描述**：小華在京東上購買了一本書，價格為88元，使用微信支付時，享受了8折優惠，求小華實際支付了多少錢？

-**解題步驟**：

1.計算折扣后的價格：88元×0.8=70.4元。

-**答案**：小華實際支付了70.4元。

3.**例題**：

-**問題描述**：李女士在當當網上購買了一本書和一臺筆記本，書的單價是59.9元，筆記本的單價是2999元，如果她使用銀行卡支付，且支付時銀行卡內余額至少要達到多少？

-**解題步驟**：

1.計算總價：59.9元+2999元=3058.9元。

-**答案**：李女士銀行卡內余額至少要達到3058.9元。

4.**例題**：

-**問題描述**：張同學在淘寶上看到一件衣服，原價299元，現在滿300減30元，他購買了兩件，求張同學最終需要支付的金額。

-**解題步驟**：

1.計算兩件衣服的原價：299元×2=598元。

2.計算滿減優惠后的價格：598元-30元=568元。