Unit3Howmany第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嗨，寶貝們，今天咱們一起來學(xué)習(xí)Unit3Howmany的第一課時(shí)，主要圍繞數(shù)字和量詞展開哦。??我打算通過一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握這些新知識(shí)。比如，我會(huì)用一些游戲和情景對(duì)話來讓大家練習(xí)數(shù)字的發(fā)音和用法，讓學(xué)習(xí)變得更有趣！??歡迎大家積極參與，一起在英語(yǔ)的世界里遨游！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四個(gè)核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過數(shù)字和量詞的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；其次，引入不同文化背景下的計(jì)數(shù)習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)；再者，通過解決實(shí)際問題，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)；最后，通過互動(dòng)游戲和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的數(shù)字和量詞，比如one,two,three等，以及一些簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)表達(dá)。他們對(duì)基本的英語(yǔ)字母和發(fā)音規(guī)則也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)材料。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的伙伴。他們通常能夠通過視覺和聽覺信息更好地吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在數(shù)字的發(fā)音和書寫上遇到困難，尤其是對(duì)于某些英語(yǔ)音標(biāo)和拼寫規(guī)則。此外，理解量詞的用法和在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用可能對(duì)他們構(gòu)成挑戰(zhàn)。另外，由于文化差異，學(xué)生可能難以理解某些計(jì)數(shù)習(xí)慣背后的文化意義。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些障礙。四、教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、筆記本電腦、平板電腦、錄音機(jī)

-課程平臺(tái)：譯林版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)軟件

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)教學(xué)視頻、數(shù)字卡片

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、積木）、掛圖、圖片卡片、互動(dòng)游戲軟件五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)數(shù)字和量詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“寶貝們，你們能數(shù)一數(shù)這些糖果有多少個(gè)嗎？”（展示一些糖果圖片）

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并用英語(yǔ)說出數(shù)字。

接著，問：“你們知道‘howmany’的意思嗎？它在我們學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候很重要哦！”

展示一些關(guān)于日常生活用品的圖片，如蘋果、書本等，讓學(xué)生用英語(yǔ)詢問數(shù)量。

二、數(shù)字和量詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)字和量詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解數(shù)字的組成和順序，如1-20的數(shù)字，使用實(shí)物或卡片進(jìn)行展示。

2.介紹量詞的用法，如a/an,some,many等，并結(jié)合圖片進(jìn)行講解。

3.通過例子，如“CanIhaveoneapple?”來展示數(shù)字和量詞的結(jié)合使用。

三、數(shù)字和量詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)字和量詞的特性和重要性。

過程：

1.案例一：購(gòu)物場(chǎng)景，展示購(gòu)物清單，讓學(xué)生用“howmany”詢問商品數(shù)量。

2.案例二：家庭聚會(huì)，讓學(xué)生用數(shù)字和量詞描述家庭成員數(shù)量。

3.案例三：體育比賽，讓學(xué)生用數(shù)字和量詞描述比賽結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與數(shù)字和量詞相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的用法和實(shí)際應(yīng)用，如描述物品數(shù)量、詢問人數(shù)等。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)數(shù)字和量詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字和量詞的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)字的組成、量詞的用法和實(shí)際應(yīng)用。

2.強(qiáng)調(diào)數(shù)字和量詞在日常生活和英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己家里的物品數(shù)量，如“howmany”的用法。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)字文化：介紹不同國(guó)家和文化中數(shù)字的起源和象征意義，如中國(guó)的五行學(xué)說中的數(shù)字象征、西方的數(shù)字占卜等。

2.量詞的多樣性：搜集不同語(yǔ)言中量詞的用法和特點(diǎn)，如德語(yǔ)的復(fù)數(shù)變化、日語(yǔ)句尾助詞在量詞中的使用。

3.數(shù)字游戲：介紹一些英語(yǔ)數(shù)字學(xué)習(xí)游戲，如“數(shù)字猜猜看”、“數(shù)字接龍”等，通過游戲提高學(xué)生的興趣和參與度。

4.日常生活中的數(shù)字應(yīng)用：收集生活中常見的數(shù)字應(yīng)用場(chǎng)景，如食譜、購(gòu)物清單、時(shí)間管理等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)字和量詞。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-推薦學(xué)生閱讀包含大量數(shù)字和量詞的英文故事書，如《TheGruffalo》中的動(dòng)物數(shù)量描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)數(shù)字和量詞的科普文章，了解數(shù)字在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.視頻拓展：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看英語(yǔ)數(shù)字教學(xué)視頻，如BBCKids的數(shù)字歌曲和動(dòng)畫。

-觀看英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目，如《芝麻街》中的數(shù)字教學(xué)片段，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)拓展：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物、點(diǎn)餐等場(chǎng)景，使用數(shù)字和量詞進(jìn)行對(duì)話。

-設(shè)計(jì)“數(shù)字日”活動(dòng)，讓學(xué)生用數(shù)字和量詞記錄一天的生活，如“今天我吃了三個(gè)蘋果”。

4.家庭作業(yè)拓展：

-讓學(xué)生收集家庭中的物品，用英語(yǔ)描述數(shù)量，如“我家有五本書”。

-設(shè)計(jì)家庭調(diào)查表，讓學(xué)生詢問家人一天中使用的數(shù)字和量詞，如“今天你喝了多少杯水？”。

5.創(chuàng)作活動(dòng)拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事，故事中包含數(shù)字和量詞的運(yùn)用。

-學(xué)生可以制作數(shù)字和量詞的卡片，用于游戲或記憶練習(xí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)數(shù)字和量詞的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)和進(jìn)階的問題，如“Canyoucounttheseapples?”和“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”，以此來評(píng)估學(xué)生的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。

-觀察：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和合作精神。例如，在小組討論中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確使用數(shù)字和量詞進(jìn)行交流。

-測(cè)試：在課程的最后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小型的口頭測(cè)試，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述物品的數(shù)量或進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字對(duì)話。這種測(cè)試可以即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，如寫作練習(xí)或數(shù)字卡片制作，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的拼寫、語(yǔ)法和量詞的正確使用。

-反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)給學(xué)生反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這種反饋可以是書面評(píng)語(yǔ)，也可以是面對(duì)面的交流。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予正面的鼓勵(lì)，如“Greatjobonyourcountinggame!”，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生在課程結(jié)束后填寫自我評(píng)估表，反思自己在數(shù)字和量詞學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括理解、應(yīng)用和參與度等方面。

-教師評(píng)估：教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和自我評(píng)估，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)估。

4.定期評(píng)價(jià)：

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)數(shù)字和量詞的長(zhǎng)期記憶和理解。

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并尋求家長(zhǎng)的支持和反饋。

5.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次全面的總結(jié)性評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的口頭和書面測(cè)試，以及參與課堂活動(dòng)的表現(xiàn)。

-根據(jù)總結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)果，制定下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并繼續(xù)進(jìn)步。八、典型例題講解1.例題：

-圖片展示：一張桌子上放有3個(gè)蘋果和2個(gè)橘子。

-問題：Howmanyapplesarethereonthetable?Howmanyorangesarethereonthetable?

-答案：Therearethreeapplesonthetable.Therearetwoorangesonthetable.

2.例題：

-圖片展示：一個(gè)籃子里有5個(gè)香蕉和4個(gè)草莓。

-問題：Howmanybananasareinthebasket?Howmanystrawberriesareinthebasket?

-答案：Therearefivebananasinthebasket.Therearefourstrawberriesinthebasket.

3.例題：

-圖片展示：一個(gè)水果盤上有2個(gè)蘋果、3個(gè)橙子和1個(gè)梨。

-問題：Howmanyfruitsarethereinthefruitplate?

-答案：Therearesixfruitsinthefruitplate.(2apples+3oranges+1pear)

4.例題：

-圖片展示：一個(gè)教室里有10個(gè)學(xué)生，其中3個(gè)是男生，7個(gè)是女生。

-問題：Howmanyboysarethereintheclassroom?Howmanygirlsarethereintheclassroom?

-答案：Therearethreeboysintheclassroom.Therearesevengirlsintheclassroom.

5.例題：

-圖片展示：一個(gè)書架上放有4本書和2本雜志。

-問題：Howmanybooksarethereonthebookshelf?Howmanymagazinesarethereonthebookshelf?

-答案：Therearefourbooksonthebookshelf.Therearetwomagazinesonthebookshelf.

補(bǔ)充說明：

-在解答這類問題時(shí)，學(xué)生需要能夠正確地?cái)?shù)出圖片中物體的數(shù)量。

-學(xué)生需要掌握基本的量詞，如a/an,some,many等，以及它們與數(shù)字的搭配。

-在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生可能需要根據(jù)圖片中的信息，結(jié)合量詞來回答問題。

-教師可以通過變換圖片內(nèi)容，增加問題的難度，如改變物體的種類或數(shù)量，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我會(huì)盡量創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，比如通過模擬購(gòu)物、點(diǎn)餐等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)字和量詞，這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能讓他們更加自然地掌握語(yǔ)言。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫和圖片，使抽象的數(shù)字和量詞變得生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)不夠積極參與，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)字和量詞的學(xué)習(xí)缺乏興趣或感到困難。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過口頭提問和書面作業(yè)，這種方式可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生之間的互動(dòng)不足：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分，這可能影響了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：