教師工作手冊

—學年第一學期

系部建筑工程系—

教師姓名_____________

技術職稱助教

年月日

填表說明

.按照具體落實情況，客觀反映各項工作，實事求是地填寫各種表格的規定欄

目。

.與時填寫，以免遺忘或疏漏。

.填寫內容要求準確、簡明扼要。

.定期交系部主任審閱，并簽署意見。

.每學期結束將本工作手冊交教務處存檔。

.學期授課計劃、課程教學學生考勤表、課程教學平時成績登記表、聽課記錄表、

試卷質量分析表等需要一份以上的，請到系部教學秘書處領取，并按本手冊要求填

寫相應內容，期末裝訂好與本手冊一同上交。如在教師工作手冊上不能進行填寫的

教學元素，請打印出粘貼在相應位置或裝訂好附在工作手冊最后。

目錄

教學工作基本規范

.學期工作計劃（第三周檢查）

.學期教學計劃（第三周檢查）

、教學進度表（第三周檢查）

、教學大綱模版（第三周檢查）

、教案模版

、導學生情況（十九周上交）

、加教研活動情況（十九周上交）

、課記錄表（十九周上交）

、課班級學生平時出勤與表現情況記錄表（十九周上交）

、成績登記表（十九周上交）

、成績分析表（十九周上交）

、實驗室建設、科研課題完成情況記錄（十九周上交）

、科研成果統計表（十九周上交）

、業務進修情況表（十九周上交）

、學期小結（十九周上交）

、學期教師業務工作登記表（十九周上交）

、調停課模版（需要調整課程的可以進行下載打印）

教學工作基本規范

院教字〔）號

為使教學工作逐步規范，形成嚴謹的教風，在總結教學實踐、學習兄弟院校經

驗的基礎上，特制定本要求。

第一章備課

第一條掌握課程教學大綱要求或課程教學基本要求，明確目的與任務

課程教學大綱是課程教學的依據。教師在接受課程教學任務后，必須認真研究

課程教學大綱或課程教學基本要求，明確所授課程在專業教學中的地位與作用、課

程的體系與范圍、深度與廣度以與課程對實踐訓練與教學方法方面的要求等，明確

所授課程與其它縱向、橫向課程的關系，使前后左右相互銜接，以避免脫節與重復。

備課要認真研究德育的要求，要把育人放在首位，把學科的科學性與教育性結合起

來，把育人寓于知識傳授之中。

第二條吃透教材

首先應熟悉教材的結構與體系，對其學科的基本結構達到融會貫通；第二，掌

握教材的基本知識、基本理論與基本技能的要求；第三，掌握教材的重點、難點和

疑點；第四，正確處理新舊知識、感性與理論認識、重點與一般知識的關系；第五,

發掘教材中的教育因素，努力將思想性結合于科學性之中；第六，了解教材中蘊含

的方法論因素，把以傳授知識為主轉向以教“方法論”為主，把教“書”為主轉向

以教“學”為主。

第三條全面了解學生

講課的對象是學生，教是為“學”服務的，教學的效果最終要體現在學生身上。

教師應深入了解學生的基礎知識、接受能力、思維能力、興趣愛好、學習態度、學

習能力、學習方法、學習習慣、學習效果與學習風氣等，以便正確地確定教學內容

的深淺，知識面的寬窄、份量的輕重、進度的快慢，并有的放矢地采取恰當的教學

方法和手段，使教學效果最佳。

第四條精選教學的基本內容，突出“三基”

選，就是要有所取舍，有所側重；精，就是要經過提煉，要少而精。精選，就

是要經過精心提煉與選擇，緊緊抓住基本知識、基本理論、基本技能，抓住重點、

難點和疑點。以講清基本概念，強化知識的應用和能力的培養為教學的重點，抓住

那些理論結構嚴密又具有重要實踐意義的內容，在闡明理論的同時，著重啟發學生

的思維，培養學生分析問題、解決問題的能力，促進學生智力的發展。

第五條設計教學程序，優選教學方法

要認真設計教學程序，確定好每節課的目標、要求和重點、難點，同時對安排

的內容、采用的教法、使用的教具、板書的編排、課件的設計、實驗的程序、作業

的選擇等作慎密的考慮。教學方法的選擇，應著重考慮如何突出重點，突破難點，

引導學生主動地學習，強化學生實際應用能力的培養。

第一早講課

第六條寫好教案

教案是授課的基本依據，它構成講授內容的完整結構與完整的思路并對教學方

法有嚴密的安排。上課前必須認真準備好教案或多媒體課件，力求熟練，使講課時

能運用自如。

第七條按課表上課

教師應根據課表準時授課，不遲到、不拖課、不提前下課。上課前應認真填寫

教師日志（包括授課日期、順序、授課內容摘要、課外作業、以與學生缺席、遲到

情況）。

第八條努力做到“少而精”

講課必須貫徹“少而精”的原則。“少而精”，就是講基本的內容，講精華、

精髓的東西，就是講“能舉一反三”的“一”，把教材變厚為薄。由傳統的“講三

練二考一”變為“講一練二考三“，力在訓練學生的創造思維能力。

第九條講清基本概念，強化知識的應用

對所講授的內容要做到：概念清晰，定義準確，邏輯嚴密。學習理論的目的在

于應用，因此，要求教師授課時必須理論聯系實際，重在知識的應用，重在培養學

生知識的遷移力，以提高學生分析問題、解決問題的能力。

第十條提倡“啟發式”，廢止“注入式”

啟發式教學的核心，就是對所闡述的問題，有一個從提出問題、分析問題、

解決問題的令人信服的完整過程。這就要求教師以嚴謹的邏輯思維活動啟發學生的

積極思維活動，做到啟發學生同教師一起進行積極的思維活動；并善于引導學生在

認識上從感性到理性的飛躍，又從理性到實踐的飛躍，發展學生的智力。同時給學

生以學習方法的指導，培養學生獨立獲取知識的能力。

第十一條講究教學藝術

教學是科學性與藝術性相結合的活動，教學的藝術性突出地表現在課堂講授

±o要求做到：講授語言必須準確；講授語言要規范；講授語言必須簡練、清楚、

生動。板書標題明顯，書寫工整。板圖正確、醒目，大小適中，位置合適。態度莊

嚴、從容、認真，語言配合情感與手勢，富有感染力，能吸引住整個課堂學生的注

意力。注意學生的反饋信息，與時有效地調整講授方式，并保證“信息流”的暢通。

充分利用多媒體教學手段，恰當地使用模型、掛圖、教具、投影、幻燈、課件、以

與教學錄像片等，以使形象、直觀和抽象思維相結合，獲取教學的最佳效果。

第十二條突出教學的思想性

課堂講授必須貫徹科學性與思想性相結合的原則。教師要在向學生傳授科學技

術知識的同時，努力發掘科學技術知識中的教育因素；對學生進行馬克思主義、愛

國主義、集體主義和職業道德教育，把思想政治和品德教育寓于教學之中。

第三章習題課

第十三條教師要根據課程教學大綱要求，確定習題課的目的與要求，選擇能

開闊學生思路，啟發學生思維，既聯系著多方面的概念和基本理論，又能訓練學生

技能的題目。

第十四條習題不宜過分繁雜，計算量不宜太多，要突出基本概念和基本原理;

習題應有一定的難易梯度，題量要適中。

第十五條習題課要著眼于運用知識，將知識初步轉化為技能。教師要指導學

生養成正確的思維方法和學習方法，培養良好的學習習慣，提高自學能力，培養實

際應用能力。

第十六條擬定的習題，教師應該試做，以熟習方法、步驟，檢查習題是否正

確完善。教師要巡回輔導，與時啟發誘導，注意學生中的個別差異，因材施教。

第四章討論課

第十七條討論課的準備工作

一、教師要精心擬定出有認知價值的論題。論題應是本門課程的基本理論的

重點或關鍵問題；論題要有啟發性，能啟發學生的思考；論題應符合學生水平，并

有一定的難易梯度；論題應有利于聯系實際，有利于知識的運用。

二、教學法的準備。

三、寫出討論課教案，討論課總結的基本提綱。

四、向學生宣布論題，明確討論的深度與廣度；指定學生自學有關內容和參

考書；指定中心發言人。

五、教師要指導學生做好以下準備工作：領會論題的意義和要求；復習教材、

筆記、閱讀指定的參考資料；把自己的觀點、材料以與論證過程等整理成發言提綱。

第十八條討論課的組織

討論課是很靈活的教學形式，不會有一成不變的課堂結構與方法，主要憑教師

的經驗與能力來掌握。

一、討論課前，教師要檢查學生的準備情況。必要時應進行課前輔導，使準

備充分。

二、討論課開始，一般應指定一位學生作中心發言，其他同學補充或提出不

同意見，以引起討論或爭論；教師要善于引導學生抓主要問題，使討論步步深入；

討論切忌放任自流，教師始終要巧妙地掌握討論的進展，要活躍學生思維，鼓勵學

生有創造性的發言。

三、當討論深入到一定程度時，教師要歸納總結。綜合學生討論的意見，形

成一個正確的、系統的、完整的結論，結論要簡明、扼要。

四、討論課后，教師要對討論課做出評價，做好分析、記錄和必要的統計，

以備今后組織討論課與評定學生學業成績時參考。

第五章輔導答疑

第十九條輔導答疑要注意啟發學生思維、開拓學生思路。要善于啟發學生同

教師一起思考，一起討論和研究，通過分析問題、解決問題，著重培養學生的獨立

思考能力。對基礎較差，學習方法不當，學習困難的學生，應給予重點幫助。

第二十條輔導答疑以個別輔導或網上輔導答疑為主要形式，對帶有普遍性的

問題可以采取集中輔導的方法。

第六章批改作業

第二十一條教師要嚴格要求學生認真地按時完成作業，對學生遞交作業的次

數、每次作業實際完成的情況均要按人進行記錄，對未按時交作業或未完成規定作

業量的要補做，屢次催促仍不補作業者，應按成績考核的有關規定處理。

第二十二條教師批改作業要認真、與時，指出優點與錯誤之處。

第二十三條對于作業草率，不符合要求的應令其重做；對于抄襲作業的學生

除批評教育、令其重做外，應向班主任通報，以利教育。

第七章實驗課

第二十四條實驗室要根據教學大綱的要求開設教學實驗課，編寫實驗指導

書。單獨設置的實驗課，要制訂實驗教學大綱，編寫實驗教材與實驗指導書。

第二十五條實驗室應在每學期（年）開學初，根據各專業、各班級的實驗項

目和日程安排，編制本實驗室的實驗課程總表。依據實驗課程總表，提前做好儀器

設備的校驗、維修，備好實驗材料與用品，以保證按實驗課程總表按時開好實驗課。

第二十六條實驗課前，指導教師和實驗技術人員應認真做好實驗準備，并應

預先試做。實驗人員應預先按規定的分組數做好儀器設備、材料、用品的準備工作,

做到配套齊全，放置合理，保證安全。

第二十七條實驗課前，要求學生對實驗課內容進行預習，教師應抽查學生預

習情況。

第二十八條指導教師要按學生學習水平合理劃分實驗小組；要盡可能減少實

驗小組人數，使學生人人都能親自動手，有效地培養學生的實驗技能。

第二十九條實驗時，教師要巡回指導。要引導學生獨立思考，獨立操作、認

真觀察、準確測讀。啟發學生運用理論對所觀察的現象進行分析；引導學生注意測

量數據變化的規律，分析實驗數據與理論推導結果存在差異的原因，以培養學生的

基本測試能力、探索和分析問題的能力。

第三十條學生要在實驗記錄的基礎上，分析整理實驗數據，按規定的格式和

內容，獨立書寫實驗報告。實驗報告要求文字簡練，書寫工整，圖表清晰，符合規

范。

第三十一條教師要認真批改實驗報告。對實驗操作馬虎、結果錯誤或實驗報

告不合要求的學生，應責令其重做實驗或重寫實驗報告。

第三十二條考核是檢查實驗教學效果的手段之一，必須貫穿在整個實驗過程

中。應根據平時實驗操作技能、理論用于實際的能力，對實驗的科學態度，以與實

驗報告的優劣來評定實驗成績。單獨設課的實驗成績按一門課程計入學生總成績

表，未單獨設課的實驗成績應按一定比例計入本門課程的總成績中。對實驗不與格

者，不允許參加該課程的考試。

第八章專業實習

第三十三條專業實習是專業知識和技能的實際應用，是課堂講授、習題課、

實驗課、以與教學實習的延續，是對專業教學效果的檢驗。專業實習是重要的實踐

性教學環節。通過實習，要達到兩個目的：一是鞏固所學知識，并使專業理論知識

緊密結合社會實踐，為后續的專業技術課程學習打下良好的基礎；二是培養學生獨

立思考、獨立操作、獨立分析問題和解決問題的能力。

第三十四條按照專業實習大綱的要求，選擇技術先進、生產穩定、管理完善、

其工程或產品在本專業中具有代表性的企事業單位作為生產實習點。

第三十五條實習地點選定后，應根據專業培養目標和教學計劃的要求，結合

所選實習單位的生產實際，有針對性地修訂專業實習大綱，以與其他有關實習的指

導性文件，報系主任批準，并會同實習單位擬定出詳細的專業實習計劃。

第三十六條組建實習隊并成立實習領導小組，與其相應的臨時黨、團組織，

全面負責學生的思想政治工作和實習計劃的實施。教育學生認真參加生產實踐，虛

心向工人和工程技術人員學習，遵守紀律，注意安全，搞好廠、校關系。

第三十七條實習前應由實習隊長或系主任對學生進行實習動員，組織學生學

習和討論生產實習大綱等有關文件，使學生在思想上做好充分準備。

第三十八條指導教師要主動與實習單位工程技術人員密切配合，加強對學生

實習的指導，要充分調動每個學生的主觀能動性，主動向有豐富實踐經驗的工程師、

技術人員與工人師傅學習，使每位參加實習的學生和指導教師在生產實踐中均得到

提高。

第三十九條指導學生制訂詳細的實習計劃；經常檢查、指導學生寫實習日記;

指導要有針對性，不同的工區，應根據生產與實習的實際情況分別指導；根據情況

組織一些專題調查研究，或專題報告會，或實習心得交流會等，使實習按計劃圓滿

完成。

第四十條在指導學生學習生產知識、生產技能、生產管理的同時，要指導學

生收集有關資料；鼓勵學生根據生產現場實際，提合理化建議或工藝、技術方面的

革新建議。

第四十一條實習結束時，教師要指導學生認真寫好實習報告，并根據每個學

生的實習表現、實習考試、實習報告評定實習成績。實習成績不與格者，不予畢業。

第四十二條實習結束后，實習隊或實習領導小組應對本次實習進行全面的評

價，并寫出總結報告。

第九章畢業設計（論文）

第四十三條畢業設計（論文）是培養學生綜合運用所學基本理論、專業技術

知識和實踐知識與技能解決實際問題的能力，全面進行工程技術與科技工作基本訓

練的重要的實踐性教學環節，各類專業都應按規定進行畢業設計（論文），不得以

其它形式代替。

第四十四條畢業設計的準備工作

一、各系應于進行畢業設計（論文）的前一個學期初成立設計（論文）小組，

負責擬定畢業設計（論文）任務書與指導書，準備原始資料，提出參考資料目錄，

并進行試做。各系負責人應經常了解并檢查畢業設計準備工作情況，加強領導，使

準備工作充分、完備。

二、畢業設計（論文）的選題，應從專業培養目標出發，符合教學大綱要求,

題目應具有綜合性的特點，既能反映教學的基本要求，又要盡可能結合實際。

三、畢業設計指導小組，要根據批準的畢業設計（論文）選題，編寫畢業設計

（論文）任務書。任務書應包括課題名稱、內容，必要的原始資料與數據，對說明

書的要求，以與對圖紙和實驗測試的要求等。

四、指導教師應根據任務書的要求，編寫畢業設計（論文）指導書，其內容

應包括具體的目的、任務、要求、技術經濟指標、工作的詳細內容、進行的程序與

日程安排、主要參考書目與文獻資料等向學生下達，并作必要的解釋。

第四十五條畢業設計（論文）的指導工作

一、指導教師要認真指導學生擬定工作計劃與總體方案，經常檢查計劃執行情

況。指導小組要與時研究學生在設計中的情況，以與出現的問題，與時采取對策，

或進行質疑、答疑，或舉辦有針對性的專題講座，或指定必要的文獻供學生參閱，

使畢業設計（論文）正常進行。

二、指導教師要善于引導學生進行獨立思考，查閱資料，綜合分析問題，解決

問題，著重培養學生的智力，啟發學生的獨創性。要在設計的關鍵環節起把關導向

的作用，在具體工作上又要大膽放手。分段進行集體輔導，不要過于具體，重在提

出問題，啟發學生的思路，教師主要起引導的作用。

三、指導工作要貫徹因材施教原則，應對不同水平的學生給予不同的指導和幫

助，使每一位學生都不同程度地得到全面的綜合訓練。

四、畢業設計（論文）完成后，要求學生寫畢業設計報告（論文），報告（論

文）要求文字通順，書寫工整，計算正確，圖紙清晰、整潔，符合規范要求，并按

統一規定的格式和封面，裝訂成冊。

五、指導教師應與時評閱學生的畢業設計報告（論文），對學生的思想表現、

工作能力、設計質量等寫出評語、評定成績（包括成果成績和平時成績）。

第四十六條畢業設計（論文）評定

一、畢業設計（論文）完成后，由指導教師審閱，寫出學術評語，并評定成績,

系主任負責審查。教務部主任組織專家抽查。

二、各系按一定比例評選優秀畢業設計（論文），并報教務部存檔。

1、學期工作計劃

（包括政治學習、教學工作、教研教改、社會實踐、業務進修、科研、實訓室

一、思想政治

認真學習新的教育理論，與時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了

大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我

們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政

治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一

名好教師。

二、個人業務

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有

效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，

并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓I,

到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系,

時時關心他們，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的

努力。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，

我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的

明天作出自己奉獻。

三、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

、課前準備：備好課。

、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清

楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補

充哪些資料，怎樣才能教好。

、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，

使其保持相對穩定性，同時，激發學生的興趣，使他們產生愉悅的心境，創造

良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向

全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。

、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，

博采眾長，提高教學水平。

、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好

的師生關系促進了學生的學習。

系主任意見簽名：

年月

1

課程教學計劃

（-學年第一學期）

課程名稱：建筑工程施工技術

使用教材：高等教育出版社

授課班級：水電、、班

授課教師：_________________

年月日

審批簽字

系（部）主任年月日

教學計劃

本學期開課總學時數理論教學時數

-復考備

周課授課理實講集體輔導或習

總課時習試注

時周數論訓授題課

本教上學實踐教學時數開課時

材需期已間

授完成下學期需課綜合技能訓課程設

第周

課總學時授課時數內練訓計（實

至周

學時數實（實訓周）訓周）

（放假

數驗

周）

教學目的—建筑施工技術是建筑工程技術專業和土建類其他專

課

業的一門職業技術核心課程。它是一門專門研究土建施工中建筑工程

程

主要分部分項工程的施工工藝、施工方法、施工技術的措施、要求和

教

質量驗收標準的學科。通過對本課程的學習，使學生掌握建筑施工技

學

術的方法和手段，培養學生解決建筑施工中有關專業職業技術問題的

目

能力，以滿足培養土建施工一線的應用性高技能專門人才的需要。

的

教學要求——建筑工程技術是土建類專業的一門基礎課，是一門實

和

踐性很強的應用性科學。學好本課程為后續的專業課學習奠定了基

要

礎。建筑施工技術、建筑結構、工程預算等專業課都離不開建筑工程

求

技術。

教教材共包含了八個學習單元，包含了施工技術和施工中的方法。

材交系統的講述了施工中各過程的步驟和解決問題的方法。特別在第二

分章到第第六章中，詳細介紹了樁基礎、砌筑工程、鋼筋混凝土工程、

析結構安裝工程等內容。

木門；電姐勵呼士而涌牝西姐卡#葉。生管用工田沼口it：南

說明：、本計劃方案由任課老師填寫，交教研組長、教務主任審核同意后，于每學

期第三周交教務處存檔。

、本方案一式二份；教務處一份，教師本人留一份；

、所有欄目應填寫完整，空格不夠可自行加頁；

、教學進度要求以課表上課（課時或課時）課時為單位填寫；

、課型：講授、討論、練習、實驗、實習等；

、實踐課教學分類：實驗課：驗證某種原理（例如：鋼筋拉伸試驗）；綜合技

能訓練：使學生某種技能（例如：學生制圖作品）；課程設計：綜合性展示學生技

能，課程結束有成果展示（例如：室內設計綜合模型）。

教學進度計劃表

使用教

課

周章節與課題學設備

重難點時課型作業上課地點

次名稱與軟

數

（課）件

第1節土的工重點：土的工程分理論多媒體教室

程分類與其類與其工程物理性

工程物理性質

質難點：場地平整相理論多媒體教室

第2節基坑的關土方量的計算方

土方開挖法

第3節土方填重點：支護結構破

筑與壓實壞形成；填土質量理論多媒體教室

第4節土方工控制；流砂產生的

程的機械化原因。

施工難點：挖土機作業

第節人工降方式。

低地下水水

位

第1節預制樁

施工重點：接樁方法

第2節混凝土難點：施工影響與

教室

理論多媒體

灌注樁施工預防措施；正、反

第3節預應力循環排渣方法

混凝土管樁

第1節砌筑

砂漿重點：磚砌體的施

第2節毛石砌工工藝過程

理論多媒體教室

體施工難點：磚砌體的施

第3節磚墻砌工質量要求

體施工

第節砌塊砌

體施工

重點：安全技術措

第4節砌筑用

施、腳手架的形式。

教室

腳手架理論補充題多媒體

難點：扣件式鋼管

第節砌筑工

外腳手架的組成。

程垂直運輸

設施

重點：模板的構造

與安裝、鋼筋的冷

拉、鋼筋對焊、電

第1節模版工

弧焊與鋼筋配料；

程

施工配合比換算、

第2節鋼筋工

理論多媒體教室

計算一次投料量；補充題

程

難點：滑升模板施

第節混凝土

工工藝；大體積混

工程

凝土澆筑方法；焊

接參數的含義、電

弧焊、電渣壓力焊。

第1節預應力

重點：預應力混凝

混凝土與其

土的分類、應力松

理論補充題多媒體教室

分類

馳

第2節預應力

難點：灌漿方法

夾具與錨具

重點：先張法施工

第3節先張法

中應力松馳的原

施工

理論多媒體教室

因、孔道留設方法。補充題

第節后張法

難點：下料長度計

施工

算。

第1節起重機重點：獨腳拔桿起

理論多媒體教室

械重機、履帶式起重

第2節索具設機特點；

備難點：獨腳拔桿起

重機、履帶式起重

機特點

重點：鋼絲繩、允

第節單層工許拉力；單層工業

業廠房結構廠房結構安裝過

理論教室

安裝程；柱的接頭形式多媒體

第節鋼結構與構造。

安裝難點：鋼絲繩、允

許拉力。

重點：卷材防水工

第1節卷材防程、剛性防水工程

水屋面的施工方法與施工

第2節涂抹防要求。

理論多媒體教室

水工程難點：卷材防水工

第節剛性防程、剛性防水工程

水工程的施工方法與施工

要求。

第1節抹灰工重點：一般抹灰工

程程材料的質量要

第2節飾面板求、施工操作方法；

理論多媒體教室

工程大理石、

第3節涂料工難點：各種裝飾材

程料的施工工藝過程

第4節刷漿工與方法。

程

重點：花崗石板傳

第5節裱糊工

統濕作業方法和干

程

掛法的施工工藝、

第6節軟包裝

釉面磚和外墻面磚

理論多媒體教室

飾工程施工

的鑲貼方法。

第節裱糊與

難點：各種裝飾材

軟包裝飾工

料的施工工藝過程

程質量標準

與方法。

理論

習題講解多媒體教室

論

理論多媒體教室

復習

授課進度檢查記錄

檢查時間計劃進度實際進度差異原因檢查人

、大綱模版

課程教學大綱

系（部）:建筑工程系

課程名稱：建筑施工技術

二0一五年

課程名稱：建筑施工技術適用對象：高職高專

課程類別：專業基礎總學時：主撰人：

課

任師

意見

簽字：年月

日

系主任意

見

簽字：...............................年月

日

教務部意

簽字：............年月

日

編寫修訂日期：

一、課程編寫說明

.課程設置的意義

本課程是一門技術性、專業性、政策性和綜合性很強的專業課程，涉與的知識面廣,

地區性強，在學習過程中要理論聯系實際，綜合運用基礎理論，并通過實訓、畢業

實踐等環節，鍛煉培養解決實際問題的能力，由于本課程教學內容具有很強的地區

性和政策性，學習中必須注意地區特點，結合本地區的有關規定和費用、價格文件

講授相關內容。此外,還必須培養學生認真負責的工作態度和嚴謹細致的工作作風。

2.課程設置的目的與對象

《建筑施工技術》是學校“工業與民用建筑”專業的一門實用性很強的專業課，它

主要研究建筑產品生產成果和生產消耗之間的定量關系。研究確定建筑產品的生產

消耗數量，合理地確定單位建筑產品的計劃價格（預算），并在此基礎上，加強建筑

企業管理和經濟核算，力求用最少的人力，物力和財力，生產出更好的建筑產品。

使學生具備職業素質和高級應用性專門人才所必需的思想認識水平、思維方式、職

業道德與編制施工圖預算基本知識和基本技能，初步形成在建筑施工預算員工作崗

位與相關崗位上解決實際問題的能力。

3.與其它課程的關系

本課程是建筑工程技術專業的主要專業課之一，與建筑、房屋建筑學、建筑力學、

建筑結構、建筑施工技術等課程緊密聯系，也是實習、課程設計、畢業設計、畢業

論文等教學環節中不可缺少的預備知識。

4.教學方法

本門課程的教學主要是以多媒體為輔助工具的課堂講解來完成，并尋找一些相類似

的例子來講解，再加上一些課堂作業，讓學生當場完成并講解，另外布置學生一些

課后作業，規定一定時間讓學生完成，批閱發放后講解。

5.成績考核方式

本門課程的成績考核以的期末卷面分加上的的平時分（出勤率、交作業的次數）為

最終考核成績。

二、課時分配表

章節教學內容課內時數實驗時數

第章土方工程

第章樁基礎工程

第章砌筑工程

第章鋼筋混凝土工程

第章預應力混凝土工程

第章結構安裝工程

第章防水工程

第章裝飾工程

總計

三、教學章節目錄

會節

第5節土的工程分類與其工程物理性質

第6節基坑的土方開挖

第章

第7節土方填筑與壓實

土方工程

第8節土方工程的機械化施工

第9節人工降低地下水水位

第章第4節預制樁施工

樁基礎工程第5節混凝土灌注樁施工

第6節預應力混凝土管樁

第5節砌筑砂漿

第6節毛石砌體施工

第章第7節磚墻砌體施工

砌筑工程第8節砌塊砌體施工

第9節砌筑用腳手架

第10節砌筑工程垂直運輸設施

第3節模版工程

第章

第4節鋼筋工程

鋼筋混凝土工程

第5節混凝土工程

第4節預應力混凝土與其分類

第章第5節預應力夾具與錨具

預應力混凝土工程第6節先張法施工

第7節后張法施工

第3節起重機械

第章第4節索具設備

結構安裝工程第5節單層工業廠房結構安裝

第6節鋼結構安裝

第3節卷材防水屋面

第章

第4節涂抹防水工程

防水工程

第5節剛性防水工程

第7節抹灰工程

第章

第8節飾面板工程

裝飾工程

第9節涂料工程

第10節刷漿工程

第11節裱糊工程

第12節軟包裝飾工程施工

第13節裱糊與軟包裝飾工程質量標準

四、具體內容

第一章土方工程

［教學目的］

0了解土的工程分類與其工程物理性質；基坑（槽）土方量計算,維護坑（槽）穩定的

做法；拉錨和土層錨桿的構造與施工藝，制定土方開控的方法。了解降低地下水位的

方法；集水坑降、井點降水；了解輕型井點設計與計算方法，理解輕型井點計算實

例。

0掌握場地平整的計算；土方壓實的基本方法；推土機、鏟運機、挖土機的特點、

作業方式。

［教學重點］

土的工程分類與其工程物理性質；支護結構破壞形成；填土質量控制；流砂產

生的原因。

［教學難點］

場地平整相關土方量的計算方法；挖土機作業方式。

［教學方法與手段］

多媒體輔助以板書陳述，加上課堂練習并講解。

［教學內容］

0土的工程分類與其工程物理性質；

0基坑（槽）的土方開挖；

0土方填筑與壓實；

0土方工程的機械化施工；

0人工降低地下水位。

［考試范圍與題型］

［參考文獻］

建筑手冊、建筑工程防水施工、土木工程材料

［思考練習］

第二章樁基礎工程

［教學目的］

0掌握預制樁的制作、起吊、運輸、堆放等施工方法。

0了解預制樁的制作運輸堆放與打樁施工；了解靜力壓施工工藝；了解鉆孔

灌注樁，沉管灌注樁的施工工藝、常見問題與處理措施。

［教學重點］

接樁方法

［教學難點］

施工影響與預防措施；正、反循環排渣方法

［教學內容］

0預制樁施工

0混凝土灌注樁施工

［考試范圍與題型］

［參考文獻］

建筑手冊、建筑工程防水施工、土木工程材料

［思考練習］

第三章砌筑工程

［教學目的］

0了解砌體材料的性能、腳手架形式、垂直運輸機械的選擇、小型砌塊的種

類、規格和安裝工藝。

0掌握磚砌體施工工藝、質量要求和安全技術措施。

［教學重點］

磚砌體的施工工藝過程、安全技術措施、腳手架的形式。

［教學難點］

磚砌體的施工質量要求、扣件式鋼管外腳手架的組成。

［教學內容］

0砌筑砂漿

0毛石砌體施工

0磚墻砌體施工

0砌塊砌體施工

0砌筑用腳手架

0砌筑工程垂直運輸設施

［考試范圍與題型］

［參考文獻］

建筑手冊、建筑工程防水施工、土木工程材料

［思考練習］

第四章鋼筋混凝土工程

［教學目的］

0了解木模板、組合鋼模板、早拆模板體系的構造與安裝、了解模板設計荷

載計算，掌握大模板，滑升模板的構造與施工工藝。

0了解鋼筋的分類、鋼筋的主要力學性能以與鋼筋的焊接方式；

0了解混凝土澆筑和振搗養護措施。

0掌握硅施工配合比換算，齡攪拌機械與攪拌參數，能夠確立一次投料量；

［教學重點］

模板的構造與安裝、鋼筋的冷拉、鋼筋對焊、電弧焊與鋼筋配料；施工配合比

換算、計算一次投料量；

［教學難點］

滑升模板施工工藝；大體積混凝土澆筑方法；焊接參數的含義、電弧焊、電渣

壓力焊。

［教學內容］

0模板工程

0鋼筋工程

0混凝土工程

［考試范圍與題型］

［參考文獻］

建筑手冊、建筑工程防水施工、土木工程材料

［思考練習］

第五章預應力混凝土工程

［教學目的］

0了解預應力混凝土的概念和分類。

0掌握先張法施工工藝、后張法施工工藝。

［教學重點］

預應力混凝土的分類、應力松馳、先張法施工中應力松馳的原因、孔道留設方

法。

［教學難點］

灌漿方法、下料長度計算。

［教學內容］

0預應力混凝土與其分類

0預應力夾具和錨具

0先張法施工

0后張法施工

［考試范圍與題型］

［參考文獻］

建筑手冊、建筑工程防水施工、土木工程材料

［思考練習］

第六章結構安裝工程

［教學目的］

0了解在結構安裝工程施工中常用的起重機械和索具設備的構造、性能、適

用范圍和使用要求;

0掌握裝配式單層工業廠房和多層框架結構安裝施工的工藝原理、施工方法、

技術措施和質量要求。

［教學重點］

獨腳拔桿起重機、履帶式起重機特點；鋼絲繩、允許拉力；單層工業廠房結構

安裝過程；柱的接頭形式與構造。

［教學難點］

獨腳拔桿起重機、履帶式起重機特點；鋼絲繩、允許拉力。

［教學內容］

0起重機械

0索具設備

0單層工業廠房結構安裝

0多層框架裝配式結構安裝

［考試范圍與題型］

［參考文獻］

建筑手冊、建筑工程防水施工、土木工程材料

［思考練習］

第七章防水工程

［教學目的］

0熟悉防水工程防水等級和設防要求；熟悉卷材防水工程、涂膜防水工程、

剛性防水工程的材料種類、性質與質量要求；

0掌握卷材防水工程、涂膜防水工程、剛性防水工程的施工方法與施工要求。

［教學重點］

卷材防水工程、剛性防水工程的施工方法與施工要求。

［教學難點］

卷材防水工程、剛性防水工程的施工方法與施工要求。

［教學內容］

0卷材防水屋面

0涂膜防水工程

0剛性防水工程

［考試范圍與題型］

［參考文獻］

建筑手冊、建筑工程防水施工、土木工程材料

［思考練習］

第八章裝飾工程

［教學目的］

0掌握主要裝飾工程對材料的質量要求、施工工藝過程和施工方法；

0了解裝飾工程的質量標準與質量保證措施；

0掌握一般抹灰工程材料的質量要求、施工操作方法；

0掌握大理石、花崗石板傳統濕作業方法和干掛法的施工工藝、釉面磚和外

墻面磚的鑲貼方法；

0掌握建筑涂料施工方法。

［教學重點］

一般抹灰工程材料的質量要求、施工操作方法；大理石、花崗石板傳統濕作業

方法和干掛法的施工工藝、釉面磚和外墻面磚的鑲貼方法。

［教學難點］

各種裝飾材料的施工工藝過程與方法。

［教學內容］

0抹灰工程

0飾面板（磚）工程

0涂料工程

0刷漿工程

0裱糊工程

［考試范圍與題型］

［參考文獻］

建筑手冊、建筑工程防水施工、土木工程材料

［思考練習］

［參考文獻］

.建筑施工手冊編寫委員會.建筑手冊。版.北京：中國建筑工業出版社，.

.沈春林.建筑工程防水施工［］.北京：中國建筑工業出版社，.

?劉軍.土木工程材料。.北京：中國建筑出版社，.

、教案模版

課程教案

系（部）：建筑工程系

課程名稱：建筑施工技術

班級名稱：水電、、班

二0一五年

教案

總學時：

學

課程名稱建筑施工技術講授：

實訓：

時

授課班課堂討

授課專業水電、、班分

級論：

任課教師職稱助教配

習題課：

所選教材無

本課程是建筑施工技術專業學生的一門重要的專業主干課。是通過理

論和實踐環節的教學，使學生理解建筑施工技術的基本理論和基本方法，

教學

目的培養學生組織建筑施工的能力。使學生具有項目經理和工程師的基本能力

要求

和具有工程項目全過程的投資、進度、質量控制與合同管理、信息管理和

組織協調的能力。

教學理論知識與實驗相結合，重視基礎知識的學習同事也要加強操作能力

重點

難點的培養。在實驗中加強理論知識的學習和理解。

.建筑施工手冊編寫委員會.建筑手冊［］版.北京：中國建筑工業出版社，.

參考.沈春林.建筑工程防水施工U.北京：中國建筑工業出版社，.

書目?劉軍.土木工程材料［］.北京：中國建筑出版社，.

授課章

第章土方工程

節

0了解土的工程分類與其工程物理性質；基坑（槽）土方量計算，

維護坑（槽）穩定的做法；拉錨和土層錨桿的構造與施工藝,制定土方開控

教學目的方法。了解降低地下水位的方法；集水坑降、井點降水；了解輕型井

的點設計與計算方法，理解輕型井點計算實例。

0掌握場地平整的計算；土方壓實的基本方法；推土機、鏟運機、

挖土機的特點、作業方式。

土的工程分類與其工程物理性質；支護結構破

教學重點

重點與壞形成；填土質量控制；流砂產生的原因。

難點、場地平整相關土方量的計算方法；挖土機作

教學難點

業方式。。

教學方

理論課

法

教學手

板書、多媒體

段

教學內容學時數

教學過第節土的工程分類與其工程物理性質

程第節基坑的土方開挖

時間分第節土方填筑與壓實

配第節土方工程的機械化施工

第節人工降低地下水水位

第一節土的分類與其工程物理性質

一、土方工程施工特點

施工面廣、工程量大、勞動繁重、施工條件復雜。

二、土的工程分類按開挖難易程度

教學過程土的工程分類參見課本表

設計三、土的工程物理性質

、土的天然含水量：水的質量與固體顆粒質量之比，以百分數表示，

即

式中：tnw土中水的質量；

ms——土中固體顆粒的質量。

⑦越大，越不利當：（￡）＜干土；①?濕土；＜y＞飽和土

含水率影響挖土的難易、邊坡坡度、回填壓實程度

、土的密度：

0土的天然密度

式中：m---土的總質量；

V——土的天然體積。

0土的干密度：

式中：”——土中固體顆粒的質量；

V——土的天然體積。

〃越大，土越密實。干密度影響基坑底與回填土壓實程度。

、土的可松性：

可松性：自然狀態土經開挖后，體積增大、回填壓實彳急其體積仍不能

恢復原狀的性質

可松性系數。

式中：ks——土的最初可松性系數；

k；——土的最終可松性系數；

V,——土在天然狀態下的體積；

匕——土被挖出后在松散狀態下的體積；

匕——土經壓實后的體積。

可松性影響平衡調配、場地設計標高、機具數量。

、土的滲透性：滲透性:水流通過土中孔隙的難易程度，水在單位時

間內穿透土層的能力。

滲流速度：

v=k—!=K—=ki

LL

第二節基坑（槽）的土方開挖

一、土方邊坡：

、土方邊坡坡度

、邊坡形式：

It!1I邊坡形式

I*（線影邊坡：（b）折線形由質Me）階步出邊坡

、不放坡規定：

密實、中密的砂土和碎石土為；

硬塑、可塑的輕亞粘土與亞粘土為;

硬塑、可塑粘土為；

堅硬的粘性土為。

、最陡坡度：參見表一

二、土方量計算（基坑、基槽）

因i3%抗土.方ht什群

基坑土方量計算：V=H（4+44+4）/6

基槽或路堤：-=*4+44+4）/6

-=?+匕+…+匕

三、場地平整

四通一平：通水、通電、通路、通訊、平整場地。

步驟：

確定設計標高一計算場地各點的施工高度一場地挖填土方量。

、確定場地設計標高；

設計步驟：

0初步確定場地設計標高：

、劃分方格網?或

、確定方格網各角點實際標高根據地形等高線

確定設計等標高H°=￡"+22況；3三出+屯3

4n

0調整場地設計標高

①土的可松性影響

i-6設計標高利整計算示.也圖

（?）理論設計林島：?。┄D諛計標R

總挖方體積為：Vw=Vw-Fw-Vh

總填方體積為：%=V"=（匕-兄V〃北

vh_yr-Vr_（Vw-FH^）k'-VT

Vfl——

FT耳

場地設計標高調整為：H°=H,+Vh

②取土或棄土的影響

③泄水坡度的影響

圖1-7場地具有單向泄水坡度圖1-8場地具有雙向泄水坡度

、場地與邊坡土方量的計算

0方格網法

確定各角點的施工高度填方,挖方“”。確定零線位置（零

點求法、零點連線）

②三角棱柱體積計算（略）

0斷面法地形不平情況下

所求土方量為:

V=(Ft+F2)l./2+(F2+F3)L/2+…+(F,T+F“)1?/2

圖1-14場地邊坡平面圖

①三棱錐邊坡體積

K=A4/3

②三棱柱邊坡體積

匕=（4+4兒/2或匕=（4+4&+4兒/6（當兩端斷面面積相差很大

時）

四、土壁支護

作用：①建筑密集地區；②防止地下水滲入基坑

形式：木擋板橫撐式：

①水平擋土板a、斷續式粘性土、挖掘深度Vm;b、連續式潮

濕土、散粒土V