Unit8KnowingtheworldLesson2（教學設計）2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起探索冀教版七年級英語上冊第八單元的第二課《Knowingtheworld》。這節課，我們將通過豐富多彩的對話和情景，一起了解如何用英語表達對世界的認知。我會通過生動有趣的互動環節，引導大家掌握關鍵句型和詞匯，讓英語學習變得輕松愉快！????讓我們一起開啟這場奇妙的世界之旅吧！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1.語言能力，通過實際對話和情景模擬，提高學生運用英語進行交流的能力；2.學習能力，引導學生通過自主探究和合作學習，培養解決問題的能力；3.文化意識，讓學生了解不同國家的風土人情，增強跨文化交流的敏感性；4.思維品質，通過思考和分析，培養學生的批判性思維和創新能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

進入七年級的學生，已經具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們可能已經學過一些日常用語、簡單的句型和基本語法規則，對于字母、數字和基本單詞有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是在使用英語進行互動交流時。他們的學習能力各不相同，有的學生擅長口語表達，有的則更擅長書面表達。學習風格上，有的學生喜歡通過小組合作學習，有的則更傾向于獨立探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對英語語法和詞匯記憶感到困難，尤其是在理解和運用某些時態和復雜句型時。此外，由于文化差異，學生在理解和表達不同國家的風俗習慣時可能會遇到挑戰。此外，對于一些英語基礎較弱的學生，可能會因為自卑感而影響課堂參與和語言學習的積極性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有冀教版七年級英語上冊第八單元第二課的教材。

2.輔助材料：準備與課程相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界地圖、不同國家的風俗習慣圖片等，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備彩色卡片、便利貼等，以便進行詞匯游戲和小組活動。

4.教室布置：設置互動討論區，并準備好白板或黑板，以便展示重點內容和進行課堂討論。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，分享PPT和視頻，要求學生預習關于世界地理的基本知識，如不同大洲的位置和主要國家。

-設計預習問題：提出問題如“你了解哪些國家？它們位于哪個大洲？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保大部分學生完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀關于世界地理的資料，了解基本知識。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己對世界地理分布的理解。

-提交預習成果：學生通過微信提交預習筆記和問題列表。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信平臺進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示世界地圖，引出本節課的主題“世界地理概覽”。

-講解知識點：講解世界地理的基本概念，如大陸、海洋、氣候帶等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容，討論不同大洲的特點。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，進行及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考世界地理的知識點。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生提出問題，與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解世界地理的基本概念。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生查找并介紹一個他們感興趣的國家，包括地理位置、文化特點等。

-提供拓展資源：推薦相關的地理學習網站和書籍，供學生課后閱讀。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，并提供個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生完成關于感興趣國家的介紹報告。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的地理學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過課后作業，鼓勵學生自主學習和探索。

-反思總結法：通過反思，幫助學生鞏固學習成果，提高自我認知。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《世界地理大發現》：這本書詳細介紹了世界地理的歷史發展和地理知識，適合學生深入了解地理背景。

-《地球的故事》：通過生動的故事講述地球的形成、地理變化以及人類對地球的影響，激發學生對地理的興趣。

-《世界之最》：介紹世界各地的奇特景觀、自然奇觀和人類文明成就，拓寬學生的視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作一個關于世界地理的地圖，標注出不同大洲的主要國家和地理特征。

-鼓勵學生選擇一個自己感興趣的國家，深入研究其歷史、文化、經濟和地理特點，并制作成一份報告。

-組織學生進行小組合作，每個小組負責研究一個洲或一個國家，通過制作PPT或視頻，向全班展示他們的研究成果。

-引導學生關注時事新聞，了解不同國家的最新動態，將地理知識與現實生活相結合。

3.知識點拓展：

-地理信息系統（GIS）：介紹GIS的基本概念和應用，讓學生了解地理信息技術的應用領域。

-地理信息系統軟件：介紹一些常用的GIS軟件，如ArcGIS、QGIS等，讓學生了解如何使用這些軟件進行地理信息分析。

-地理信息數據庫：介紹地理信息數據庫的基本概念和構建方法，讓學生了解如何收集、整理和存儲地理信息。

-地理信息可視化：介紹地理信息可視化的基本原理和方法，讓學生了解如何將地理信息以圖形、圖像等形式展示出來。

-地理信息系統在環境監測中的應用：介紹GIS在環境監測、資源管理、災害預警等領域的應用案例，讓學生了解GIS的實際應用價值。

4.實用性拓展：

-學生可以利用所學地理知識，分析自己所在地區的地理特征，提出改善當地環境、促進可持續發展的建議。

-鼓勵學生關注家鄉的歷史文化，了解其地理背景，為家鄉的文化旅游發展提出建議。

-組織學生參與社區服務活動，如環保宣傳、植樹造林等，將地理知識應用于實際生活中。七、內容邏輯關系①重點知識點：

-世界地理的基本概念：大陸、海洋、氣候帶、地理分區等。

-不同大洲的位置和特點：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲的地理位置、主要國家、地形地貌、氣候特征等。

②關鍵詞：

-Continents（大陸）

-Oceans（海洋）

-Climatezones（氣候帶）

-Regions（地理分區）

-Asia,Europe,Africa,NorthAmerica,SouthAmerica,Oceania,Antarctica（各大洲名稱）

-Terrain,climate,culture,economy（地形、氣候、文化、經濟）

③重點句型：

-"Thiscontinentislocatedintheeasternpartoftheworld."

-"Theoceandividesthecontinentintotwoparts."

-"Theclimateinthisregionischaracterizedby..."

-"Thiscountryisknownforits..."

-"Theeconomyofthiscontinentisdiverseandincludes..."

八、教學活動設計

①課堂導入：

-使用世界地圖展示，引導學生觀察各大洲的位置。

-提問：“你能說出我們所在的地球上有幾個大洲嗎？它們分別叫什么名字？”

②互動討論：

-分組討論：將學生分成小組，每個小組負責研究一個大洲，討論該大洲的特點。

-角色扮演：讓學生扮演不同國家的代表，介紹自己國家的地理位置、文化特點等。

③實踐活動：

-地理拼圖游戲：分發大洲拼圖，讓學生在游戲中學習和記憶各大洲的位置。

-制作地理海報：學生根據所學知識，制作關于自己感興趣國家或大洲的海報。

④總結與應用：

-回顧課堂所學，總結各大洲的基本特點。

-學生運用所學知識，分析自己所在地區的地理特征，提出改進建議。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：嘗試采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

2.多媒體輔助教學：充分利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學內容更加生動有趣，增強學生的視覺體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂上表現較為被動，缺乏主動參與討論和活動的積極性。

2.教學方式單一：目前主要采用講授法，學生可能對這種方式產生厭倦，影響了學習效果。

3.評價方式局限：主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生，缺乏對學習過程的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：

-設計更多具有啟發性和探究性的問題，引導學生主動思考和參與討論。

-舉辦課外活動，如地理知識競賽、地圖繪制比賽等，激發學生的學習興趣。

-鼓勵學生提出自己的觀點，培養學生的批判性思維。

2.豐富教學方式：

-適當增加小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中學習。

-引入案例教學，結合實際案例講解地理知識，提高學生的實際應用能力。

-運用多媒體教學，如視頻、圖片等，增強教學內容的趣味性和直觀性。

3.改進評價方式：

-建立多元化的評價體系，包括課堂表現、作業完成情況、小組合作、個人展示等多個方面。

-定期進行學生自評和互評，提高學生的自我評價和反思能力。

-鼓勵學生積極參與評價過程，為改進教學提供更多參考意見。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《世界地理入門》（作者：李明）

這本書以通俗易懂的語言介紹了世界地理的基本知識，包括各大洲的地理位置、氣候特點、主要國家等，適合學生課后閱讀，加深對世界地理的理解。

-視頻資源：《世界地理探秘》系列視頻

這是一系列介紹世界地理的科普視頻，內容涵蓋了世界各地的自然風光、人文歷史和地理現象，通過直觀的影像資料，幫助學生直觀地認識世界。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進行自我學習。

-鼓勵學生記錄下在學習過程中遇到的問題，并嘗試自己解決，培養獨立思考和解決問題的能力。

-教師可以定期組織討論會，讓學生分享自己的學習心得和發現，促進知識交流。

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，教師應提供必要的指導和幫助，如推薦相關的學習資料、解答疑問等。

具體拓展活動如下：

-地理知識競賽：學生可以組成小組，通過閱讀材料或觀看視頻，準備關于世界地理的知識競賽，以檢驗學習效果。

-地理手抄報制作：學生選擇一個自己感興趣的國家或地區，收集相關信息，制作一份手抄報，展示該地區的地理特點。

-地理角色扮演：學生扮演不同國家的代表，通過角色扮演的方式，模擬國際會議，討論全球性問題，如環境保護、資源分配等。

-地理觀察日記：鼓勵學生觀察周圍環境，記錄下自己發現的地域差異，如氣候、植被、建筑等，并嘗試分析這些差異背后的地理原因。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了第八單元第二課《Knowingtheworld》，通過一系列的互動和實踐活動，我們對世界地理有了更深入的了解。以下是我們本節課的總結：

1.世界地理的基本概念：我們學習了大陸、海洋、氣候帶等基本概念，了解了地球的地理結構。

2.各大洲的位置和特點：我們通過地圖和實例，了解了亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲的地理位置、主要國家、地形地貌、氣候特征等。

3.地理信息系統（GIS）：我們了解了GIS的基本概念和應用，以及如何使用GIS軟件進行地理信息分析。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-亞洲是世界上面積最大的大洲，下列哪個國家不屬于亞洲？

A.中國B.美國C.俄羅斯D.印度

-澳大利亞位于哪個大洲？

A.亞洲B.非洲C.南美洲D.大洋洲

-下列哪個地區的氣候屬于熱帶雨林氣候？

A.東南亞B.西歐C.北美