2017-2018學(xué)年北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)13.1健康及其條件教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2017-2018學(xué)年北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)13.1健康及其條件

本章節(jié)主要內(nèi)容包括：健康的定義，健康與疾病的關(guān)系，影響健康的因素，以及如何保持健康的生活方式。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解健康的含義，認(rèn)識(shí)到健康與生活的密切關(guān)系，掌握保持健康的基本方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)健康的重要性，提高學(xué)生的生命安全意識(shí)和自我保健能力。培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將健康知識(shí)應(yīng)用于日常生活，形成健康的生活方式。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在健康問(wèn)題上提出自己的見(jiàn)解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)健康和疾病有一定的了解，可能通過(guò)家庭、學(xué)?；蛎襟w接觸到一些基本的生活衛(wèi)生知識(shí)。然而，這些知識(shí)通常是零散的，缺乏系統(tǒng)的生物學(xué)解釋。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)生物學(xué)科充滿好奇心，對(duì)于與自身生活密切相關(guān)的內(nèi)容如健康問(wèn)題，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力正在逐步發(fā)展，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)閱讀和討論來(lái)理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)健康及其條件的理解可能存在偏差，例如將健康僅僅視為沒(méi)有疾病，而忽視了心理健康和生活方式的影響。此外，學(xué)生可能對(duì)生物學(xué)概念的理解存在困難，如遺傳、環(huán)境因素與健康的相互作用。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能遇到實(shí)驗(yàn)技能不足、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋不清等問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生的自我保健意識(shí)可能較弱，難以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的健康行為。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備健康生活方式的圖片、圖表、健康飲食和運(yùn)動(dòng)視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、培養(yǎng)皿、顯微鏡觀察材料等，用于演示健康與微生物的關(guān)系。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示健康人群和患病人群的生活對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是健康。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為健康是什么？有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)健康問(wèn)題？”

3.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：“健康是指身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。”

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解健康的定義和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合課本內(nèi)容，舉例說(shuō)明。

2.分析影響健康的因素，包括遺傳、環(huán)境、生活方式等，通過(guò)PPT展示相關(guān)圖表。

3.講解如何保持健康的生活方式，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行健康知識(shí)問(wèn)答，每組選取一名代表回答，其他組員補(bǔ)充。

2.觀看健康飲食和運(yùn)動(dòng)視頻，小組討論如何將視頻中的健康理念應(yīng)用到日常生活中。

3.學(xué)生動(dòng)手制作健康飲食或運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，展示給全班同學(xué)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論健康與遺傳的關(guān)系，舉例回答：“遺傳因素可能會(huì)影響某些疾病的發(fā)生，如糖尿病?！?/p>

2.討論環(huán)境因素對(duì)健康的影響，舉例回答：“空氣質(zhì)量差可能會(huì)導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病。”

3.討論生活方式對(duì)健康的影響，舉例回答：“長(zhǎng)期熬夜可能會(huì)影響免疫系統(tǒng)和心理健康?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康的重要性。

2.強(qiáng)調(diào)保持健康生活方式的方法，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行健康理念，關(guān)注自身健康。

教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)：健康及其條件，如何保持健康的生活方式。

2.難點(diǎn)：理解遺傳、環(huán)境、生活方式等因素對(duì)健康的影響。

教學(xué)環(huán)節(jié)具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)圖片和提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課講授：通過(guò)講解、圖表、視頻等多種方式，讓學(xué)生全面了解健康及其條件。

3.實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)小組討論、制作計(jì)劃等活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.學(xué)生小組討論：通過(guò)討論，讓學(xué)生深入了解健康與遺傳、環(huán)境、生活方式等因素的關(guān)系。

5.總結(jié)回顧：通過(guò)回顧和強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生對(duì)健康及其條件的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課用時(shí)共45分鐘，具體分配如下：

導(dǎo)入新課：5分鐘

新課講授：15分鐘

實(shí)踐活動(dòng)：15分鐘

學(xué)生小組討論：10分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康與生活方式的關(guān)系：介紹不同生活方式對(duì)健康的影響，如飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、睡眠質(zhì)量等。

-心理健康的重要性：探討心理健康與生理健康的關(guān)系，介紹心理壓力的來(lái)源和緩解方法。

-環(huán)境與健康：分析環(huán)境污染對(duì)人體健康的危害，如空氣污染、水質(zhì)污染等。

-遺傳與疾?。航榻B遺傳因素在疾病發(fā)生中的作用，以及家族病史對(duì)健康的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍，如《健康生活指南》、《心理健康與自我調(diào)節(jié)》等，以加深對(duì)健康知識(shí)的理解。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的健康講座和活動(dòng)，如營(yíng)養(yǎng)知識(shí)講座、運(yùn)動(dòng)比賽等，提高健康意識(shí)。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行健康調(diào)研，如調(diào)查周?chē)h(huán)境質(zhì)量、家庭飲食習(xí)慣等，并將調(diào)研結(jié)果與同學(xué)們分享。

-建議學(xué)生通過(guò)觀看紀(jì)錄片或網(wǎng)絡(luò)視頻，了解健康領(lǐng)域的最新研究成果和健康生活方式的實(shí)踐案例。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蚣彝ソ】祷顒?dòng)，如組織健康飲食日、家庭運(yùn)動(dòng)日等，將健康理念融入日常生活。

-建議學(xué)生關(guān)注健康類(lèi)微信公眾號(hào)或APP，獲取健康資訊和健康小貼士，保持對(duì)健康話題的關(guān)注。

-建議學(xué)生參與健康知識(shí)競(jìng)賽或辯論賽，通過(guò)討論和辯論，提升對(duì)健康問(wèn)題的分析和解決問(wèn)題的能力。

-建議學(xué)生進(jìn)行自我健康管理，如記錄飲食日記、運(yùn)動(dòng)日志等，監(jiān)控自己的健康狀況，并適時(shí)調(diào)整生活方式。

-建議學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如為社區(qū)老人提供健康咨詢(xún)、組織健康教育活動(dòng)等，將健康知識(shí)傳播給更多人。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中學(xué)習(xí)健康知識(shí)，例如設(shè)置一個(gè)“健康生活周”，讓學(xué)生體驗(yàn)如何制定健康飲食計(jì)劃、進(jìn)行體育鍛煉等。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的主動(dòng)性和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)健康知識(shí)不夠感興趣或者對(duì)討論環(huán)節(jié)不適應(yīng)。

2.實(shí)踐活動(dòng)效果有限：雖然安排了實(shí)踐活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作中存在一定困難，如實(shí)驗(yàn)技能不足、計(jì)劃執(zhí)行不到位等。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用健康知識(shí)能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)計(jì)更具吸引力的討論題目，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

2.加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)：針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)，我將提前準(zhǔn)備詳細(xì)的操作指南，并提供必要的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，同時(shí)，在活動(dòng)中增加教師指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成實(shí)踐任務(wù)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的能力，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告、小組討論表現(xiàn)、健康知識(shí)小測(cè)驗(yàn)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還計(jì)劃引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①健康及其條件

-健康的定義

-健康的三個(gè)方面：身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好

-影響健康的因素：遺傳、環(huán)境、生活方式

②健康與疾病的關(guān)系

-健康是疾病的基礎(chǔ)

-疾病是健康狀態(tài)的一種偏離

-健康與疾病的相互作用

③保持健康的