教研工作總結

教研工作總結

一、什么是教研

教研即教育研究。是指總結教學經驗，發現教學問題，研究教學

方法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進鉆研。

教研可以從三個角度探索，分別是知識管理、社會學、心理學。

二、教研工作總結（通用42篇）

時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，這段時間

里，相信大家面臨著許多挑戰，也收獲了許多成長，需要認真地為此

寫一份工作總結。你所見過的工作總結應該是什么樣的？以下是小編

為大家整理的教研工作總結（通用42篇），僅供參考，希望能夠幫助

到大家。

教研工作總結1

本年度，在上級教育教學的領導下，xx小學教研工作全面貫徹教

育方針、落實課改目標、扎實推進素質教育，以教育科研推動課改、

用課改促進教育科研、帶動教師素質提高、力求各項工作在提高中求

突破、不斷創新、積極進取、與時俱進，扎實推進我校教育教學質量

再上新臺階。現就本年度教研工作總結如下：

（一）、抓常規管理，開展多樣的教研活動

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認

真制定符合我校特點的教科研工作計劃及各個教研組的計劃，并召開

了全體教師教研工作安排會議，按照學校的各項規定組織教研工作。

1、堅持業務學習制度。業務學習由集中學習和分散學習相結合，

一學期，集中學習達到5次，學期末，對各教師的業務學習進行檢查,

教師們的學習筆記均達到學期初規定的學習數量。

2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度，學校領導

學期聽課均達到了要求的節數。

3、結合總校教師教學量化考核方案制定教師教科研考核細則，每

月按要求對教師進行量化考核。

4、開展"靜校教研”活動。每次活動定時間、定地點、定內容。

星期日、三為集體備課；星期二為讀書沙龍，將一周中所讀的文章集

中交流談體會，并展示自己的讀書筆記；星期四為評課和論文寫作。

5、開展各類學科競賽，提高學生學習的積極性。如賽詩會、寫字

比賽、語文百詞無差錯比賽、數學口算比賽、英語口語比賽、繪畫比

賽等。

（二八抓課堂教學，促進深入的教研改革

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，

最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤

為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂的改革：

1、校內公開課，每位教師根據學校的公開課安排表，上課前將自

己的公開課教案發到學校的共用郵箱，課后寫出針對本課的教學反思。

同時，教學處根據教學內容對學生進行當堂檢測，并反饋檢測結果。

2、組織骨干教師參加各級各類的培訓學習、教學競賽和課堂展示

活動。

實踐證明，每一位青年教師的每一堂課都是總結經驗和自身提高

的過程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學水平都有了

長足的進步。

3、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、

提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的

教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節課后，都

認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴

滴的感受寫下來。

4、搞好考試安排，嚴格考試管理

嚴格考試的考務工作。強化考紀教育，增強考試的嚴肅性，確保

考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質量監控,

對考試情況及時召開教學質量分析會，面向全體進行教學質量跟蹤調

查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量。

（三）、抓培訓學習，建設過硬的教師隊伍

1、加強教師學習，提高教育教學理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不

學習，教研活動就會成為"無本之木，無源之水”。因此，本學期我

們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓I,措施得

力，目標明確，形式多樣。學校教育教學領導集中培訓與各教研組分

組培訓相結合。組織教師深入學習《課程標準》、各科生本教學模式

學生管理、作文教學、課堂小組活動等有關教育教學的理念，提高了

教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新

策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、組織教師進行提升業務能力和水平的學習。

組織教師參加各類觀摩學習活動，要求外出學習的教師要做到

"四個一"：完成一份學習心得，做一次學習匯報，帶回一份資料，

上一節公開課。

本學期在廣大教師的勤奮努力下，我校教科研工作取得了豐碩的

成果，20xx國培，有10余人次獲優秀學員稱號；一師一優課，獲縣

級名師優課數人次；主持跨越式縣級課題研究2個；在總校舉行的一、

二年級期中學業質量監測4科次中，我校3科次榮獲第一名；申報最

美鄉村教師1人次，迎接縣級以上領導教學督導檢查5次，期初工作

視導、課堂教學改革、教師管理示范校驗收、迎檢專項督導、包校領

導專項工作督導等，均得到一定程度的肯定與贊揚。

本學期校長室和教學處的領導下雖然開展了各類活動，內容也豐

富多彩，取得了一些成績，但離名校的要求還很遠。主要是靜校教研

的實效性得不到保證，有一種流于表面的形式；課堂教學中"三性"

未能很好的體現；課外閱讀還不夠深入；課題研究教師少的開展局限

性；校本課程開發的水平還有待提高。

1、加強"靜校教研”實效性的研究，改革集體備課的模式，把集

體備課的重點放在同課異構的研討以及教材研讀上。

2、繼續打造我校各學科的課堂教學模式，不斷研究細化，優化。

3、將課外閱讀向縱深方向推進。繼續開展各類活動，激發學生閱

讀的興趣，將課堂教學與課外閱讀有機的結合起來。

4、加強課題的研究，確保人人有課題，人人爭做省市優秀課題。

5、提高教師的綜合素養，培養一專多能的教師。

6、制定教師教科研獎勵細則，通過激勵的手段激發教師的各方面

的潛能，重點放在論文寫作和課堂教學上。

7、繼續執行"請進來"和"走出去”的學習原則，以此提高教師

的業務能力和水平。

本學期，在校長的帶領和各位教師的共同努力下，順利完成了本

學期的教育科研工作，雖在工作中還存在些許不足，但我們會努力做

得更好，努力做好學校的教研工作，爭取使學校的教學教研工作上新

臺階。

教研工作總結2

半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了，

回顧這一學期我校的數學教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣

慰，因為我們付出了，努力了，收獲了更進一步營造了濃厚的數學教

研氛圍。這也是全校每位老師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創

新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。本學期的主要工作如下

一、理論學習

圍繞課程改革組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習相關

專著、文章和教育教學理論，切實領會課程標準的精神與要求，增強

課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。同時學習教育

雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、

充實教師。

二、教學工作

1、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。強化教學常規

管理，落實七認真工作：即備課要深，上課要實，作業要精，教法要

活，手段要新，輔導要細，質量要高。以課堂教學研究為重點，立足

校本，克服當前在課堂教學中存在的形式化，努力提高課堂教學質量。

2、組織并做好學生學習質量抽檢與分析工作。本學期共進行校級

教學質量檢測4次。

3、面對班級學生學習實際，采取有效措施，做好"培優輔差"工

作。首次建立全校統一的《輔導學生記錄》檔案。

4、開展口算及奧數比賽取得圓滿成功。在城區小學數學競賽中四

~六年級學生不負眾望，一、二、三等獎均有獲得。

三、研究工作

1、采用集體備課的機制，發揮備課組的群體教研作用，圍繞"自

主、合作、探究"這一中心課題，開展教學設計活動，培養學生的探究

意識和合作精神為突破口，改革教學方法和手段，促進學生全面發展,

扎扎實實提高教學質量，優化教學效率。

2、積極參與校際交流活動。如：外校的教學開放日及本校的教學

開放日，各教師都能做好相關紀錄并積極參與研討。xxxx年六月我校

程進生老師參加了"城區小教辦"舉行的小學數學教學的現場觀摩研

討課，獲得與會者一致好評。

3、進一步改進教研方式，以"雙重設計”為專題研究，重視對教

材和教學的評價工作。教育教學課題研究有利于加強教師的教育教學

理論基礎，提高教師的教學研究的水平，發展教師探索教學規律的能

力，增強教師教學改革的意識和自覺性，促進學校整體教學水平的提

高。在此基礎上，每一位教師積極撰寫相關論文，多位教師的論文在

區、市級論文比賽中獲獎。

4、開展"上課—評課T開課"的課堂教學研究活動，提高教學人

員的專業素質和教學指導能力。

5、努力抓好畢業班數學教學工作。在全面復習之初，針對本校實

際，六年級組數學教師探討并制定出《畢業班數學學科總復習方案》。

進行多次模擬測試。

6、其他工作

為培養青年教師，提高青年教師的教學水平，開展了一對一結對

互助活動，做好新老教師的"傳、幫、帶"工作。

經過全體數學教師的努力，我校數學期中考和期末考均取得較好

的成績，在城區名列前茅。期末驗收圓滿成功，全體教師作好了收尾

工作。在時間緊，任務重的情況下，以少出錯，盡量不出錯為前提，

本著為社會、為學校、為家長、為學生負責的原則，在輔導學生上狠

下功夫，我們邁出了可喜的一步。

教研工作總結3

一學期的工作已近尾聲。本學期，我校數學教研組以"一切為了

學生的發展”為核心，積極推進高效課堂教學模式，狠抓教研教改工

作，加強教師校本培訓I,全面提高教師專業素質。注重課堂教學，求

真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教

學工作再上新臺階。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工

作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。現將本

學期的工作總結如下：

一、促進教師素質的提高

教師，既要以學問教人，還要以道德育人，作為教師職業的從業

者，其個人的道德行為對學生有著強烈的示范性，其道德影響廣泛而

深遠，教師的思想品德、人格修養甚至可以影響個人的一生。教師對

學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能

代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質，才能塑造出使學生難以

忘懷的可親可敬的師長形象

教師的職責是“傳道、授業、解惑"。要提高自身的師德修養，

首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教

師不是一個優秀的"教書先生"，也就不可能成為一個優秀的教師。

教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學生充滿愛心的每一堂課，

都仿佛在為學生打開計扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界。

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深認識到，教師如果不習，

教研活動就會成為"無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據

實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓I,措施得力，目

標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學作

業設計》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使

教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好

課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，教師們把新課標的理念滲

透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力

為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。以平等、寬容的

態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生

關系。

二、積極開展教研活動

我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課結構和教學方法,

提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展"聽、評、說課緊緊

跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。

本學期，我們組聽取了徐文杰、葉甜娟、盧園園等教師的課。從老師

們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、準備

教具都是十分的認真。聽課后認真計果，及時反饋，同時，還參與了

縣各種數學教研活動，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經驗，

一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了進步。本學期還進行了

兩次檢查教案與作業，教師們都能認真備課，認真批改作業。

三、做好培優輔差工作

在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，老師們努力

做好培優補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他

們，關爰他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極

性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等，從而根據學生

的思想狀態進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯系，進步

了解學生的學習情況，在教學中努力把培優輔差工作落實到教學的每

一個環節，充分發揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每個后進生，

都以良好的心態接納他們，正確看待每一個學生，以培養學生素質的

提高為自己工作的重點。積極對待學生的每個閃光點，施以恰如其分

的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭

學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，

多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重

優生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，

提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護，相信每

一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提

高學生的整體水平。

一學期來，取得了較好的成績。在今后的培優補差工作中教師們

會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結經驗更新進取

爭取更好的成績。

四、存在的問題

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查

和督促。

2、對高效課堂的理解不深，個別教學環節形式化，未能達到預期

的效果，教師教學水平有待進一步提高。

3、個別教師在教案的修改中字跡過于潦草，對培優輔差和課后反

思寫的不夠深入。

4、個別班級的學生作業中錯題有未更正或不及時更正的情況，說

明老師對學生的要求還不夠，未能對學生養成較好的習慣。

總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高

得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。本學期

通過一系列的活動，老師都有不同程度的提高，讓每位學生都取得了

進步，這是我組學教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些

成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持

與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的

地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教

研工作更上一層樓。

教研工作總結4

一個學期來，數學教研組在上級有關部門的領導下，緊密結合上

級教研工作精神，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極開展教

研活動，努力提高教學質量，較好地完成了既定的工作計劃，在諸多

方面取得了一定的成績，現總結如下：

一、加強教學常規，提升教學管理

本學期，我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步

規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進數學教師嚴謹、

扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好

學風的形成。加強"創新"教育，夯實"基礎"教育，加強數學課堂

改革力度，積極開展教學研討活動，探索優化數學課堂教學模式，不

斷提升課堂教學水平。狠抓課堂的常規工作，每月開展教案與作業批

改的檢查工作。針對學校師資隊伍實際情況，強化對于課前的備課工

作的研究與交流。備課檢查中注重精品教案和課后反思的檢查，加強

聽課制度，聽課記錄完整。鼓勵教師之間要互相聽課，提倡教師跨學

科聽課，博采眾長。爭取做到活動前有探討，活動中有修改，活動后

有反思。

我們緊緊抓住課堂教學這條主線不動搖，以生為本，以校為本，

制訂了可行的校本教研方案，并堅定地執行。緊緊抓住"課堂教學的

有效性”這個主課題，運用理論學習、聽課探討、討論交流等形式，

不斷豐富校本教研的內涵與形式。

同時，我們還充分發揮“校本教研問題單"的作用，引導老師針

對自己平時教學中遇到的問題進行記錄與總結，在教研會議中提出來,

并進行組內討論。老師們提出的許多問題都是富有成效且創造性的，

如金枝師的無限不循環小數的驗算，霞月師的運算律的推導與應用等。

這是老師們從一線教學遇到的真實的教學問題，從這些問題當中，可

以折射出的是老師們對于數學知識與數學教學工作的深度思考。

將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學

流程，清晰教學難點，化解教學疑問，促進思維發展上。備課要多方

采集信息，聯系實際，不斷完善備課資料。充分利用雙周集體備課組

的時間，加強集體備課的研討，

二、堅持業務學習，提高理論水平

我們緊緊圍繞學習新課程理念，構建新課程，努力讓課堂充滿課

程理念，嘗試新的教法，學法，改變學生的學習方式。不斷更新教學

觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學

習《新課程標準》、《教師報》、《小學數學教師》等，將理論聯系

到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以

全新的素質結構提升自我。我們鼓勵老師每周至少看一篇教育文章，

并撰寫心得體會，以達到讀書效果的最大化。鼓勵并督促教師注重理

論學習，認真做好摘抄。開展教學沙龍以及上網發帖，形成規范化、

制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，不斷提高教師素質。在教

師博客上發表自己的隨筆，論文。我校的肖志耀老師還報名參加晉江

市優秀教育博客大賽，希望借助博客的平臺，不斷完善自己的理論水

平與教學的反思能力。

除此之外，我們還堅持“走出去”的教研指導思想。我們鼓勵老

師們走出去，參加各式各樣的教研活動，鼓勵老師們主動參與討論，

充分發表意見與看法。通過與他人思想與觀點的碰撞，達到思想的提

升與升華。同時，我們也要求聽課教師要主動將他人優秀、先進的作

法、方法合理地在課堂上進行試驗。汲取他人之長，為已所用。

三、追求有效教學，強化教學質量

"教育的承諾在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業。"

質量是學校的生命。我們以課堂教學質量評價為切入點，力求把素質

教育、生態課堂的思想轉化為教師的課堂教學行為。在平時課堂教學

中，我們努力追求有效教學，切實提高教學質量。我們加強了教學與

學生生活，現代社會，現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受

課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會與其它學

科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活

動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習實踐活

動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐的現實環境,

將傳統的課堂教學拓展到課堂外。我們還堅持了數學教師基本功的訓

練，不斷提升教師解題基本功的能力。

我們強化了數學思維能力的訓練，以學生思維能力的發展作為數

學教學目標之一；一題多解，變式練習，實現舉一反三，觸類旁通，

真正提高學生的思維水平。各班結合實際還開展了各類活動，如三年

級開展了乘法豎式計算比賽，六年級開展了奧數興趣班等。通過這些

活動加強了學生的數學計算能力和邏輯思維能力。我們利用平時時間，

不斷加強培優補差工作；利用集體備課時間，研討數學命題方向，不

斷提高我們的數學教學質量四、直擊課改本質、構建評價平臺。

本學期，我們還重點引進了林珍梅老師的"七彩陽光評價方案”，

借助于這個發展性與豐富性的評價機制，改變過于注重學生學業成績

的弊端，全面地對學生進行評價，將評價的著眼點由過去終結性的結

果轉移到現在的發展性的過程，從過去過于關注學生的缺點轉移到善

于發現學生的優點，從過去的一刀切轉移到尊重學生的個性差異。這

不僅僅是教學行為的變革，更是對老師教學思想的一次大的洗禮，這

迫切要求老師們要及時地轉變觀念，改變教學行為，重新審視自己的

教學思想。陽光評價方案實施一學期來，盡管遇到了各種各樣的問題,

但是作為學校課改的一個突破口，我們仍然將繼續堅持探索。

在對學生進行全面的評價改革的同時，我們也提出了對于教師的

發展性評價的思考，從多個方面對教師進行全面而又富有成長性的評

價。我們除了重視教師教學常規的管理工作之外，還從教師的理論素

養、教學態度等多方面對教師進行綜合評價，我們竭力使每一個老師

都能找到自己的專業化努力的方向。

當然，數學教研組的工作還有很多不足之處，如校本教研的效益

還不強，教師的專業化程度仍然不高，教師主動學習理論的欲望不高

等。我們將進一步揚長避短，力爭教研組工作在新的一年中更上一層

樓。

教研工作總結5

緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期我校的小學數學

教研工作,我們深感辛苦并快樂，因為我們付出了，努力了,收獲了，更進

一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這是全校每位小學數學老師積極轉

變教學觀念，大膽創新、共同努力、互相協作的結果。現將教研組工作

小結如下：

一、加強理論學習，提高教學水平。

本著"多學、常思考"的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱

讀有關的專業資料和網絡資料外，還組織教師一起學習了《整體化有

序設計單元教學探討》，《如何上好數學復習課》等文章，觀摩了市

級名師的教學風采，學習了新的教學技術，學習了他們先進的教學理

念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到

平時的教學中來，提高我們的教學水平。本學期有6人次參加了市名

師課堂（復習課專場）觀摩活動，每人參與2次市級網絡教研活動。

二、落實教學常規，豐富教學活動

1、充分發揮集體的作用，認真抓好集體備課活動，一學期來，在

備課組長的組織下進行集體備課，開展同課異構的組內循環課，加強

教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定

教學方法，做到“三備"(備三維目標，備教材，備學生)。備課力求做

到挖掘"深"，設計"新"，內容"實"，并且在活動中探討教學中

的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。

2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教

研活動來抓。一學期來，舉行了組內推薦課、青年教師大獎賽觀摩。

講課者認真備課，聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真

撰寫評課意見。每位老師根據自己的上課實際效果，及時反思，總結

該節課的得失，并根據評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設

計，使課堂教學過程更優化。

(1)推薦課：由夏宇老師執教《流程圖》，雖然夏老師只有2年

教齡，但是年輕教師思維活躍，領悟力強，在二年級組老師的共同指

導下，她的課了很大的進步，教學時，夏老師帶領學生去經歷、體驗

和操作，利用了數點塊(骰子)這一日常生活中見到的東西。讓學生

自己進行投擲，記錄并且分析數據。經歷了一個完整的流程圖的順序,

讓學生更好的能夠理解流程圖的含義。同時也讓學生愉快地進行了本

節課的學習。

(2)青年教師大獎賽：我們數學組共有4位教師參與，一年級的

包璉真《百數表》、二年級劉燕老師《解決問題》，四年級楊繁奕老

師《增加增加到》，五年級施俊豪老師《可能性》，四位老師都根據

學校要求運用指尖教學幫助學生加深知識的理解，強調學生動手操作、

動手實踐的能力。指尖學習旨在改變教師的教學行為，學生的學習過

程，最終提高教師教學方式指數，提高學生高階思維能力，使我校生

態教育教學系統更加完備。

3、數學周活動

4月15日——4月19日，我們數學組開展了數學周的活動，以

"和諧的數學、快樂的數學、創新的數學"為根本宗旨，以一系列數

學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受

數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗"學數學，其樂無

窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身"。

通過參與本次數學周的活動，孩子們感受到了數學是生動活潑、

富有生機而又來源于生活、服務于生活的；同時在數學活動中孩子們

的動手能力得到了鍛煉，體驗到了學好數學的快樂。大批愛好數學的

數學小達人一顯身手，脫穎而出，整個校園充滿了快樂數學的良好氛

圍。

三、形式多樣，夯實教研活動

1、圍繞主題進行研究

本學期數學教研組主題——生態教育理念下，數學幾何單元整體

教學的實踐研究。在學校生態教育理念背景下，依托單元整體教學設

計，借助指尖學習助推生態課堂構建，進一步開展方式、策略、基本

模式的實踐研究，構建"單元整體教學"體系，推動生態課堂的構建，

提高學生的學習能力。

2、視導

本學期數學組有2次視導，職初教師視導和復習課的視導。職初

對象是夏宇老師和張天叫老師，從聽課情況來看，2位教師都有了不同

程度的進步，同時也對她們提出了可行性的建議，期待她們有更大的

提高。尹瑩老師的《周長與面積》一課，讓我們對復習課的教學了新

的認識。

3、師徒帶教

本學期，呂虹老師繼續帶教張天炸老師，經過又一學期的打磨，

漲老師逐漸掌握了教學方法，對班級學生的紀律把控有了很大的進步，

本學期的視導課，見證了她的成長，相信在今后的工作中，只要不斷

努力，師徒的互幫互助中得到共同提高。

四、科研引領，促進學生發展

本學期，除了吳榮霞和尹瑩老師繼續參加楊浦區"學習習慣評價

研究”課題組，夏宇老師也加入了，以二年級4班、三年級3班為試

驗班，實施學習習慣的評價研究。本學期完成了區的數據采集工作。

總之，小學數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補

工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使

我們的教研工作更上一層樓。

教研工作總結6

時間如白駒過隙，轉瞬間又到了期末，回頭看看走過的路，腳印

雖有深有淺，但每個腳印都有汗水鋪就的結晶，都有默默耕耘的收獲,

下面就本學期所做的工作總結如下：

一、加強理論學習，提高教師素養。

為了進一步提高教師的理論水平，使他們真正做到學有所悟，學

有所獲，這學期教師理論學習的方法我采取了如下措施：

㈠充分利用圖書室這個教學資源庫，給自己充電。為此我要求教

師做到每人每月到圖書室最少讀書兩次，所讀的內容要有出處，讀的

時間，還要寫出最少200字的感悟、這樣久而久之，我們的老師就不

再會只為讀書而讀書，而是真正的"把厚書讀薄，把薄書讀厚"，讀

出精髓。

㈡充分利用"每周一推薦"和"每周一朗誦"的時機不僅做到資

源共享也提高了教師的語言表達能力鍛煉了教師的膽量。通過多次的

教研活動，我發現數學組的教師膽小，不善于表達。為了改變這一現

狀，也為了使每位教師能用最少的時間來瀏覽到最多的資訊，每次的

"一推薦"和"一朗誦"我都要求教師要提前一周認真閱讀，細心領

悟，不僅要把最好的文章推薦給大家，而且在推薦之前首先要口頭表

述推薦這篇文章的理由。就這樣通過一學期的訓練，我覺得部分教研

活動中不愛說話的老師愛說話了，并且還說的頭頭是道。

㈢針對教師心理狀況和學困生輔導難的問題在組內開展相關講座。

本學期為了使教師能輕松的工作，郭麗榮老師給全組老師作了題

為《教師常見的心理問題及應對策略》的講座，使教師掌握一些自我

減壓的方法。陳大德老師針對學困生的輔導做了題為《如何輔導學困

生的》講座，給我們如何輔導學困生提供了很好的建議。

二、加強常規管理，扎實開展工作。

1、制定常規檢查時間，及時做好檢查工作。本學期的常規檢查我

們和以往有所不同，每次檢查時教案、教師手冊，反思、摘抄都要檢

查一遍，做到發現問題及時指出，督促改正。作業每月分年級段，分

項檢查。三月檢查了一、二年級作業的書寫情況，小同學們大多數字

都寫得規范，作業本也很整潔。四、五月份檢查了三、四、五、六年

級的作業批改和作業量的控制情況。經檢查老師們不僅能及時認真的

批改原有作業，還對學生已改的錯題也做了及時的批閱，并且沒有超

量的現象。

2、給老師分層布置"三字一畫”作業，每周檢查登記。為了使我

們的教師進一步提高專業素養，數學組要求年輕教師每周交一份毛筆

字，鋼筆字，簡筆畫在組內進行登記，其他基本功扎實的教師可根據

自己情況酌情練習。一學期來，每位老師都能按時主動的完成。正是

因為他們堅持不懈的努力，"三字一畫”的水平都有了不同程度的提

高。其中陳大德、史曉英、陸海娟、王曉紅等幾位老師的字還被學校

選中懸掛了起來。我們知道這是領導在鼓勵我們，我們會再接再勵，

練就一身扎實的基本功。

3、及時跟蹤指導，促使三位年輕教師盡快成長。為了使朱麗麗、

李婷、廖秋玲三位剛剛步入教學生涯的年輕教師更快的進步，這學期

我除了給他們分配教學經驗豐富的老教師作為導師外，我還對他們三

人的教案，所上的課進行了跟蹤指導。通過跟蹤我發現他們不僅基本

上掌握了備課的環節，對如何上課，如何設計不同類型的課也掌握了

了一定的方法。雖說課上得不是太得心應手，但思路，所用的執教方

法都能圍繞重難點、難點開展，并且駕馭課堂的能力也較以前有所提

高，基本適應課堂教學這個大舞臺。

三、扎實開展“三結合”的教研活動，使每位老師都有所受益。

為了使教師練就一身扎實的基本功，我組繼續采用一周一檢查一

記錄"三字一畫"之外，還在教研組繼續落實"每周一朗誦"、"每

周一推薦”和其他活動相結合的"三結合”教研活動形式。為了使此

項活動更加富有實效，在開學初我就制訂了"每周一推薦"和"每周

一朗誦”的人員安排表，要求教師及早選好推薦和朗誦的內容。為了

使”每周一推薦"和"每周一朗誦"有實效，我改變了以前直接讓讀

的方法，而是每次推薦和朗誦之前，我都要求推薦人員口頭表述推薦

理由，其目的就是讓推薦教師認真學習，認真感悟。不論每次活動內

容多與少，這兩項內容幾乎是雷打不動。一學期來我們的老師都能認

真準備，認真學習，從學習中去粗取精，去偽存真，從而豐富自己的

經驗與知識儲備。

四、繼續發揮傳、幫、帶的作用，促進青年教師課堂教學水平快

速提升。

本學期，我組仍以師徒結對活動為主線，加大了對青年教師二對

一的培養力度（一個徒弟倆師傅，一個組里分配，一個自己找）O教

研組要求每位師傅都要把指導落在實處，從課堂的組織與調控、課堂

評價語、作業批改、教師板書、輔導學生等每一個細小的地方都能給

予悉心指導，傳授長期教學實踐中的寶貴經驗，幫助他們較快的成長。

一學期來不論是哪一對師徒都做到了主動幫學。

五、完善課題研究成果，推進數學有效教學。

教研組的核心工作是一個"研"字。"研"字濃縮著教研組的生

存活力。本學期，數學教研組有18位老師參加了課題研究，其中郭麗

榮、王艷琴、史小英、陳麗、陸海娟、尤世龍參加區級課題《小學數

學高段教學中培養學生預習習慣的策略研究》，已依據課題計劃、按

步驟有條不紊的展開了一年多的課題研究，現已初露成效，于是我們

已寫了結題申請報告準備結題。

研究成果：

㈠課題研究改變了學生的"學"

1、改變了學生對于預習數學的觀念和態度

2、改變了學生預習數學的方法

現在學生預習的方法有：符號標注法、習題試解法、任務落實預

習法、溫故知新預習法、嘗試練習預習法、動手操作預習法

㈡課題研究改變了老師的"教"

1、課前指導學生預習，改變學生預習態度

2、課堂注重收集反饋，提高學生預習能力

3、課前預習給學生創設預習的時空

⑴給學生合作探究的機會。

⑵給學生獨立思考的機會。

⑶給學生動手實踐的機會。

4.、課后加強鞏固指導，樹立學生預習信心㈢巧用評價激勵機制

鼓勵學生預習新申報的課題：

今年五月份我組的數學老師還相繼申報了《培養低年級數學口算

能力的研究》、《培養小學生認真聽課習慣的策略》兩個區級課題和

《小學數學作業評價語的實效性研究》一個州級課題，將在以后的教

學中不斷研究。

六、充分發揮網絡研討快捷的優勢及時解決教學中的疑難問題。

本學期我組任然利用網絡快捷的優勢，要求數學組教師把平時在

教學工作中遇到的問題，及時的發布在QQ群里，群策群力一起探討,

這樣你一言我一語，結論就會越辯越明。到現在大家已解決"真分數

的分子分母加上同一個數，分數的大小會怎樣改變？"小數的小數部

分一定比整數部分小嗎？分母為1的分數是最簡分數嗎？等七個問題。

七、以集體備課為抓手，讓思維產生更多的火花。

本學期，我組借助集體備課能萃聚集體智慧，通過相互借鑒，相

互啟發，相互互惠，相得益彰，優化教學方案這一優勢，改變了以往

集體備課一人上為集體備課多人上。開展了以四年級《統計》為主題

的集體備課活動。在“集體備課"時，除中心發言人作主題發言外，

其他教師也提前備課，發表了自己的教學設想并闡述理論依據，經過

"爭鳴"，形成比較一致的意見和實施教案。四年級四位老師拿著同

一份教案融入自己的教學風格，進行實施、鑒賞，總結和反思，最終

形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。在備課時我們還力求做到

"四定"、"五統一"，同時注意搞好"五備"，鉆透"五點"、優

化"兩法"、精選"兩題。

⑴四定：定方案、定單元集體備課課題，定中心發言人，定單元

教學進度。

⑵五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時

分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一當堂效果測試。

③五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

⑷五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

⑸兩法：教師的教法和學生的學法。

⑹兩題：課堂練習題和課后作業題。

八、以同課異構為契機，讓不同的風采競相綻放。

在一年級開展了《100以內數的認識》為主題的同課異構活動。

在活動中，教師執教同一課題，展示不同的教學風格。他們對教材不

同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示了自己對

教材獨特的理解。通過這一活動，幫助教師潛心研究教材、理解教材、

激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現同伴互

助。同時發揮教師的創造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業

化成長。

九、以教師課堂評估和上級教研活動為契機，促使年輕教師不斷

成長。

㈠在數學組開展了《小數的初步認識》課堂教學大賽，在活動中

每位老師都能有所創新，其中潘永琴和秦紅蘭的課能打破以往那種從

長度單位入手讓學生去理解分數和小數的關系，而是讓學生從熟悉的

人民幣兌換中讓學生發現小數和分數的關系，給學生降低了理解的難

度，深得大家的好評。

㈡秦紅蘭老師利用多媒體的直觀和形象把一節很抽象的《重復問

題》簡單明了的奉獻給鄉村教師，受到了大家的好評。

㈢李雪琴老師給全縣的思品老師奉送了一節以《國寶》為主題的

思品課，在課堂上她借助圖片欣賞，借助視屏講解，使學生不僅欣賞

到了祖國瑰寶的美，體會到了古代勞動人民的偉大，更是學生受到了

一次良好的思想教育。

㈣依據學校計劃結合縣教育局的課堂達標，本學期在我組開展了

以湯玉芬、王小紅、任莉、陳麗為主的名師獻課活動，在課堂上四位

老師新穎的設計，穩健的風格給我們的老師留下了深刻的印象。

十、請微機老師進行微機操作培訓。

本學期由于大家對新進的電教設備不會使用，所以我們特意請王

旭杰老師給大家進行了操作培訓，在學習時大家都能做到專注聽講，

不懂就問。

十一、常規檢有情況

通過常規檢查，值得肯定的是大家今年的常規工作和去年相比都

有了不同程度的進步。

第一，不論是電子版的教案，還是手寫體的教案，大家都能認認

真真備課。

第二、大多數老師都超額完成了聽課任務，并及時寫出了詳細的

聽課感悟。

第三，今年的摘抄筆記較以往內容豐富，設計美觀，圖文并茂，

更給人一種賞心悅目的感覺。

第四、大部分老師都能把及時總結教學過程中的得與失，作為一

種常態工作，不斷積累經驗，不僅寫了大量的反思，還有十多篇論文

獲獎。

第五、20位數學老師都能適量布置作業和家庭作業，不僅作業批

改的及時，連家庭作業也是有布置就有批閱。

但是我們的工作還不是盡善盡美。

第一、由于中高年級有些學生作業的正確率不是很高，導致了作

業本上時不時就出現了補丁和漏洞，使作業本顯得又臟又亂。

第二、作業本上的"V"要畫的規范，不要太大，有的和一撇差不

多，作業盡量不要漏批。

第三、個別反思的質量不是太高，也有個別反思只有優點，沒有

缺點。一節課不可能完美無缺，不會都是優點，我們要善于發現不足，

找出解決的辦法。

第五、個別老師的自學筆記沒有按照開學初的要求寫，只有摘抄，

沒感悟，也沒有一月到圖書室看量次書的提現。

第六，教案還是要自己用心備，不要把別人的教案全部借鑒。

第七、存在的不足和努力的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習和

實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步

得到提高。

2、教研活動的落實還有待進一步加強。

在校領導的關心和指導下，在大家的努力下，我組被評為州級優

秀教研組，但我們知道成績只是起點，今后，我們將以更飽滿的熱情

投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風取得更好的成績。

教研工作總結7

20xx—20xx學年第一學期的工作已經結束，小學數學組全體教師

在學校各部門的領導下，順利地完成了本學期各方面的教學工作，現

將本學期所做的主要工作總結如下：

一、加強學習，提高教育教學能力

學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能從職業的

疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續前進；也只有不斷地學習，才能適

應新課程改革發展對教師的新要求。

開學初，我們組織全體數學教師，梳理了自己在數學教學方面還

存在的問題，確立了20xx-20xx學年第一學期的數學教研主題，通過

每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。

二、聽評課活動，提高課堂教學能力

一學期來，組內數學教師均能做到認真備課、上課、及時有效的

批改學生作業等，教學常規工作能按照要求保質保量的完成。本學期

安排的組內教師聽評課活動，能夠教學相長，互相蹉隨，有效的指導

教師備課、上課。特別是對于青年教師而言，在課堂教學方面有一定

的進步。

三、初探小組合作學習型的課堂研究

本學期，學校以王志剛主任編寫的《小教學論》為主要學習課程，

積極組織教師開展了"小組建設與組長培養"、"掌握教學模式中的

學生課堂展示"和"掌握教學課堂評價"的主題研究活動。同時，數

學教師積極上網查閱有關小組合作學習方面的論文資料，開展主題教

研活動。

四、小組合作課堂教學聽課

20xx年1月4日，在XX區第一聯合體”小組合作交流研討”活

動中，學校王寧老師作為數學教研組代表，進行了交流發言，獲得大

家的一致好評。

五、集體磨課活動，促專業素質提升

本學期，學校數學教研組共分來2位新教師，分別是執教一年級

數學的湯丹丹老師、執教三年級的王寧老師。在20xx——20xx學年

第一學期新教師匯報課活動中，學校“青藍工程"結對教師，集體磨

課，促進青年教師課堂教學能力提升。

六、青藍結對

20xx年XX區小學數學優質課評選活動中，學校數學教師XX教師

積極參與，作為團隊，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討

活動中，在幫助他人成長的過程中，也促進我們團隊成員整體水平的

提升。

"一個人走得快，一群人走得遠"。學校數學教研組團隊將不忘

初心，砥礪前行，為學校數學教學水平更上一個臺階而不斷努力！

教研工作總結8

一學期的工作落近尾聲。本學期，我校數學教研組工作遵照區教

研室數學教研工作和我校教科室教學科研工作的計劃，確定教研課題：

如何將《一課研究》的閱讀與數學課堂實踐有效結合，以課題中的小

問題為研究內容，以學習為中心的課堂觀察為研究模式，側重于課堂

教學的實踐研究。通過"課例研究、理論學習、同課同構、集體備課、

專家引領"等研修模式，立足課堂，堅持以深化課程改革為中心，以

落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體,

全面提高教學質量，提高教學有效性，促進教師成長。現將本學期的

工作做以總結：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了朱樂平主編的《線的認識》一書，積極探

索小學數學"圖形與幾何"領域的拓展性課程開發，以基礎教育改革

的新理念為指導，進一步轉變教師在圖形這方面的教學觀念。并針對

這項內容，在11月22日進行了校數學組校本教研活動，夏建紅老師

上了一節展示課《直線、射線、線段》，盧xx老師針對這節課結合這

本書進行了磨課過程，張文靜老師進行了相關內容的評課。獲得全校

老師的一致好評。

2、讀書是教師專業成長的有效途徑。老師們通過讀書創設教師間

互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。12

月12日組員范xx、姜霄娜、張以貼、嚴蒙蒙、方燕燕等五位老師在學

校讀書沙龍會上展示了《和xx讀沙龍會——數學與文化》的交流，獲

得全校老師的一致贊揚。

3、實施并落實《xx市小學數學教學常規》，組織組員積極參加區

教研室開展的"新課標?新教材?新課堂”專題培訓及教學設計、教學論

文等評比活動，以"關鍵學習活動"、"關鍵任務"為抓手，開展優

化備課、上課教學等常規建設，切實提高教學質量。取得了一系列的

好成績。在12月13日承擔區90學時培訓成果匯報暨xx名師工作室

活動，范xx老師展示了《巧算方陣》，盧xx老師展示了《田忌賽馬》

一課。受到區里與會老師與特級教師xx老師的好評。

4、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育

教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為

青年教師成長搭建平臺，師徒結對模式繼續進行。本學期還進行了同

教材教師同課同構的活動。

5、本學期本組老師取得了一系列的好成績。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，以XX市教學新常規的

要求，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活

動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課

上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內老師自己把好學生的學習關，能認真

做好教學和復習工作及每次檢測的質量分析；學期末低段班級根據自

己的教學特點能制定好評價方案，并安排學生過關測試，相互比較，

對比差距和不足，努力使每個學生都能掌握好所學知識，并比前期有

所進步。高段教師制定好復習計劃，組內老師交流復習經驗，有效提

高學生的學業水平。

3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫

好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思，并積極參加了教育平臺

的各項培訓活動。

4、本學期在教研室和教導處組織安排下，組員們積極參與區校級

的各項教研活動。

5、本學期每位數學教師都以新常規為教學準則，認真實施課堂的

"有效教學"。

三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。

1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提

高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動。我組教師十分重視聽

評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。

如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的

使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教

學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教

學水平的提高。

2、大力開展"以生為本"的教學研究，充分發揮教研組的教研力

量。本學期組內老師共開出了四堂公開課：朱曉光校長區校長賽課

《合理安排時間》、范xx校長區公開課《巧算方陣》、盧XX老師區公

開課《田忌賽馬》、夏建紅老師開出校公開課《直線、射線、線段》。

組內老師共同解讀教材、收集資料，上課教師能寫好課后反思，聽課

教師還能及時寫好聽課評價。注重群策群力，弘揚集體智慧。

3、切實認真組織教師認真學習朱樂平主編的《線的認識》一書，

有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學

習的平臺。每位教師都認真做好讀書摘記，及時反饋小結，交流心得

感受，老師們積極探索小學數學"圖形與幾何"領域的拓展性課程開

發，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師在圖形這方面

的教學觀念，不斷促進教師專業素質的發展。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。歲月無

聲地流逝著，但我們的思考探索從未停止！

教研工作總結9

本學期以來，我們數學教研組的全體教師在學校的正確領導下，

緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標，深入開展教學研究，以課堂教

學改革為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。

現將工作總結如下：

一、加強常規管理，優化課堂教學

本學期以來，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、

作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進

課堂教學的有效開展。

1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質教育的高度把安排到的

課上足、上好。

2、認真做好期中、期末考試成績質量分析，對出現的問題及時反

思，深刻吸取教訓。

3、開展教學常規檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末

對教師教案、聽課記錄、學生作業情況等進行定期檢查。教師們都能

按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業的布置和批改

都能嚴格按要求進行。

4、互相聽課，取長補短。每學期規定教師每人聽課18節以上，

并及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業務

水平的提高。

二、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍

1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料,

不斷提高教師的思想素質，增強集體意識，更好的服務教學。

2、繼續開展了《義務教育小學數學課程標準》的學習活動，更加

深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉

變教師的教學觀念。

3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校

園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的

研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。

三、立足校本，扎實開展教科研活動。

1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘

內部優勢，繼續開展好校本課程建設。

2、大力開展"以校為本"的教學研究，充分發揮教研組的教研力

量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。

3、結合新一輪教師崗位培訓，配合素養提升活動的工作。

四、加強業務學習，提高教學水平。

本著"多學、常思考"的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱

讀有關的專業資料和網絡資料外，還組織教師到城區學校參加學習，

聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學風采，學習了新的教學技術，

學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并

將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。

五、今后工作設想

隨著課程改革的深入開展，積極適應今后教研工作的要求，我們

擬在新的學年里再接再厲，積極創新，努力把教研工作做好

1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時代的要求。

2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。

3、以聽評課為平臺，在交流中促進教師成長。

回顧一學期來的工作，我們收獲很多。但也存在著許多問題，如：

學生對數學學習的興趣函待提高，如何提高學生整體數學知識水平仍

然是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學研究是教育事業發展

的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，

使我們的教研工作更上一層樓。

教研工作總結10

時間飛逝，又一個學期接近尾聲，回顧一學期的教研組工作，感

觸很多，本學期我組堅持以德育為核心，以人為本，以課堂教學素質

化為基礎的指導思想，積極探索新課程改革，全面提高教育教學質量。

下面就本學期實驗小學數學教研組的工作作簡單的總結匯報：

一、加強業務理論學習，轉變教育教學觀念，為新課程教育教學

工作的全面實施奠定了堅實的基礎。

1、繼續深入地學習《新數學課程標準》，把新課程改革做得更好

更扎實，并且不斷加強現代教育理論的學習，積極轉變教育教學觀念，

把實施新課程改革轉化為我們的自覺行為，讓學生得到充分全面的發

展。

2、教研組全體人員能積極參加學校的教育教學活動，積極參加每

周一次的學校及教研組活動，不斷改進完善教育方法，增強服務意識,

做到以德治教。本學期我組教師積極備課聽課評課積極交流體會，用

實際行動證明了教師提升教學能力的信心與實力。

3、每位數學教師除完成本職工作外，還以辦公室為單位開展豐富

的研討活動，與班主任老師緊密團結，堅持正確的育人方向，工作中

關心愛護學生，為班級的穩定、學校的發展做出了一定的貢獻。

二、加強教研組常規管理，在“嚴、細、實”上下功夫，向管理

要效益。

1、本學期教研組堅持教學"六認真"，并配合教務處加強對各項

工作的檢查，主要包括：教學常規、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作

業布置、批改反饋的檢查等，效果較好。

2、常規工作中，我們堅持共同進步、互相學習、共同提高的原則，

加強對自身專業的訓練，使教學工作得以深入開展。

3、教研組每位教師都做到了嚴格執行教學進度，按時進班上課，

安排好課堂各環節，積極調動學生的學習興趣，發揮學生的主體作用，

采用靈活多樣的教學方法，給學生創設寬松、愉悅的學習氛圍，使學

生的成績有了普遍的提高。

三、開展各種教學研討活動，提高教師業務水平。

1、教研組全體成員積極參加教務處組織的課堂教學研討活動，每

人都圍繞新課程理念精心設計教案，并圓滿展示了一節高質量的數學

課，教研氣氛空前高漲。其中，秦蘭蘭教師率先垂范，是活動的主要

實踐者，使自己在業務上用最快速度提高，收到了很好的效果。

2、注重對提高學生學習興趣的方法、方式的研究，開展參與式、

情景式、互動式的研討，特別是針對自主探究合作學習教學策略的研

究較為成功。

3、本學期我組在學校的引領下，每位教師進行在教育教學中積極

研究討論，在研究的過程中不斷根據實際情況調整研究教學，既不放

棄雙基又體現個性化學習的操作策略。課堂結構得到了調整，課程內

容得到了優化。

四、做好學生的課外活動輔導。

本著以學生發展為本的思想，全體數學教師除了認真備課、上課、

批改作業外，均能放棄休息，利用課余時間做好學生的培優補差工作。

不少學困生通過第二課堂的學習，能力得到了拓展，成績有了明顯的

提高。

總之，經過這學期的努力，小數組教學研究工作又上了一個新的

臺階，每位教師從教學理念到教育教學方式都有了較大的改進。當然,

我們也不是每件事都做得很完善，能意識到這一點相信在今后的教育

教學研究工作中，我們將會更嚴格要求自己，爭取有更出色的表現。

教研工作總結11

半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結

束了，回顧這一學期我們數學教研組的工作，深感辛苦，但更多的卻

是欣慰。因為我們全組老師團結協作、共同努力、共同提高，營造了

濃厚的數學教研氛圍，順利完成了一系列工作。現就本學期開展的工

作做如下總結：

一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作

1、本學期，教研組加強課堂教學常規管