Module9FriendshipUnit2Writing教學設計2023-2024學年外研版英語八年級下冊主備人備課成員教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進《Module9FriendshipUnit2Writing》這一課，這是咱們外研版英語八年級下冊的重要內容哦！這節(jié)課主要圍繞友誼的主題，引導學生通過寫作來深化對友誼的理解，提升英語寫作能力。我們會通過一系列有趣的活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，讓友誼的力量在我們的筆尖流淌。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段美好的友誼之旅吧！????核心素養(yǎng)目標在這節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的以下英語學科核心素養(yǎng)：

1.**語言理解與表達**：通過閱讀和寫作練習，提升學生對友誼內涵的理解，并學會用英語流暢表達個人觀點。

2.**文化意識**：引導學生認識不同文化背景下友誼的多樣性，增強跨文化交際能力。

3.**思維品質**：通過分析友誼相關的文本，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

4.**學習能力**：通過寫作技巧的指導，讓學生學會自主學習和探究，提高學習效率。學習者分析1.**學生已經掌握的相關知識**：在進入本節(jié)課之前，學生們已經學習了英語基礎語法和詞匯，具備了一定的閱讀和寫作能力。他們對友誼有一定的認識，但可能還停留在表面，缺乏深入理解和表達。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：八年級的學生對友誼話題有著濃厚的興趣，他們喜歡通過故事和活動來學習。在能力方面，他們已經能夠進行簡單的英語寫作，但可能缺乏創(chuàng)意和深度。學習風格上，有的學生喜歡通過小組討論來學習，有的則更喜歡獨立思考和寫作。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：部分學生可能難以將個人經歷與友誼主題相結合，導致寫作內容缺乏真實性和情感。此外，英語寫作中語法和詞匯的運用也可能成為他們的挑戰(zhàn)。為了克服這些困難，我們需要提供適當的指導和練習，幫助他們提高寫作技巧和表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.**教學方法**：結合學生的興趣和學習風格，我計劃采用講授與討論相結合的方法。通過講授，我會介紹友誼的重要性和寫作技巧，而討論環(huán)節(jié)則鼓勵學生分享個人經歷，激發(fā)他們的創(chuàng)意。

2.**教學活動**：為了提高學生的參與度，我會設計角色扮演活動，讓學生模擬不同情境下的友誼對話，通過實踐加深對友誼的理解。此外，我還將組織小組寫作任務，讓學生共同探討并創(chuàng)作關于友誼的故事。

3.**教學媒體使用**：我會利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內容，幫助學生更好地理解和感受友誼的主題。同時，利用電子白板進行互動式教學，提高學生的參與度和學習效果。教學過程設計**用時**：45分鐘

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動**：播放一段關于友誼的溫馨視頻，讓學生們觀看并分享自己的感受。

2.**師生互動**：引導學生討論視頻中展現的友誼特點，提出問題：“你們認為什么是真正的友誼？友誼在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

3.**教師總結**：簡要總結友誼的重要性，引出本節(jié)課的主題——友誼的寫作。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動**：教師講解友誼的內涵和寫作技巧，包括友誼的定義、友誼的特質、如何描述友誼經歷等。

2.**重點講解**：

-友誼的定義：介紹友誼的普遍概念，強調友誼的平等和相互尊重。

-友誼的特質：分析友誼的特質，如信任、支持、共同成長等。

-寫作技巧：講解如何用英語描述友誼經歷，包括細節(jié)描寫、情感表達等。

3.**師生互動**：在講解過程中，適時提問學生，檢查他們的理解程度，并給予針對性的指導。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**活動**：學生分組，根據教師提供的友誼話題，進行寫作練習。

2.**練習內容**：

-描述一段與朋友共同度過的難忘時光。

-寫一篇關于友誼特質的短文。

-編寫一個關于友誼的情景對話。

3.**教師指導**：巡視各小組，給予寫作指導，幫助學生解決寫作中的問題。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**活動**：教師提問，檢查學生對友誼寫作的理解和掌握情況。

2.**問題**：

-你認為友誼在人生中有什么重要性？

-你是如何看待友誼特質的？

-你在寫作中遇到了哪些困難？如何解決的？

**五、總結與拓展（5分鐘**）

1.**活動**：教師總結本節(jié)課的重點內容，強調友誼寫作的重要性。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后繼續(xù)思考友誼話題，并嘗試用英語創(chuàng)作一篇關于友誼的作文。

**教學過程細節(jié)**：

1.**導入環(huán)節(jié)**：通過播放視頻，讓學生們從視覺和聽覺上感受友誼的美好，激發(fā)他們的學習興趣。

2.**講授新課**：教師以生動、形象的語言講解友誼的內涵和寫作技巧，結合實例，使學生們更容易理解和掌握。

3.**鞏固練習**：分組寫作，讓學生在小組合作中共同進步，提高寫作能力。

4.**課堂提問**：通過提問，檢驗學生對本節(jié)課內容的理解和掌握情況，及時發(fā)現問題并解決。

5.**總結與拓展**：教師總結本節(jié)課的重點內容，引導學生思考友誼話題，為課后作業(yè)做好準備。

**注意事項**：

1.教師應關注學生的學習進度，適時調整教學節(jié)奏。

2.在教學過程中，要注重師生互動，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣。

3.注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如文化意識、思維品質等。

4.教學過程要緊扣實際學情，解決學生在學習過程中遇到的問題。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**友誼名言警句**：收集一些關于友誼的名言警句，如“真正的朋友，在你獲得成功的時候為你高興，而不捧場。在你falter的時候，會給你鼓勵、支持?！保ㄓ骷沂挷{），這些名言可以用來豐富學生的寫作內容，同時加深他們對友誼的理解。

-**友誼故事集**：推薦一些關于友誼的故事集，如《小王子》、《夏洛的網》等，這些故事中的友誼元素可以作為寫作的靈感來源。

-**友誼相關的歌曲和電影**：挑選一些以友誼為主題的英文歌曲和電影片段，如《朋友》（Friendship）這首歌或電影《友誼萬歲》（OldSchool），通過視聽資源讓學生更直觀地感受友誼的力量。

2.**拓展建議**：

-**寫作練習**：鼓勵學生嘗試寫一篇關于自己與朋友之間的小故事，可以是生活中的小事，也可以是深刻的情感體驗。在寫作過程中，引導學生運用本節(jié)課學到的寫作技巧，如細節(jié)描寫、情感表達等。

-**小組討論**：組織學生進行小組討論，分享他們從拓展資源中學到的關于友誼的知識，以及這些知識如何影響他們的生活態(tài)度和價值觀。

-**角色扮演**：設計一些角色扮演活動，讓學生模擬不同情境下的友誼互動，如解決沖突、分享快樂等，通過實踐加深對友誼的理解。

-**跨文化交流**：引導學生調查不同文化中友誼的表現形式，比較中西方友誼觀念的差異，提高他們的文化意識。

-**家庭作業(yè)**：布置一項家庭作業(yè)，要求學生與家人一起討論友誼的重要性，并記錄下家庭成員對友誼的看法，為下一節(jié)課的分享做準備。

-**課外閱讀**：推薦一些與友誼相關的英文書籍，如《TheArtofFriendship》等，鼓勵學生在課外閱讀中繼續(xù)探索友誼的深度和廣度。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的定義：相互尊重、信任、支持的關系。

-友誼的特質：真誠、寬容、理解、共同成長。

-友誼的寫作技巧：細節(jié)描寫、情感表達、個人經歷分享。

②關鍵詞：

-Friendship

-Respect

-Trust

-Support

-Honesty

-Tolerance

-Understanding

-Growth

-Description

-Expression

-Personalexperience

③重點句子：

-“Atruefriendissomeonewhoisthereforyouwhenyouneedthemthemost.”

-“Friendshipisaboutsharing,caring,andsupportingeachotherthroughthickandthin.”

-“Inafriendship,bothsidesshouldbewillingtolisten,understand,andcompromise.”教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上的參與度是評價他們學習效果的重要指標。我會觀察學生在課堂討論、角色扮演和寫作練習中的表現，記錄下他們的積極性和參與程度。

-課堂表現評價將包括學生的發(fā)言質量、對問題的理解程度、與同伴的互動以及完成任務的效率。

2.**小組討論成果展示**：

-通過小組討論，我可以評估學生對友誼主題的理解深度和他們的團隊協作能力。

-評價將基于小組討論的參與度、討論內容的豐富性、小組成員之間的溝通效果以及最終呈現的討論成果。

3.**隨堂測試**：

-設計一份簡短的隨堂測試，涵蓋友誼的定義、特質和寫作技巧，以評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試將包括選擇題、填空題和簡答題，以便全面了解學生的理解能力和應用能力。

4.**寫作作業(yè)反饋**：

-學生完成寫作作業(yè)后，我會提供詳細的反饋，包括對內容的評價、語法和詞匯使用的準確性，以及對寫作技巧的運用。

-反饋將鼓勵學生，指出他們的優(yōu)點，同時指出需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

5.**教師評價與反饋**：

-針對學生個體，我將根據他們的課堂表現、小組討論和寫作作業(yè)進行綜合評價。

-教師評價將重點關注學生的進步和成長，特別是那些在寫作和表達方面有困難的學生。

-反饋將包括以下內容：

-**進步與成長**：肯定學生在本節(jié)課中展現出的積極進步，如寫作技巧的提升、對友誼主題理解的深化等。

-**具體改進**：針對學生在友誼寫作中存在的問題，如語法錯誤、詞匯選擇不當等，提供具體的改進建議。

-**鼓勵與支持**：給予學生鼓勵和支持，增強他們的自信心，讓他們感受到在友誼寫作道路上的每一步都是值得的。

-**個性化指導**：根據每個學生的特點和需求，提供個性化的學習建議和資源，幫助他們更好地發(fā)展自己的寫作能力。教學反思與改進教學是一項持續(xù)的學習過程，每次課后，我都會進行反思，以便更好地調整教學方法，提高教學效果。以下是我對這次《Module9FriendshipUnit2Writing》教學的反思與改進計劃。

1.**課堂互動的深度**：

-反思：在講授友誼寫作技巧時，我發(fā)現部分學生在互動環(huán)節(jié)中參與度不高，這可能是因為他們對某些技巧的理解不夠深入。

-改進：在未來的教學中，我會設計更多層次的問題，鼓勵學生從不同角度思考，提高他們的思維深度。同時，我會嘗試使用小組討論和角色扮演，讓每個學生都有機會參與進來，分享自己的觀點。

2.**學生個性化指導**：

-反思：每個學生的學習能力和興趣點不同，我在課后發(fā)現，有些學生在寫作中遇到了困難，但我沒有給予足夠的個性化指導。

-改進：我將設計一些個性化的寫作任務，根據學生的學習進度和興趣點進行分組，確保每個學生都能在適合自己的節(jié)奏中學習。同時，我會利用課后時間，為有需要的學生提供一對一的輔導。

3.**拓展資源的多樣性**：

-反思：雖然我提供了友誼名言、故事集等拓展資源，但發(fā)現學生對這些資源的興趣參差不齊。

-改進：我計劃在未來的教學中，根據學生的興趣和需求，引入更多樣化的拓展資源，如友誼相關的電影片段、詩歌等，以激發(fā)學生的興趣，拓寬他們的視野。

4.**隨堂測試的反饋**：

-反思：隨堂測試后，我發(fā)現有些學生對于友誼的定義和特質掌握得不夠扎實。

-改進：我將改進隨堂測試的設計，增加對友誼概念和特質的測試題，并在測試后及