三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11趙州橋配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《趙州橋》這篇課文的世界。這篇課文選自三年級(jí)下冊(cè)第三單元，它講述了我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶——趙州橋的建造歷程。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅能夠了解這座世界上最早的石拱橋的歷史，還能體會(huì)到古代勞動(dòng)人民的聰明才智和勤勞精神。讓我們一起期待這堂課吧，相信它會(huì)讓我們收獲滿滿！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在《趙州橋》這篇課文中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)閱讀理解，提升他們的文學(xué)鑒賞能力；其次，通過(guò)了解趙州橋的歷史，增強(qiáng)他們的文化自信和民族自豪感；再者，通過(guò)學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的智慧，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。這些目標(biāo)將有助于孩子們形成全面發(fā)展的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：目前，三年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的文字，理解基本的詞句含義。他們?cè)谥暗恼n程中接觸過(guò)一些古代建筑的知識(shí)，對(duì)于橋梁的構(gòu)造和功能有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)古代建筑和歷史文化抱有濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)圖片和故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們能夠通過(guò)閱讀課文理解基本情節(jié)，但在細(xì)節(jié)分析和深層理解方面還有待提高。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)討論來(lái)加深理解，有的則更喜歡獨(dú)立思考和記錄。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《趙州橋》時(shí)可能會(huì)遇到生字詞，這需要他們?cè)谡n前提前預(yù)習(xí)，通過(guò)查字典等方式解決。在理解課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能難以把握古代勞動(dòng)人民的智慧和對(duì)橋梁美學(xué)的理解，需要教師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)案例和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)幫助他們。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史背景知識(shí)，學(xué)生可能需要教師提供更多的背景介紹，以便更好地融入課文學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《趙州橋》課文，以及配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與趙州橋相關(guān)的圖片、歷史建筑圖表和介紹視頻，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的模型或拼圖，幫助學(xué)生直觀理解橋梁結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)上放置多媒體設(shè)備，以便展示圖片和視頻。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課，例如：“同學(xué)們，你們知道世界上最早的石拱橋是哪座嗎？”然后，我會(huì)展示趙州橋的圖片，讓學(xué)生們觀察并描述橋梁的外觀特征。接著，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹趙州橋的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。用時(shí)：5分鐘。

2.新課講授

（1）課文閱讀

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀《趙州橋》課文，注意讓學(xué)生圈畫(huà)出生字詞，并嘗試獨(dú)立理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生關(guān)注趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、歷史價(jià)值以及建造者的智慧。用時(shí)：10分鐘。

（2）分析課文

詳細(xì)內(nèi)容：在學(xué)生閱讀課文的基礎(chǔ)上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)段落，如趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、橋梁的美學(xué)價(jià)值等。通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。例如：“趙州橋的設(shè)計(jì)有什么獨(dú)特之處？為什么說(shuō)它是古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶？”用時(shí)：10分鐘。

（3）拓展延伸

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容，向?qū)W生介紹一些與趙州橋相關(guān)的歷史知識(shí)，如隋唐時(shí)期的建筑風(fēng)格、古代橋梁的建造技術(shù)等。通過(guò)拓展延伸，讓學(xué)生對(duì)古代建筑有更全面的認(rèn)識(shí)。例如：“古代橋梁的建造技術(shù)有哪些特點(diǎn)？”用時(shí)：10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）橋梁模型制作

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)為學(xué)生提供簡(jiǎn)單的橋梁模型材料，如紙條、橡皮筋等，讓他們動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)易的橋梁模型，以加深對(duì)趙州橋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解。用時(shí)：10分鐘。

（2）繪畫(huà)比賽

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)讓學(xué)生以“我心目中的趙州橋”為主題，進(jìn)行繪畫(huà)比賽。通過(guò)繪畫(huà)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，表達(dá)對(duì)趙州橋的喜愛(ài)和敬佩之情。用時(shí)：10分鐘。

（3）知識(shí)競(jìng)賽

詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)組織一場(chǎng)關(guān)于趙州橋的知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。競(jìng)賽內(nèi)容包括課文內(nèi)容、歷史背景等。用時(shí)：5分鐘。

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

舉例回答：同學(xué)們，你們覺(jué)得趙州橋的結(jié)構(gòu)有什么獨(dú)特之處呢？比如，它的橋洞形狀、拱券設(shè)計(jì)等。

（2）趙州橋的歷史價(jià)值

舉例回答：趙州橋不僅是一座橋梁，它還見(jiàn)證了我國(guó)古代建筑技術(shù)的發(fā)展，具有很高的歷史價(jià)值。

（3）趙州橋的建造者

舉例回答：趙州橋的建造者李春，他的智慧和勤勞為我們留下了這座偉大的橋梁。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了趙州橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及建造者的智慧。這座橋梁不僅是一座交通要道，更是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的象征。希望大家能夠珍惜我們的文化遺產(chǎn)，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。用時(shí)：5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古代橋梁歷史資料：介紹我國(guó)古代橋梁的歷史，包括橋梁的起源、發(fā)展、重要橋梁的建造背景和故事。

（2）趙州橋建筑特點(diǎn)：詳細(xì)描述趙州橋的建筑特點(diǎn)，如單孔大跨徑、敞肩拱設(shè)計(jì)、橋面石板等。

（3）隋唐建筑風(fēng)格：介紹隋唐時(shí)期的建筑風(fēng)格，包括建筑形式、裝飾藝術(shù)、建筑材料等方面的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代橋梁史》、《趙州橋》等書(shū)籍，深入了解古代橋梁的歷史和文化價(jià)值。

（2）觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國(guó)古建筑》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受古代建筑的魅力。

（3）參觀實(shí)地：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓沤ㄖ绻懦菈Α⒐艔R宇等，實(shí)地感受古代建筑的魅力。

（1）橋梁設(shè)計(jì)比賽：組織學(xué)生參加橋梁設(shè)計(jì)比賽，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一座具有創(chuàng)意的橋梁模型。

（2）古代建筑知識(shí)競(jìng)賽：舉辦古代建筑知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)古代建筑知識(shí)的掌握程度。

（3）撰寫(xiě)小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于趙州橋或古代橋梁的小論文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和研究能力。

（1）橋梁建筑技術(shù)：介紹古代橋梁的建造技術(shù)，如石拱橋的建造方法、橋梁的加固措施等。

（2）橋梁美學(xué)：探討趙州橋等古代橋梁的美學(xué)價(jià)值，如比例、對(duì)稱、和諧等。

（3）橋梁文化：研究古代橋梁在歷史、文化、藝術(shù)等方面的價(jià)值，如橋梁與民間傳說(shuō)、橋梁與宗教信仰等。教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的小朋友們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《趙州橋》，我想要和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，以及我在教學(xué)中的得失和感悟。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和提問(wèn)的方式來(lái)吸引孩子們的注意力，讓他們對(duì)趙州橋產(chǎn)生好奇。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法確實(shí)讓孩子們?cè)谏险n之前就對(duì)課文內(nèi)容有了期待，這對(duì)我后面的教學(xué)起到了很好的鋪墊作用。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了讓學(xué)生分組討論的方式，這樣不僅能夠提高他們的參與度，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太擅長(zhǎng)在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這就需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的公共演講能力。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓孩子們動(dòng)手制作橋梁模型，這個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，不僅加深了對(duì)趙州橋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力。但是，也有個(gè)別孩子因?yàn)椴牧喜蛔慊蛘卟僮鞑划?dāng)，導(dǎo)致模型制作不夠理想。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地準(zhǔn)備教學(xué)資源，確保每個(gè)孩子都能順利完成實(shí)踐活動(dòng)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我聽(tīng)到了很多有創(chuàng)意的回答。比如，有孩子提到趙州橋的設(shè)計(jì)巧妙，能夠承受巨大的重量，這體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧。還有孩子通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了對(duì)趙州橋的喜愛(ài)，這讓我看到了他們對(duì)美的感知和表達(dá)能力。當(dāng)然，也有一些孩子在討論中顯得有些沉默，這可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些孩子參與討論，提高他們的表達(dá)能力。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解趙州橋的建筑特點(diǎn)時(shí)，可能沒(méi)有講得足夠深入，導(dǎo)致一些孩子理解起來(lái)有些吃力。此外，我在小組討論環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上可能不夠合理，有的小組討論過(guò)于熱烈，而有的小組則顯得有些冷清。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)深入淺出的講解，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.我會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，并且能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.我會(huì)努力提高自己的課堂管理能力，營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)孩子都能在課堂上感受到快樂(lè)和成就感。

最后，我希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們能夠?qū)w州橋有更深入的了解，同時(shí)也能夠激發(fā)他們對(duì)古代文化和建筑的興趣。我相信，只要我們共同努力，孩子們的未來(lái)一定會(huì)更加美好！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-趙州橋的歷史背景

-趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-趙州橋的建筑美學(xué)

②關(guān)鍵詞：

-石拱橋

-敞肩拱

-歷史價(jià)值

-智慧結(jié)晶

③重點(diǎn)句子：

-“這座橋是一座石拱橋，全部用石頭砌成。”

-“趙州橋設(shè)計(jì)科學(xué)，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，造型美觀。”

-“七百多年過(guò)去了，趙州橋仍然屹立在這里，雄偉壯觀。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《中國(guó)古代建筑史》節(jié)選，介紹古代橋梁的發(fā)展歷程和重要橋梁的歷史。

（2）視頻資源：《走近科學(xué)》中關(guān)于趙州橋的紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的影像展示趙州橋的建造過(guò)程和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.拓展要求：

（1）閱讀《中國(guó)古代建筑史》節(jié)選，了解古代橋梁的歷史背景和趙州橋在我國(guó)橋梁建筑史上的地位。

（2）觀看《走近科學(xué)》中關(guān)于趙州橋的紀(jì)錄片，通過(guò)視頻中的講解和實(shí)際影像，加深對(duì)趙州橋結(jié)構(gòu)和建造工藝的理解。

（3）收集趙州橋的相關(guān)圖片，如不同角度的橋梁照片、局部結(jié)構(gòu)圖等，進(jìn)行對(duì)比分析，探討趙州橋的美學(xué)價(jià)值。

（4）查找資料，了解古代橋梁的建造技術(shù)，如石拱橋的施工方法、橋梁的加固措施等。

（5）撰寫(xiě)一篇關(guān)于趙州橋的小論文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和收集到的資料，從歷史、技術(shù)、美學(xué)等多個(gè)角度進(jìn)行分析。

教師指導(dǎo)與幫助：

-在課后，教師可以通過(guò)班級(jí)群或面談的方式，推薦閱讀材料和解答學(xué)生提出的疑問(wèn)。

-教師可以組織一次關(guān)于趙州橋的班會(huì)，讓學(xué)生分享他們的拓展成果，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生在拓展過(guò)程中，注意與課文知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書(shū)館、博物館等，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-增強(qiáng)對(duì)古代橋梁建筑的了解，認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑文化的博大精深。

-提高自主學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

-增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化自信。

-培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高交流能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于趙州橋的課文，通過(guò)閱讀，我們了解到了這座世界上最早的石拱橋的歷史、結(jié)構(gòu)和建造者。下面，讓我們來(lái)回顧一下這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

首先，我們知道了趙州橋的歷史背景，它位于今天的河北省，建造于隋朝，已有1400多年的歷史。這座橋不僅是交通要道，更是我國(guó)古代建筑智慧的象征。

其次，我們學(xué)習(xí)了趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。它是一座單孔大跨徑的石拱橋，采用敞肩拱設(shè)計(jì)，使得橋面更加寬敞，承載能力更強(qiáng)。橋面由石板鋪成，橋兩側(cè)有石柱和欄板，造型美觀。

最后，我們了解了趙州橋的建造者李春。他在設(shè)計(jì)和建造趙州橋的