九年級學情了解語文試題

【考試時間：100分鐘，總

分為150分考試形式為閉

卷】

整理巧玲

班級姓名

學號_______

一、積累與運用（35分）1.名

句默寫。（10分）

（1）禍兮福所倚，—福兮

禍所伏（《老子-德經

五十八》）

（2）羌笛何須怨楊柳

春風不度玉門關。(王之煥

《涼州詞》)

(3)曉戰隨金鼓，宵

眠抱玉鞍_。(李白《塞下

曲》)

(4)紛紛暮雪下轅門，風

掣紅旗凍不iO(《白雪

歌送武判官歸京》)

(5)眾里尋他千百度。.驀

然回首那人卻在，燈火

闌珊處。(辛棄疾《青玉案》)

(6)剪不斷，理還亂，是

離愁。—別是一般滋味在心

頭_。(李煜《相見歡》)

(7)焚膏油以繼辱恒兀

兀以窮年。(韓愈《講學解》

(8)落霞與孤鷲齊飛，

秋水共長天一色。(王勃《滕

王閣序》

(9)故曰：_域民不以封疆

之界，固國不以山溪之險,

威天下不以兵革之利。(《孟

子》)

(10)這正如地上的路；_

其實地上本沒有路露

的人多了，也便成了路。(魯

迅《故鄉》）

2.下列有關文學常識及

課文內容的表述，有錯誤的

一項是（2分）（D）

A.《我的叔叔于勒》是法國

作家莫泊桑寫的一篇短篇

小說，小說刻畫了菲利普夫

婦冷酷自私、唯利是圖的形

象，從而展現了金錢社會中

人與人之間的冷酷關系。

B.《陳涉世家》選自《史記》,

作者司馬遷，是西漢時的史

學家、文學家、思想家。本

篇文章記敘了陳勝起義的

原因、經過和起義后的浩大

聲勢。

C.《詩經》是我國最早的一

部詩歌總集，收周代詩歌

305篇，按體制可分為風、

雅、頌，其表現手法主要是

“賦、比、興”?！都孑纭?/p>

和《關雎》均出自《詩經》,

都運用了比興的手法，都歌

頌了純潔的愛情。

D.“說”與“記”都是古

代一種文體，“說”是散文

的一種，可敘事，可寫景，

可狀物，其目的往往在于抒

發作者的情懷抱負，闡述作

者的某些觀點；“記”是一

種敘事兼議論的文體，目的

是為了說明某個道理，如

《醉翁亭記》就是為了說明

自己為什么以“醉翁”來

給亭子命名的道理。

3.閱讀下面的文字，完成

后面的題目。（12分）

文化是民族的根。中華民

族優秀的文化，積淀()

著久遠的歲月印痕。它綻放

在春節繽紛的花炮里，閃錦

在京劇斑斕的臉譜中，跳動

在二胡凄美的弓弦上，在浪

漫的詩歌的意境里傳揚著。

^/WWWWWWWWWWWWWWWVVWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWAAAAAA/WVVXAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA/XAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA/WWWWVVVWWWVV

傳統文化承載著民族的記

憶，五彩紛呈的形式令人

___________(A賞心悅目

B耳鬲目星)。我們了解并

保護我們的傳統文化，是每

個中國人義不容辭的責任。

我們也會在文化的xuntao

()下變得厚重而雅

致。

(1)根據拼音寫漢字，給

加點字注音。(2分)積淀

didn_xuntdo熏陶_

(2)，橫線的句子中有二

個錯別字，請找出來并改

正。(1分)_“銀”改為

“爍”

(3)橫線上填寫的成語比

較恰當的是(A)o

(4)修改畫波浪線的句子,

使之與劃橫線句的句式保

持一致，并將其工整地填寫

在下邊的田字格內。（2分）

傳揚在詩詞浪漫的意境里

4.初三（1）班準備12月25

日下午3點在本班教室開展

“我愛祖國傳統文化”的

主題班會活動。請你完成以

下任務。下分）

①主題班會需要布置會

場,請你寫一句宣傳標語

掛在教室后面。（2分）

示例：了解傳統文化，保護

傳統文化，弘揚傳文化。_

②張老師安排你去校長金

邀請吳校長參加活動，你見

到吳校長后怎樣說？(3分)

示例：吳校長，您好！我班

準備在11月15日下午3點

在本班教室舉行“我愛祖

國傳統文化”的主題班會，

誠邀您參加，敬請您光臨。

③吳校長了解情況后，準備

讓初三各班班長到初三

(1)班觀摩學習，并請

你以校長室名義在學校

通知欄擬寫一則通知，你

能完成任務嗎？（3分）

通知示例：請初三各班班

長于11月15日下午3

點到初三（1）班觀摩

學習“我愛祖國傳統

文化”主題班會活動。

校長室2012年11月

12日（格式1分，錯一

處即不得分；對象明

確、時間地點清楚得2

分）

5.名著閱讀。（4分）

他每從事一項工程，都必然

遭到一批小人的嫉妒和怨

恨；他終身未婚，沒有能享

受到真正的愛情。他直到臨

終前幾天還整天站著塑像,

終于留下《大衛》《哀悼基

督》等傳世杰作?！八本褪?/p>

法國作家羅曼?羅蘭的《名

人傳》中的—米開朗基（琪、

其）羅一（書中人物）。閱讀

這部作品，你的感受是示

例：①人生難免會遇到磨

難，生活也并非充滿了鮮花

和歡樂；②要想取得成功必

須克服現實生活中的種種

困難；③評價人物要看人的

品質和價值，而不能以貌取

人，以偏概全。（寫出一點

即可，1分二、閱讀理解（55

分）（一）閱讀下面晏殊的

兩首詞，完成7?9題。（7分）

浣溪沙

一曲新詞酒一杯，去年

天氣舊亭臺。夕陽西下幾

時回？

無可奈何花落去，似曾

相識燕歸來。小園香徑獨

徘徊。

采桑子

時光只解催人老，不信

多情，長恨離亭，淚滴春

衫酒易醒。

梧桐昨夜西風急，淡月

朧明，好夢頻驚，何處高

樓雁一聲？

6.這兩首詞都運用了.借

景抒情的表現手法,

《浣溪沙》通過攝取舊

亭臺、夕陽西下、落花

等觸人愁緒之景，表達

叫等哀景抒發了

傷離別、苦相思的悲

情。（3分）

7.“無可奈何花落去，似曾

相識燕歸來”是千古傳

誦的名句，試分析這兩

句好在哪里？（2分）

這兩句運用對偶的修

辭手法，通過對易逝的

自然春光的描寫，抒發

了對青春易逝、人事無

常的感慨,

抒寫了傷別懷舊之情,

畫面生動，寓意深刻。

8.“好夢頻驚”是《采桑子》

的點睛之筆，請結合詞

的上闋說說引起“好夢

頻驚”的原因有哪

些？（2分）

①時光的流逝②容顏的易

老③離別的痛苦④無盡的

思念（答出兩點即可）

（二）閱讀甲、乙兩段文言

文,完成第10—14題。

（16分）

【甲】嗟夫！予嘗求古

仁人之心，或異二者之為，

何哉？不以物喜，不以己

<;居廟堂之高則憂其民；

處江湖之遠則憂其君。是進

亦憂，退亦憂。然則何時而

樂耶？其必曰“先天下之憂

而憂，后天下之樂而樂”乎。

噫！微斯人，吾誰與

歸?■

（選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】齊宣王見孟子于

雪宮①，王曰：“賢者亦有

此樂乎？”孟子對目：“有。

不得，則非②其上矣。不得

而非其上③者，非④也；為

民上而不與民同樂者，亦非

也。樂民之樂者，民亦樂其

樂；憂民之憂者，民亦憂其

憂。樂以天下，憂以天下；

然而不王者，未之有也?！?/p>

?

選自《孟子?梁惠王下》）

［注］①雪宮：齊宣王的離宮

（行宮）②非：非議。③上:

君主。④非：不對，錯誤。

【譯文】齊宣王在別墅雪宮

里接見孟子。宣王說：“賢

人也有在這樣的別墅里居

住游玩的快樂嗎？”孟子回

答說：“有。人們要是得不

到這種快樂，就會埋怨他們

的國君。得不到這種快樂就

埋怨國君是不對的；可是作

為老百姓的領導人而不與

民同樂也是不對的。國君以

老百姓的快樂為快樂，老百

姓也會以國君的快樂為快

樂。國君以老百姓的憂愁為

憂愁，老百姓也會以國君的

憂愁為憂愁。以天下人的快

樂為快樂，以天下人的憂愁

為憂愁,這樣卻不能夠稱王

（使天下歸服），是沒有過

9.解釋文中加點詞的意思。

（4分）

⑴嘗（曾經)

⑵

先（在……之

前

）⑶對（回

答

）⑷王

（稱王）

10.下列加點詞意思和用法

相同的一組是（2分）

A.予嘗求古仁人之心

未之有也B.居廟堂之

高則憂其民不得而非其

??

上者

C.環而攻之而不勝

質而?白章D.民亦樂?其樂

而樂亦無窮也

11.用現代漢語翻譯文中畫

線的句子。（4分）

⑴不以物喜，不以己悲。

不因外物好壞和自己得失

而或喜或悲—

⑵為民E而不與民同樂

者，亦非也。作為人民的君

主卻不能和人民一起快樂，

這也是不對的。_

12.根據文章的意思，回答

下列問題。（3分）

⑴用一句話概括乙文中孟

子的政治主張。（1分）—與

民同樂才能王天下（意近即

可）

⑵甲文中范仲淹的“先天

下之憂而憂，后天下之

樂而樂”是乙文中孟子

“樂以天下，憂以天

下”思想的進一步發

揚。范仲淹的這一思想

在今天對我們有什么借

鑒和教育意義？

（2分）

13.聯系全文，說說甲文最

后一段中“斯人”指

哪些人？這些人的思

想感情與“遷客騷

人”有何不同？作者

寫這一段的用意是什

么？（3分）

“斯人”指古仁人，也暗指

滕子京（1分）。這些人的思

想感情是“不以物喜，不以

己悲”，而“遷客騷人”則

“以物喜，以己悲”（或

“遷客騷人的思想感情則

會隨個人榮辱而改變”）

（1分）。作者這樣寫表達了

以“古仁人”為學習榜樣

的決心，同時也含有對好友

滕子京的慰勉和規勸之意

（答出前一句即給分，1

分）

（三）閱讀下面文章，完成

15.18題。（18分）

另一種珍愛喬葉

①曾讀過一篇小說

《綠墨水》，講一位慈父為

使女兒有勇氣面對生活而

借她同班男生的名義給她

寫匿名求愛信的故事。感

動之余我忽然想到人真是

太脆弱了，似乎總是需要

通過別人的語言和感情才

能肯定自己熱愛自己。如

果有一天這世界上沒有一

個人去關懷你愛護你傾聽

你鼓勵你——人生中必定

會有這樣的時刻，那時你

怎么辦呢？

②我深深記著一位老

音樂家辛酸的軼事。他在

“文革”中被下放到農村為

牲口鋤了整整七年的草。

等他平反回來，人們驚*

地發現他并沒有憔悴衰

老。他笑道：“怎么會老呢，

每天鋤草我都是按4/4/

鋤的。”為此，我愛上了這

位不著名的音樂家和他的

作品，他懂得怎樣拯救自

己和愛自己。

③我同樣深深記著另

一位音樂家——杰出的女

鋼琴家顧圣嬰。我不止一

次為她扼腕嘆息——她在

“文革”初期自殺了。我知

道她不是不愛自己，而是

太愛——愛到了溺愛的程

度。音樂使她飄逸空靈清

麗秀美，可當美好的東西

被踐踏的時候，她便毀了

自己。

④為什么不學會愛自

己呢？

⑤學會愛自己，不是

讓我們自我姑息，自我放

縱，而是要我們學會勤于

律己和矯正自己。這一生

總有許多時候沒有人督促

我們指導我們告誡我們叮

嚀我們，即使是最親愛的

父母和最真誠的朋友也不

會永遠伴隨我們。我們擁

有的關懷和愛撫都有隨時

失去的可能。這時候，我

們必須學會為自己修枝打

杈澆水培肥，使自己不會

沉淪為一棵枯榮隨風的

草，而成長為一株筆直蔥

蘢的樹。

⑥學會愛自己。不是

讓我們虐待自己苛求自

己，而是讓我們在最痛楚

無助最孤立無援的時候，

在必須獨自穿行黑洞洞的

雨夜沒有星光也沒有月華

的時候，在我們獨立支撐

著人生的苦難沒有一個人

能為我們分擔的時候——

我們要學會自己送自己一

枝鮮花,自己給自己畫一

道海岸線，自己給自己一

個明媚的笑容。然后，懷

著美好的預感和吉祥的愿

望活下去，堅韌地走過一

個又一^個鳥聲如洗的清

晨。

⑦也許有人會說這是

一^種自我欺騙,可是如果

這種短暫的欺騙能獲得長

久的真實的幸福，自我欺

騙一下又有什么不好呢?

⑧學會愛自己。這不

是一種羞恥，而是一種光

榮。因為這并非出于一種

夜郎自大的無知和狹隘，

而是源于對生命本身的崇

尚和珍重。這可以讓我們

的生命更為豐滿更為健

康，也可以讓我們的靈魂

更為自由更強壯。可以讓

我們在無房可居的時候，

親手去砌痔疊瓦，建造出

我們自己的宮殿，成為自

己精神家園的主人。

⑨學會愛自己，才會

真正懂得愛這個世界。

14.題目“另一種珍愛”指的

是什么？“另一種”是作者

相對于一般人的什么想法

提出的？（4分）

珍愛自己（學會愛自己）

2分。渴望別人的關愛（或:

需要通過別人來肯定自己

熱愛自己）。2分

15.有人認為第③段的論據

有些多余，你認為呢？請說

說你的看法。（4分）

不多余（1分）。這里寫女音

樂家毀滅自己的事情，是從

反面論證“人應該學會愛

自己”，（2分）與第二段中

的正面論證形成鮮明的對

比，突出觀點。（1分）

16.第⑤段畫線的句子運用

了什么論證方法？有什么

作用？（3分）

比喻論證。（1分）使得

說理生動形象，通俗易懂,

（1分）更好地論證了“愛

自己，就是要我們學會勤于

律己和矯正自己”這一觀

點。（1分）

17.感知第⑥段文字的內容,

為其補寫一個事實論據。（3

分）

略。答案要求：圍繞“學會

愛自己，讓我們的靈魂更為

自由更強壯”舉例，如奧運

舞蹈彩排的失足舞蹈演員

劉巖、汶川地震獲救的“可

樂男孩”薛梟等。

18.作者為什么說“學會愛自

己，才會真正懂得愛這個世

界”？（3分）

因為學會愛自己體現了對

生命本身的崇尚和珍重；（2

分）因為這是真正懂得珍愛

世界的前提。（2分）

（四）閱讀下面的文章，完

成19-22題。（16分）

守候媽媽的鞋印

①因為工作的緣故，我

常常要到離單位20里的小

村子里去拍些風景照片。村

子不大，有100多戶人家，

雖說依山傍水自然風景優

圣，但地處偏遠,村里出行

僅靠二條土路與外界相連。

來了曾青鱉數多了，就熟

2工村頭靠近路口的一戶

人豕，石頭砌成的三間房

子，屋后是一排白楊樹。家

里住著一?老一?小，老奶奶有

70多歲了，小孫女上小學一

年級。兒子、兒媳婦在南方

打工，每年春節才回來。

③夏日的一天，拍完風

景照片，已時過中午，有些

口渴難耐的我，從山上下

院門半開，老槐樹底下有一

張小木床，老奶奶睡著了，

小孫女看見我來到了門口，

正要叫醒老奶奶，我急忙擺

擺手，隨后向她做了個喝水

的手勢。

④小女孩撲閃著烏溜

溜的大眼睛，警惕地望著我

干裂的嘴唇。我摘下墨鏡，

把頭上的帽子拿下來，沖她

微微一笑。她認出我來，轉

身就向石頭房子里跑去，然

后端來一瓢清水。

⑤農家的水清涼甘甜。

小女孩長得很白凈，好奇地

看著我脖子下掛著的照相

機，怯怯地問：“阿姨，你

能給我照個像嗎？”我順手

把瓢放在車架子上，高興地

說：“好嘲，來，你到那邊

有花開的地方，阿姨給你拍

一張，下次來送給你?！?/p>

⑥“阿姨，我想讓你拍

媽媽的鞋印。”小女孩烏溜

溜的眼睛里充滿了渴望。我

有些不解，端著照相機，一

臉茫然。

⑦小女孩低著頭小聲

說：“村里好多孩子的爸爸、

媽媽都出去打工了。媽媽和

爸爸走的那天，很冷，天上

下著雨，爸爸和媽媽背著兩

個大包頂著雨出門去了。媽

媽走在爸爸的后面，媽媽穿

著一雙黑色的布鞋。媽媽走

了之后，大門外有媽媽留下

的腳印，等我想媽媽的時

候，我就一個人蹲下來看媽

媽的腳印...”

⑧“我害怕媽媽的腳印

被人踩沒了，找一個塑料口

袋蓋在上面，用破鍋蓋罩

著，破鍋蓋的上面是棗樹

枝?！毙∨⑦呎f，邊拉著

我走到大門右邊，蹲下來，

輕輕地拿開干枯的棗樹枝,

揭開破鍋蓋，撒起一個塑料

袋，露出一個輪廓較為清晰

的女鞋印，右腳的。

⑨我的眼睛霎時潮濕

了。

⑩小女孩用手掌不停

地拂去鞋印邊上灑落的泥

土，用手指摳出鞋印里的小

泥塊，撮起小嘴輕輕的、一

點一點的把鞋印吹得干干

凈凈后，一雙小手在鞋印上

輕輕地摩攣...

?端起相機，鏡頭里的

鞋印和那雙細嫩的小手，讓

我看到一個幼小的心靈，沿

著悠長悠長的四季，默默承

受著難以忍受的煎熬和漫

長無邊的等待，靜靜地守候

那份鞋印里的母愛。

19.請用簡潔的語言概括本

文敘述了一件什么

事？文中“我”對小

女孩的感情發生了怎

樣的變化？（4分）

“我”為一個留守小女孩

拍她媽媽外出打工時留在

大門外的腳?。?分）。

“我”對小女孩的感情由

不解（或“茫然”）到感動

再到憐愛（2分）。_

20.如何理解第⑥康劃線句

“我有些不解，端著照

相機，一臉茫然”中的

“不解”和“茫

然”？（4分）

“不解”指不理解、不明白

（1分）；“茫然”指迷惑的

樣子（1分）。小女孩讓

“我”幫她拍媽媽的鞋印，

“我”很意外，不理解孩子

為什么讓“我”這么做，不

理解鞋印有什么好拍的，所

以感到茫然。（2分）

21.請從人物描寫的角度賞

析第⑩段？（4分）

運用動作描寫（1分），詳細

寫出了小女孩清理媽

媽鞋印的過程（1分）,

有力地表現了小女孩

對媽媽的思念之深，渴

望得到母愛的心情之

迫切，更容易引起讀者

的共鳴，增強了文章的

感染力（2分）。

22.結合選文，聯系下面的

鏈接材料，回答問題。（4

分）

材料一：山西省婦聯的一項

有關留守兒童的調查發現,

守兒童最期待五類關愛。

這五愛分別是：情感交流、

道德引領、學習輔導、生活

照顧和安全保護O

材料二：全國婦聯調查數據

顯示,目前全國留守兒童約

為5800萬。因親情缺失、

教育不足，留守兒童的心

理、學習、成長等問題日益

突出。

材料三:2012年1月20日，

大型公益活動“春暖”在時

隔5年之后，再一次隆重起

航。整場晚會以關注5800

萬留守兒童成長中的困境

為主題，以家長會的形式,

邀請社會各界出主意，想辦

法，邀請企業界奉獻愛心。

晚會在凝重而又熱烈的氣

氛中進行，不斷喚起人們的

真情與愛心，整場晚會為留

守兒童募集資金近1.4億元

人民幣。

選文中小女孩的事例

反應了材料一、材料二中提

到的留守兒童面臨的什么

問題？假如你是“春暖”

大型公益活動晚會的嘉賓,

請你為如何關愛留守兒童

提一條好建議？

（1）期待情感交流，親情

缺失（2分）。緊扣選文和材

料一和材料二反應的留守

兒童面臨的困境來提建議,

如：建立代管家長制度、開

辦寄宿制學校、假期組織留

守兒童去看望父母、社區建

立留守兒童活動室等（2

分

三、百作（60分）

23.魚兒總會游向浩瀚的大

海，馬兒總會奔向遼闊

的草原，蒼鷹總會飛向

無邊無際的藍天....

每個人都會有不同的

夢，都會為追夢做出很

多努力。或許很累，但

它是充實的，是美好

的，是有著星光般點綴

的。

以“追夢”為題寫一

篇文章。

要求：①除詩歌以外文

體不限；②不少于600字；

③文中不要出現真實的人

名、地名、校名等；④卷面

整潔，書寫工整。

夢

心靈若沒有了棲息的地方,

到哪里都是流浪。

一_題記

夢，是沙漠里的一滴甘

露；夢，是悲傷失望中的一

句安慰；夢，是人們心靈最

深處的渴望。詩仙李白說

過：、、窮且益堅，不墜青云

之志?！ㄎ覀冊谶@個復雜的

社會中最不能丟失的就是

心中的信念。相信我們能夢

想的，我們就能實現。

記得以前上學時，總喜

歡和同學聊明星八卦，侃世

間美曲。尤其是張杰的那一

首、、我們都一樣〃是我的最

愛。只要每次音樂一響起

來，我就會不由自主的哼起

、、我想我們都一樣，渴望夢

想的光芒，這一路喜悅彷徨

不要輕易說失望?！ㄟ@一句

真的讓我感觸頗深！

現在的我們經歷了太

多世俗的洗禮，似乎已經迷

失了自己。以前心中那些所

謂的夢想隨著時間的流失

早已不復存在了?，F在來說

夢想，仿佛是天方夜譚。夢

想在我們心里早已不是重

心，似乎就是一個生命的過

客。它就如那夜間的曇花一

現，好像從來就不曾住進我

們心里。

其實我們每個人不是

沒有夢想，只是隨著時間變

化，久而久之，我們的心就

麻木了。覺得人生沒有什么

不一樣；就是一天一天地過

日子?？偢杏X以前心中的夢

想有些可以說是妄想。所以

覺得夢想與我們是可望而

不可及。日子久了，夢想就

被我們遺忘了。當我們再拾

起對夢想的回憶時，我們會

覺得自己有成就感。因為光

明和希望總是降臨在那些

真心相信夢想成真的人身

_to

諾貝爾物理學獎獲得

者李政道到了82歲高齡，

還沒有放棄對前沿問題如:

黑洞、暗物質、中微子等的

研究。正因為他懷有一顆充

滿夢想的心，他知道有了夢

想就會有希望，有希望他的

潛心研究就會有結果。我過

的偉大詩人屈原心存夢想，

幼時不顧長輩的反對，獨自

一人在洞中偷讀《詩經》，

熟讀《詩經》305篇，在

眾多民歌民瑤中吸取營養,

最終成為了偉大詩人。

一個人可以貧困，低

微，但是不可以沒有夢想。

相信黑夜過后的光芒依然

美；相信就算有再大的風雨

也阻擋不住我們對夢想的

追求。只要夢想存在一天,

就可以改變自己的處境，改

變自己的命運！

1.（10分）⑴福兮禍所伏⑵羌笛何須怨楊柳⑶宵眠抱玉鞍⑷

⑸驀然回首⑹別是一般滋味在心頭⑺略⑻略

⑼域民不以封疆之界⑩其實地上本沒有路（每小題1分，錯一字該小題不得分）

2.（2分）D

3.（12分）

（1）dian熏陶（2分）（2）“銀”改為“爍”（1分）

（3）A（1分）（4）傳揚在詩詞浪漫的意境里（2分）

4.（6分）①示例：了解傳統文化，保護傳統文化，弘揚傳文化。（1分）

②示例：吳校長，您好！我班準備在11月15日下午3點在本班教室舉行“我愛祖國傳

統文化”的主題班會，誠邀您參加，敬請您光臨。（2分）

③通知示例：請初三各班班長于11月15日下午3點到初三（1）班觀摩學習“我愛祖

國傳統文化”主題班會活動。校長室2012年11月12日（格式1分，錯一處即不

得分；對象明確、時間地點清楚得2分）

5.（7分）（1）（3分）舉例：《水滸傳》中吳用一行選擇最炎熱天氣智取生辰綱。

《三國演義》中周瑜巧借東風火燒赤壁而取勝。（說出一例即可，1分）

第二問：夏季時分，布谷聲聲，小麥成熟，趕快收割，麥收過后便要插秧（兩點給1

分，答三點給2分）

（2）（2分）米開朗基（琪、其）羅（1分）

6.閱讀感受示例：①人生難免會遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和歡樂；②要想取得成功必

須克服現實生活中的種種困難；③評價人物要看人的品質和價值，而不能以貌取人，以偏概全。

（寫出一點即可，1分）

二、閱讀理解（58分）

（一）（7分）

7.（3分）借景抒情人生易老、年華將逝高樓的雁叫（每空1分）

8.（2分）這兩句運用對偶的修辭手法，通過對易逝的自然春光的描寫，抒發了對青春易逝、

人事無常的感慨，委婉含蓄地抒寫了傷別懷舊之情，畫面生動，寓意深刻。

9.（2分）①時光的流逝②容顏的易老③離別的痛苦④無盡的思念（答出兩點即可）

（二）（16分）【譯文】齊宣王在別墅雪宮里接見孟子。宣王說：“賢人也有在這樣的別有里居

住游玩的快樂嗎？”孟子回答說：“有。人們要是得不到這種快樂，就會埋怨他們的國君。得不

到這種快樂就埋怨國君是不對的；可是作為老百姓的領導人而不與民同樂也是不對的。國君以

老百姓的快樂為快樂，老百姓也會以國君的快樂為快樂。國君以老百姓的憂愁為憂愁，老百姓

也會以國君的憂愁為憂愁。以天下人的快樂為快樂，以天下人的憂愁為憂愁，這樣卻不能夠稱

王（使天下歸服），是沒有過的。

10.（4分）（1）曾經（2）在……之前（3）回答（4）稱王（每處1分）

11.（2分）B

12.（4分）⑴（2分）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲

⑵（2分）作為人民的君主卻不能和人民一起快樂，這也是不對的。

13.（3分）⑴（1分）與民同樂才能王天下（意近即可）

⑵先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（1分）

14.（3分）“斯人”指古仁人，也