5我給秧苗安個家（教學設計）人民版勞動一年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）5我給秧苗安個家（教學設計）人民版勞動一年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《我給秧苗安個家》

2.教學年級和班級：一年級上冊，1班

3.授課時間：2023年10月26日，星期四，第2節課

4.教學時數：1課時

??今天，我們要一起走進《我給秧苗安個家》的奇妙世界。??在這個溫馨的課堂上，我們將一起動手，為我們的秧苗寶寶們搭建一個溫馨的家。??通過這個活動，不僅能讓孩子們學會關心植物，還能培養他們的動手能力和團隊協作精神。??讓我們一起期待這節課的精彩吧！??核心素養目標我們的教學目標不僅僅是讓孩子們學會種植的技巧，更重要的是培養他們的以下核心素養：

1.創新意識：通過設計秧苗的“家”，激發孩子們的創新思維，鼓勵他們嘗試不同的方法。

2.實踐能力：在動手操作中，提升孩子們的實踐能力，讓他們在實踐中學習和成長。

3.環保意識：引導孩子們認識到植物對環境的重要性，培養他們的環保意識。

4.團隊合作：通過小組活動，培養孩子們的團隊合作精神，學會相互幫助和支持。學情分析同學們即將步入一年級的校園生活，他們充滿好奇心和探索欲，對于新鮮事物充滿了濃厚的興趣。在這個年齡階段，他們的知識儲備相對有限，但對于自然界的奧秘有著天然的親近感。以下是針對本節課學生的具體情況分析：

1.知識層面：一年級的學生剛剛接觸系統性的知識學習，對于植物的生長環境和種植過程的基礎知識了解較少。他們在日常生活中可能有過簡單的種植經驗，但對于秧苗的種植技術和管理方法還需要系統的學習。

2.能力層面：學生的動手能力正處于發展初期，他們在進行種植活動時可能會遇到一些困難，如工具使用、土壤處理等。因此，本節課需要注重引導他們逐步掌握種植的基本步驟。

3.素質層面：一年級學生的自主性和獨立性相對較弱，他們在課堂上可能需要更多的引導和鼓勵。他們的觀察力和想象力正在形成中，對于通過觀察植物生長來學習自然規律的過程有很好的接受度。

4.行為習慣：學生們在課堂上表現出的行為習慣各異，有的學生可能較為活潑好動，有的則相對安靜。在種植活動中，他們需要學會耐心等待、細心觀察，這對他們的行為習慣是一次良好的鍛煉。教學方法與策略1.教學方法：結合一年級學生的特點，我將采用直觀教學和體驗式學習相結合的方法。通過生動的故事導入，激發學生的學習興趣。

2.教學活動：設計“秧苗種植大挑戰”游戲，讓學生在游戲中學習種植步驟，通過角色扮演，讓學生體驗種植者的責任和樂趣。

3.教學媒體：利用實物展示、圖片和視頻等多媒體資源，幫助學生直觀地了解秧苗的生長環境和種植過程。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師展示一幅秧苗生長的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？它叫什么名字？”

-學生回答后，教師繼續提問：“秧苗需要什么樣的家才能長得更好呢？”

-教師引入課題：“今天，我們就來學習《我給秧苗安個家》，一起探索如何為秧苗搭建一個溫暖的家。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解秧苗生長的基本知識，包括土壤、水分、陽光等條件。

-通過PPT展示不同土壤的圖片，引導學生討論：“什么樣的土壤最適合秧苗生長？”

-教師總結：“土壤需要疏松、肥沃，排水良好。”

-教師講解秧苗種植的步驟，包括選種、播種、覆土、澆水等。

-通過動畫演示秧苗生長的過程，讓學生直觀地了解秧苗從播種到成熟的全過程。

3.體驗式學習活動（10分鐘）

-學生分組，每組準備種植材料，如種子、土壤、花盆等。

-教師示范種植過程，學生跟隨學習。

-學生分組進行種植實踐，教師巡回指導，解答疑問。

4.鞏固練習（10分鐘）

-教師發放種植實踐報告單，讓學生記錄種植過程和觀察到的現象。

-學生分享種植心得，教師點評并總結。

-教師提出問題：“為什么有些秧苗長得好，有些長得不好？”

-學生討論并回答，教師點評。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對新課內容提問，如：“種植秧苗需要哪些條件？”、“為什么土壤要疏松？”等。

-學生回答，教師點評并糾正錯誤。

6.師生互動環節（5分鐘）

-教師提問：“同學們，你們認為如何照顧好秧苗，讓它茁壯成長？”

-學生自由發言，教師引導學生總結出照顧秧苗的方法。

-教師提出：“在照顧秧苗的過程中，我們學到了哪些知識？”

-學生回答，教師點評并強調核心素養的培養。

7.總結與拓展（5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調種植的重要性。

-教師提出拓展性問題：“如果家里沒有花盆，我們可以怎么種植秧苗？”

-學生討論并分享自己的想法。

8.作業布置（2分鐘）

-教師布置課后作業：“請同學們回家后，和家人一起種一棵植物，并觀察它的生長過程，記錄下來。”

教學時間總計：45分鐘

備注：以上教學過程設計按照實際學情和教學目標進行，注重師生互動和創新教學，旨在培養學生的核心素養和實踐能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-《植物的生長周期》科普書籍：介紹不同植物的生長周期和特點，幫助學生更全面地了解植物生長的過程。

-《我們的家園》環保雜志：通過圖文并茂的方式，介紹環境保護的重要性，以及人類活動對植物生長的影響。

-《農業科技》期刊：探討現代農業科技在植物種植中的應用，如無土栽培、智能溫室等。

2.拓展建議：

-組織學生參觀農場或植物園，實地觀察植物的生長環境和生長過程，增強學生的感性認識。

-鼓勵學生在家中或學校內進行小規模種植活動，如種植蔬菜、花草等，讓學生在實踐中學習植物種植知識。

-開展“小小種植家”活動，讓學生擔任“種植顧問”，為班級或學校內的植物提供養護建議。

-利用網絡資源，如農業科技網站、植物科普網站等，為學生提供更多植物種植的相關知識。

-組織學生參加社區或學校舉辦的環保活動，提高學生的環保意識，培養他們關愛植物、保護環境的責任感。

-邀請農業專家或植物學家來校進行講座，為學生解答植物種植過程中遇到的問題，拓寬學生的知識面。

-開展“植物攝影大賽”，讓學生通過攝影記錄植物的生長過程，激發學生的學習興趣和創造力。

-引導學生關注我國農業發展現狀，了解農業科技在植物種植中的應用，培養學生的愛國情懷。

-組織學生開展“綠色校園”活動，鼓勵學生在校園內種植花草樹木，美化校園環境，提高校園綠化水平。

-鼓勵學生參與環保志愿者活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養學生的社會責任感和環保意識。教學反思與總結今天這節課，我帶著孩子們一起走進了《我給秧苗安個家》的世界，心里既有期待，也有緊張。現在，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我通過展示秧苗生長的圖片和提出問題，成功地激發了孩子們的學習興趣。他們的小眼睛都亮了起來，積極地參與到課堂討論中。這讓我意識到，一個好的導入對于吸引學生的注意力至關重要。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言解釋了秧苗生長所需的基本條件，比如土壤、水分和陽光。我發現，孩子們對于這些知識點的接受度很高，他們在課堂上表現得非常活躍。但是，我也發現有些孩子對于一些細節的理解還不夠深入，比如土壤的排水性。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重細節的講解，確保每個孩子都能跟上教學的節奏。

在體驗式學習活動中，我看到了孩子們動手操作的樂趣。他們分組合作，互相幫助，共同完成了種植任務。這個過程中，我看到了他們的團隊協作能力和實踐能力得到了提升。但同時，我也發現有些孩子在進行實際操作時顯得有些迷茫，這說明我在指導上的方式還需要進一步優化。

在鞏固練習環節，我通過提問和討論的方式，讓孩子們回顧了種植的過程和要點。他們的回答讓我感到欣慰，他們不僅記住了知識點，還能將其應用到實際情境中。然而，我也注意到，有些孩子對于問題的回答過于簡單，這說明我在設計練習題時需要更加多樣化，以適應不同學生的學習需求。

課堂提問環節，我盡量讓每個孩子都有機會回答問題，這有助于提高他們的自信心。但是，我也發現有些孩子回答問題時顯得有些緊張，這說明我在營造課堂氛圍上還有待加強。

在師生互動環節，我努力創造了一個輕松愉快的學習環境，讓孩子們在輕松的氛圍中學習。我發現，這樣的互動方式能夠更好地激發他們的學習興趣，讓他們在快樂中學習。

當然，這節課也存在一些不足。比如，我在講解一些細節時可能過于簡單，導致部分孩子理解不夠深入。此外，我在課堂管理上還需要更加細致，以確保每個孩子都能參與到課堂活動中。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將更加注重細節的講解，確保每個孩子都能理解并掌握知識點。

-我將設計更多樣化的練習題，以滿足不同學生的學習需求。

-我將加強課堂管理，確保每個孩子都能參與到課堂活動中，提高他們的學習效果。

-我將繼續關注學生的學習狀態，及時調整教學策略，以適應他們的學習進度。板書設計①秧苗生長所需條件

-土壤：疏松、肥沃、排水良好

-水分：適量、適時

-陽光：充足、直接

②種植步驟

-選種：選擇適合的秧苗品種

-播種：正確播種，深度適宜

-覆土：覆蓋土壤，保持濕潤

-澆水：適時適量，保持土壤濕度

③秧苗生長過程

-發芽：種子吸收水分，開始發芽

-幼苗：發芽后的幼苗生長

-成苗：幼苗逐漸長大，形成秧苗

④秧苗養護

-觀察生長情況

-適時澆水

-防治病蟲害

-適當施肥

⑤種植小貼士

-避免陽光直射

-保持土壤濕潤

-定期除草

-注意風向和溫度變化課后作業為了鞏固本節課的學習內容，以下是一些課后作業，旨在幫助學生深入理解和應用所學知識：

1.**種植日記**：

-作業內容：請記錄下你種植的秧苗的成長過程，包括播種日期、澆水次數、土壤狀況等，并附上照片。

-目的：通過記錄，學生可以學會觀察和記錄植物的生長變化。

2.**家庭種植計劃**：

-作業內容：設計一份家庭種植計劃，包括你想種植的植物種類、所需材料、種植時間等。

-目的：培養學生的規劃能力和對家庭責任的認知。

3.**秧苗養護小貼士**：

-作業內容：寫下你從本節課中學到的關于秧苗養護的小貼士，并解釋為什么這些小貼士對秧苗的生長很重要。

-目的：幫助學生總結和記憶種植知識。

4.**植物知識卡片**：

-作業內容：選擇一種你感興趣的植物，制作一張知識卡片，包括植物名稱、生長環境、用途等。

-目的：通過制作卡片，學生可以加深對植物的了解。

5.**種植故事創作**：

-作業內容：創作一個關于秧苗成長的故事，可以是虛構的，也可以是基于你觀察到的真實經歷。

-目的：通過創作，學生可以提高語言表達能力和想象力。

6.**秧苗生長問題解答**：

-作業內容：假設你的秧苗出現了問題，比如葉子發黃或生長緩慢，請寫出可能的原因和解決方法。

-目的：培養學生的分析問題和解決問題的能力。

7.**種植經驗分享**：

-作業內容：與家人或朋友分享你在種植秧苗過程中的經驗和教訓。

-目的：通過分享，學生可以學會交流合作，同時也能從他人的經驗中學習。

1.**種植日記**：

-例：2023年10月27日，今天我播種了玉米種子，土壤是松軟的，我每天澆水兩次。

2.**家庭種植計劃**：

-例：計劃種植植物：西紅柿

-所需材料：種子、花盆、土壤、肥料

-種植時間：2023年11月1日

-養護方法：每天澆水，每周施肥一次

3.**秧苗養護小貼士**：

-例：小貼士：保持土壤濕潤，但不要積水，因為過多的水分會導致根部腐爛。

4.**植物知識卡片**：

-例：植物名稱：向日葵

-生長環境：陽光充足、土壤肥沃

-用途：觀賞、食用（種子）

5.**種植故事創作**：

-例：故事標題：《小苗苗的成長記》

-故事內容：小苗苗在陽光、雨露的滋潤下，一天天長大，最終開出了美麗的花朵。

6.**秧苗生長問題解答**：

-例：問題：為什么我的秧苗葉子發黃？

-可能原因：土壤缺氮，或者澆水過多。

-解決方法：施用含氮肥料，減少澆水頻率。

7.**種植經驗分享**：

-例：分享內容：我在種植過程中發現，適時澆水非常重要，否則秧苗會枯萎。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們一起探索了《我給秧苗安個家》的奧秘。通過這節課的學習，我們了解到秧苗生長所需的條件，包括土壤、水分和陽光，以及種植的基本步驟。我們親手種植了秧苗，體驗了種植的樂趣，也感受到了生命的成長。

在課堂上，我們通過觀察、討論和實踐，學會了如何照顧秧苗，如何為它們搭建一個溫暖的家。我們認識到，種植不僅僅是澆水、施肥，更是一種責任和關愛。在這個過程中，我們學會了觀察、思考、合作，這些都是我們成長中寶貴的財富。

當堂檢測：

1.提問：什么是秧苗生長的三個基本條件？

-答案