StarterWelcometojuniorhigh——Introduceyourself教學設計2024—2025學年外研版（2024年）英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，同學們，今天咱們要來聊聊一個超級實用的英語技能——自我介紹！這可是你們在初中階段英語學習的第一課哦。咱們要學習的是外研版七年級上冊課本中“StarterWelcometojuniorhigh——Introduceyourself”這一章節的內容。這節課，咱們將結合課本，一起探索如何用英語清晰地介紹自己，包括姓名、年齡、興趣愛好等。這可是你們展示自己的好機會，讓我們一起加油吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，具體目標如下：首先，提升學生的語言運用能力，通過自我介紹的實際操作，讓他們能夠自信地運用英語進行日常交流。其次，增強學生的文化意識，讓他們了解和尊重不同文化背景下的交流方式。再者，培養學生良好的人際交往能力，通過互動練習，學會傾聽和表達，促進團隊合作。最后，激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力，為今后的英語學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：正確運用英語進行自我介紹，包括使用適當的問候語、介紹個人信息（如姓名、年齡、學校）和興趣愛好。

-**舉例**：例如，重點在于學生能夠熟練使用“Hello,mynameis...”以及“Iam...yearsold”等句型，并能夠通過“Liketo...”或“Ienjoy...”等表達自己的興趣。

2.教學難點

-**難點內容**：學生可能在組織語言和記憶復雜句型時遇到困難，以及在實際交流中如何自然地過渡和擴展話題。

-**舉例**：例如，學生在使用“and”或“also”等連詞來連接句子時可能會感到困難，或者在介紹興趣愛好時不知道如何連貫地擴展話題。另一個難點是學生在實際對話中可能難以把握語速和語調，使得自我介紹聽起來不夠自然。教學方法與手段教學方法：

1.**互動式教學**：通過小組活動，讓學生在小組內練習自我介紹，提高他們的口語實踐能力。

2.**情景模擬**：創設真實的交流場景，讓學生在模擬對話中練習自我介紹，增強語言的實際應用能力。

3.**游戲化教學**：設計趣味游戲，如“快速自我介紹接力”，激發學生的學習興趣，同時提高他們的反應速度和語言組織能力。

教學手段：

1.**多媒體輔助**：利用PPT展示自我介紹的常用句型和詞匯，幫助學生直觀記憶。

2.**在線資源**：推薦相關的英語學習網站和視頻，讓學生在課外進行自我介紹的學習和練習。

3.**互動軟件**：運用英語學習軟件，如語言交換平臺，讓學生在虛擬環境中進行自我介紹，增加互動性和趣味性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發送PPT和視頻，讓學生了解自我介紹的基本結構和常用詞匯。

-設計預習問題：例如，我會提出“你準備在自我介紹中包含哪些信息？”和“如何用英語表達你的興趣愛好？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：我會定期查看學生提交的預習筆記和問題，確保他們能夠跟上進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀資料，熟悉自我介紹的基本格式和表達方式。

-思考預習問題：學生根據問題進行自我反思，思考如何用英語介紹自己。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養獨立學習的能力。

-信息技術手段：利用微信平臺和電子資源，提高預習的效率和效果。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會以一個有趣的英語視頻作為導入，讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態。

-講解知識點：我會詳細講解自我介紹的常用句型和表達方式，如“Howareyou?”、“Mynameis...”等。

-組織課堂活動：我會設計角色扮演，讓學生分組練習自我介紹。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，并嘗試理解每個句型的用法。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，實踐自我介紹。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握核心句型和表達方式。

-活動教學法：通過角色扮演，讓學生在實際操作中提高語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一些寫作練習，讓學生嘗試撰寫簡短的自我介紹。

-提供拓展資源：我會推薦一些英語學習網站，讓學生課后可以繼續練習。

學生活動：

-完成作業：學生按照要求完成寫作練習，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步豐富自己的英語知識庫。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業，提高自我學習能力。

-反思總結法：學生通過反思總結，提高自我監控和評價的能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

在完成本節課的自我介紹學習后，以下是一些與教材內容相關的拓展閱讀材料，這些材料將幫助學生進一步探索英語語言和文化的多樣性：

-**《英語口語教程》**：這本書提供了大量的口語練習，包括不同場景下的自我介紹，以及如何進行日常對話。

-**《英語國家風俗文化》**：通過閱讀這本書，學生可以了解不同國家的文化背景，從而更好地理解自我介紹在不同文化中的意義和用法。

-**《英語演講與辯論》**：這本書包含了自我介紹的高級技巧，如如何通過演講來展示自己的個性和觀點。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了鞏固和提高學生的英語水平，以下是一些課后自主學習和探究的建議：

-**個人自我介紹視頻**：鼓勵學生錄制一段自我介紹的視頻，并在家中或學校展示給同學和老師，以此提高他們的口語表達能力和自信心。

-**文化對比研究**：學生可以選擇一個與自己不同的文化背景，研究該文化中自我介紹的習慣和特點，然后進行對比分析。

-**在線英語社區參與**：學生可以加入在線英語社區，如英語學習論壇或社交媒體群組，與其他學習者交流自我介紹的經驗和技巧。

-**英語角活動**：參加學?；蛏鐓^組織的英語角活動，與母語為英語的人士進行面對面的交流，練習實際運用自我介紹。

-**編寫個人故事**：學生可以嘗試編寫一個小故事，其中包含自我介紹的部分，以此來提高他們的寫作能力和創造力。

-**角色扮演游戲**：設計一個角色扮演游戲，讓學生扮演不同國家的角色，用英語進行自我介紹，并討論各自的文化特點。

-**英語歌曲學習**：選擇一些包含自我介紹歌詞的英語歌曲，讓學生跟唱并分析歌詞中的自我介紹技巧。

-**英語電影片段分析**：觀看英語電影中的自我介紹場景，分析角色如何進行自我介紹，并討論這些技巧在實際生活中的應用。教學反思與改進教學反思是一項至關重要的工作，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，找到不足之處，并尋求改進的方法。以下是我對本節課“StarterWelcometojuniorhigh——Introduceyourself”的反思與改進計劃。

1.反思活動設計

-**學生反饋問卷**：在課程結束后，我會發放一份簡短的問卷，讓學生評價他們對自我介紹技能的掌握程度，以及對課堂活動的滿意度。

-**課堂觀察記錄**：我會記錄下課堂上的互動情況，包括學生的參與度、回答問題的準確性以及他們在角色扮演中的表現。

-**同行評議**：邀請其他英語教師來觀摩我的課程，并給予反饋，這有助于我從一個外部的視角看待自己的教學。

2.改進措施與計劃

-**個性化指導**：有些學生在自我介紹時顯得緊張或不自信，我計劃在課后提供一對一的輔導，幫助他們克服這些障礙。

-**多樣化活動**：我發現有些學生對于傳統的角色扮演活動不太感興趣，因此我計劃引入更多樣化的活動，如小組辯論、自我介紹比賽等，以激發他們的學習熱情。

-**技術輔助教學**：我注意到一些學生在使用電子設備時表現出色，因此我打算在未來的教學中更多地利用多媒體工具，如互動白板、在線游戲和應用程序，來輔助教學。

-**文化背景融入**：為了讓學生更好地理解自我介紹在國際交流中的重要性，我計劃在課程中加入更多關于不同文化中自我介紹習慣的內容。

-**反饋與修正**：我會在課后及時批改學生的作業，并提供具體的反饋，幫助他們識別自己的錯誤并加以改正。

-**持續學習**：我會定期參加相關的教師培訓和工作坊，以保持自己的教學知識和技能是最新的。

在教學過程中，我意識到教學不僅僅是為了傳授知識，更是為了激發學生的學習興趣和培養他們的自主學習能力。因此，我將繼續探索不同的教學方法，以確保每個學生都能在自我介紹這個技能上取得進步。我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地滿足學生的學習需求，幫助他們成為自信的英語學習者。典型例題講解在自我介紹這一章節中，學生需要掌握如何用英語表達自己的基本信息和興趣愛好。以下是一些典型例題，我們將逐一講解，并給出答案。

例題一：

MynameisLiMing.Iamtwelveyearsold.IaminClass7,Grade1.IcomefromBeijing.Myfavoritecolorisblue.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.

解答：這個例題是一個簡單的自我介紹，涵蓋了姓名、年齡、年級、家鄉、最喜歡的顏色和興趣愛好。學生需要學會如何用“Iam...”和“Ilike...”這樣的句型來表達自己的信息。

例題二：

Hi,mynameisZhangHua.I'mfromShanghai.IaminGrade7.Ihaveabrotherandasister.Weareahappyfamily.Myhobbiesaredrawingandplayingpiano.

解答：這個例題展示了如何通過自我介紹來描述家庭成員和興趣愛好。學生需要學會使用“havea...”來介紹家庭成員，以及如何使用“Ilike...”來表達個人喜好。

例題三：

Hello,I'mAlice.Iamtwelveyearsold.I'mastudentatNo.1MiddleSchool.Myfavoritefoodispizza.Ialsoenjoyplayingbasketballandswimming.

解答：在這個例題中，學生需要學會使用“Ienjoy...”來表達個人的愛好。同時，他們也需要掌握如何在自我介紹中提到自己的學校。

例題四：

MynameisTom.I'mfromtheUnitedStates.I'minClass2,Grade7.Ihavetwocatsandadog.Myfavoritesubjectisscience.Ialsolikecollectingstamps.

解答：這個例題涉及到了國家的介紹和寵物的提及。學生需要學會如何用“Myfavorite...”來介紹個人喜好，以及如何在自我介紹中提及自己的家鄉和國家。

例題五：

Goodmorning,everyone.MynameisEmily.IaminGrade7.Ihaveatwinsister,andweareidentical.Ilovedancingandgoingtothemovies.Myfavoriteanimalisapanda.

解答：這個例題是一個更加復雜的自我介紹，其中包含了兄弟姐妹的提及和最喜歡的動物。學生需要學會如何在自我介紹中自然地融入這些信息。作業布置與反饋作業布置：

為了幫助學生鞏固本節課所學的自我介紹技能，以下是一些針對性的作業布置：

1.**寫作練習**：要求學生寫一篇簡短的自我介紹，內容包括姓名、年齡、學校、最喜歡的科目、興趣愛好和未來目標。字數控制在100-150字之間。

2.**角色扮演**：學生需要與同伴合作，進行角色扮演，模擬在校園內或社交場合中的自我介紹。每個角色扮演的時間限制在2分鐘以內。

3.**家庭作業**：讓學生在家中向家庭成員用英語進行自我介紹，并記錄下家人的反饋，第二天在課堂上分享。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：作業將在學生提交后的第二天進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業時，我將不僅評價學生的語言準確性，還會關注他們的表達流暢性和創造性。對于每個學生的作業，我會給出以下反饋：

-**語言準確性**：指出學生使用的句型是否正確，是否有語法錯誤。

-**表達流暢性**：評價學生的句子結構是否連貫，是否有重復或冗余的表達。

-**創造性**：鼓勵學生發揮想象力，用不同的方式表達相同的信息。

3.**改進建議**：對于每個學生的作業，我會提供具體的改進建議，例如：

-**寫作練習**：如果學生使用的句型有限，我會建議他