3我不拖拉2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3我不拖拉2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第三單元“良好習(xí)慣我養(yǎng)成”中的第3課“我不拖拉”。

內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)，了解拖拉的習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。掌握合理安排時(shí)間、提高效率的方法，培養(yǎng)學(xué)生自覺克服拖拉的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理能力、自我約束力和責(zé)任感。學(xué)生將通過活動(dòng)學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。同時(shí)，通過反思拖拉行為的后果，增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)其個(gè)人品德的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確時(shí)間管理的重要性：學(xué)生需要理解時(shí)間管理對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和完成任務(wù)的必要性。

-掌握時(shí)間管理的方法：重點(diǎn)教授學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、優(yōu)先處理任務(wù)、合理分配時(shí)間等具體策略。

-培養(yǎng)良好習(xí)慣：強(qiáng)調(diào)通過持續(xù)的努力和自律，逐步形成不拖拉的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-克服拖延心理：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，幫助他們認(rèn)識(shí)到拖延的壞處，并激發(fā)他們克服拖延的內(nèi)在動(dòng)力。

-自主管理時(shí)間：對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立管理時(shí)間是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和示范，幫助他們逐步學(xué)會(huì)自主安排時(shí)間。

-行動(dòng)與實(shí)踐：將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，學(xué)生需要在實(shí)際操作中練習(xí)時(shí)間管理，這需要教師提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)和反饋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時(shí)間管理相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間管理的概念和方法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備時(shí)鐘模型或電子計(jì)時(shí)器，讓學(xué)生實(shí)際感受時(shí)間流逝。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，擺放桌椅以方便小組合作；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行時(shí)間管理實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段動(dòng)畫片，展示主人公因拖延而錯(cuò)過重要事件的故事。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考主人公為什么會(huì)錯(cuò)過重要事件？拖延有哪些壞處？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出時(shí)間管理的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.時(shí)間管理概念：講解時(shí)間管理的定義和重要性，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。

2.時(shí)間管理方法：

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：介紹如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括設(shè)定目標(biāo)、分配時(shí)間和優(yōu)先級(jí)排序。

-優(yōu)先處理任務(wù)：教授學(xué)生如何識(shí)別和優(yōu)先處理重要且緊急的任務(wù)。

-合理分配時(shí)間：講解如何合理分配時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。

3.案例分析：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解時(shí)間管理在生活中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何制定自己的時(shí)間管理計(jì)劃，并分享給其他小組。

2.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，實(shí)際操作制定自己的時(shí)間管理計(jì)劃，并記錄執(zhí)行過程。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：讓學(xué)生分享自己在制定時(shí)間管理計(jì)劃過程中的收獲和遇到的困難。

2.學(xué)生回答：教師針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何克服拖延，提高學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)克服拖延的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.自我反思：讓學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)和生活中是否存在拖延行為，并分析原因。

2.自我改進(jìn)：鼓勵(lì)學(xué)生制定具體的改進(jìn)措施，提高自己的時(shí)間管理能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制定自己的時(shí)間管理計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間管理書籍推薦：《小王子》中的時(shí)間管理哲學(xué)，通過小王子的故事，讓學(xué)生理解時(shí)間的寶貴。

-親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起參與“24小時(shí)時(shí)間管理挑戰(zhàn)”，通過記錄一天中的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。

-傳統(tǒng)文化中的時(shí)間觀念：介紹中國(guó)古代的“時(shí)辰”概念，以及古代文人對(duì)時(shí)間的感悟，如“光陰似箭，日月如梭”等，讓學(xué)生了解時(shí)間在傳統(tǒng)文化中的地位。

2.拓展建議：

-家庭時(shí)間管理游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭時(shí)間管理游戲，家庭成員一起參與，通過模擬一天的生活，讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間。

-制作時(shí)間管理日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的時(shí)間使用情況，包括學(xué)習(xí)、休息、娛樂等，定期回顧，分析時(shí)間使用效率。

-角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)不同角色的時(shí)間管理挑戰(zhàn)，如學(xué)生、上班族、家庭主婦等。

-時(shí)間管理故事會(huì)：組織學(xué)生分享自己或他人克服拖延、有效管理時(shí)間的真實(shí)故事，激發(fā)學(xué)生的共鳴和動(dòng)力。

-時(shí)間管理講座：邀請(qǐng)專業(yè)人士或時(shí)間管理達(dá)人進(jìn)行講座，分享時(shí)間管理的實(shí)用技巧和成功案例。

-利用科技工具：介紹一些簡(jiǎn)單易用的手機(jī)或電腦應(yīng)用程序，如番茄工作法計(jì)時(shí)器、待辦事項(xiàng)列表等，幫助學(xué)生提高時(shí)間管理能力。

-時(shí)間管理課程：推薦一些適合低年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單時(shí)間管理課程，通過游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間管理。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說還是蠻順利的。一開始，我用了動(dòng)畫片導(dǎo)入，孩子們的興趣一下子就被激發(fā)了，他們對(duì)于時(shí)間管理的重要性有了直觀的認(rèn)識(shí)。在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和優(yōu)先處理任務(wù)這部分內(nèi)容掌握得比較好，但是在合理分配時(shí)間上，有些孩子還是有點(diǎn)困難。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓孩子們分組討論并制定自己的時(shí)間管理計(jì)劃，這個(gè)過程中，我看到了孩子們之間的合作和分享，他們的積極性很高。但是，也有部分孩子因?yàn)椴皇煜み@種方法，所以在討論的時(shí)候顯得有些迷茫。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，讓孩子們能夠自由發(fā)揮，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)，我看到了孩子們對(duì)于時(shí)間管理的不同理解和思考，他們的回答讓我感到驚喜。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到討論中來，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅能夠提高他們的參與度，還能夠讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛诨卮饐栴}時(shí)不夠積極，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己。

在核心素養(yǎng)能力的拓展要求方面，我嘗試通過不同的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谟懻撟约旱臅r(shí)間管理計(jì)劃時(shí)，不僅學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃時(shí)間，還學(xué)會(huì)了如何面對(duì)自己的不足，這讓我感到很欣慰。

1.教學(xué)方法上，我意識(shí)到需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略。比如，對(duì)于時(shí)間管理能力較弱的孩子，我可以提供更多的指導(dǎo)和支持。

2.在課堂管理方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與度，尤其是那些不太主動(dòng)發(fā)言的孩子，我要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參與到課堂活動(dòng)中來。

3.在教學(xué)過程中，我要更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓孩子們通過實(shí)際操作來加深對(duì)時(shí)間管理知識(shí)的理解。

4.對(duì)于教學(xué)效果的評(píng)估，我需要更加多元化，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《我不拖拉》這一課，了解了時(shí)間管理的重要性，以及如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和合理安排時(shí)間。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容：

1.時(shí)間管理的重要性：時(shí)間管理不僅能提高我們的學(xué)習(xí)效率，還能讓我們更好地享受生活。

2.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：我們要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間和優(yōu)先級(jí)。

3.合理安排時(shí)間：我們要學(xué)會(huì)分配時(shí)間，確保重要的事情得到優(yōu)先處理。

4.克服拖延：我們要認(rèn)識(shí)到拖延的危害，并采取有效措施克服拖延。

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪種行為屬于拖延？（）

A.提前完成任務(wù)

B.最后一刻才開始做作業(yè)

C.有計(jì)劃地完成任務(wù)

D.主動(dòng)尋求幫助

（2）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該考慮哪些因素？（）

A.學(xué)習(xí)任務(wù)的數(shù)量

B.學(xué)習(xí)任務(wù)的難度

C.學(xué)習(xí)任務(wù)的緊急程度

D.以上都是

（3）以下哪種方法可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效率？（）

A.一次性完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)

B.分階段完成任務(wù)

C.拖延到最后一刻才開始學(xué)習(xí)

D.不做任何計(jì)劃，隨意學(xué)習(xí)

（4）以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于合理安排時(shí)間的方法？（）

A.根據(jù)任務(wù)的重要性排序

B.設(shè)定具體的時(shí)間目標(biāo)

C.延長(zhǎng)休息時(shí)間

D.優(yōu)先處理緊急任務(wù)

（5）以下哪個(gè)觀點(diǎn)是正確的？（）

A.時(shí)間管理不重要，只要努力就可以

B.