4《團團圓圓過中秋》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）4《團團圓圓過中秋》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《團團圓圓過中秋》的第二課時，這是我們道德與法治二年級上冊里的一課。在這個美好的中秋佳節，我們要一起學習如何理解節日文化，感受家人團聚的幸福。今天，就讓我們跟隨課文，一起探索這個充滿魅力的傳統節日吧！????核心素養目標1.培養學生對中國傳統文化的認同感和自豪感。

2.提升學生理解家庭關系和親情價值的能力。

3.增強學生合作交流、分享喜悅的社交技能。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前在《我們的節日》這一單元中已經學習了春節、清明等傳統節日的基本知識，對于節日的起源、習俗有一定的了解。因此，他們對節日文化的認識已經奠定了一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對節日充滿好奇，他們喜歡通過故事、圖片、活動等方式學習。在課堂上，同學們積極參與，表達欲望強烈，對于互動性強、富有樂趣的教學內容尤為感興趣。他們的學習風格以直觀感知為主，喜歡通過視覺和聽覺的直觀體驗來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于年紀較小，部分學生對節日背后的文化內涵理解可能存在困難，需要教師通過生動的故事和具體的情境幫助他們深入理解。此外，對于一些較為復雜的家庭關系和親情表達，學生可能難以準確把握，需要教師在教學中進行細致的引導和示范。同時，學生的表達能力可能有限，對于如何將節日的情感體驗轉化為文字或語言表達，也是他們可能面臨的挑戰之一。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課的教材《道德與法治二年級上冊》。

2.輔助材料：準備與中秋節相關的圖片、圖表，如月亮的形狀變化、中秋節的習俗等，以及介紹中秋節起源和故事的短片。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置一個溫馨的教室環境，包括中秋節裝飾品，如燈籠、月餅模型等，并設置討論區，便于學生分組討論。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-同學們，你們知道中秋節的來歷嗎？今天，我們就來一起探索這個美麗的節日，看看它背后有哪些有趣的故事和習俗。（微笑著提問，期待學生的回答）

2.回顧舊知：

-記得我們之前學過的春節、清明節嗎？它們都是我們中華民族的傳統節日，每個節日都有它獨特的文化和習俗。今天，我們要學習的是中秋節，你們對它有哪些了解呢？（引導學生回顧已有知識）

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：

-首先，我們來了解一下中秋節的來歷。中秋節起源于古代的月神崇拜，后來逐漸演變成了家人團聚、賞月的節日。（板書：中秋節來歷）

-接下來，讓我們看看中秋節的習俗有哪些。比如賞月、吃月餅、猜燈謎等。（板書：中秋節習俗）

2.舉例說明：

-我給大家講一個關于中秋節的故事，這個故事叫《嫦娥奔月》。很久很久以前，天上有十個太陽，人們生活得很苦。后來，一個叫后羿的英雄射下了九個太陽，拯救了人類。為了感謝后羿，王母娘娘賜給他一包不死藥。后羿的妻子嫦娥吃了不死藥，飛到了月亮上，從此就過上了與世隔絕的生活。（講述故事，同時展示相關圖片）

3.互動探究：

-同學們，你們知道月餅的來歷嗎？月餅是中秋節的傳統食品，它有著豐富的寓意。現在，我們來分組討論一下，月餅有哪些種類，它們分別代表了什么意思。（分組討論，每組選代表發言）

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-現在，請同學們拿出紙和筆，嘗試畫一幅中秋節的家庭團聚圖，或者寫一段關于中秋節的短文，表達你對這個節日的理解和感受。（學生動手實踐，教師巡視指導）

2.教師指導：

-在同學們創作過程中，我會及時給予你們指導和幫助。如果你們遇到困難，可以隨時向我提問。（教師巡視，與學生互動）

四、課堂小結（約5分鐘）

1.總結：

-通過今天的學習，我們了解了中秋節的來歷和習俗，感受到了家人團聚的幸福。希望大家在今后的生活中，能夠傳承和弘揚我們的傳統文化。（微笑著總結）

2.布置作業：

-請同學們回家后，與家人一起分享今天學到的知識，并嘗試制作一份中秋節的美食或手工藝品，表達對家人的祝福。（布置作業，鼓勵學生參與）

五、課后反思（約5分鐘）

1.教學效果：

-通過本節課的學習，同學們對中秋節有了更深入的了解，課堂氣氛活躍，學生們積極參與討論和創作。但在個別環節，部分學生參與度不高，需要進一步激發他們的學習興趣。

2.教學改進：

-在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和興趣，設計更具吸引力的教學活動。同時，我會努力提高自己的教學水平，為學生提供更好的學習體驗。教學資源拓展1.拓展資源：

-中秋節詩詞賞析：收集古代詩人關于中秋節的詩詞，如《水調歌頭·明月幾時有》等，讓學生在欣賞詩詞的同時，感受古人對中秋節的情感表達。

-中秋節民間故事：介紹與中秋節相關的民間故事，如《吳剛伐桂》、《嫦娥奔月》等，通過故事的形式，讓學生了解中秋節的傳說和習俗。

-中秋節傳統習俗介紹：收集整理中秋節的傳統習俗，如賞月、吃月餅、放天燈等，讓學生對中秋節的習俗有更全面的了解。

2.拓展建議：

-家長陪同閱讀：建議家長與孩子一起閱讀中秋節相關的詩詞和故事，增進親子關系，同時讓孩子在家長的陪伴下，更好地理解中秋節的內涵。

-社區實踐活動：鼓勵學生參與社區組織的中秋節慶祝活動，如賞月晚會、月餅制作比賽等，讓學生在實踐中感受中秋節的氛圍。

-家庭手工制作：指導學生在家制作中秋節的裝飾品，如燈籠、剪紙等，通過手工制作，讓學生動手動腦，體驗傳統節日的樂趣。

-中秋節美食制作：教授學生制作中秋節的特色美食，如月餅、湯圓等，讓學生在制作過程中，了解中秋節的飲食文化。

-親子攝影活動：鼓勵家長和孩子一起拍攝中秋節的美好瞬間，如家人團聚、賞月等，通過攝影記錄中秋節的溫馨時刻。

-中秋節知識競賽：組織學生參加中秋節知識競賽，通過競賽的形式，鞏固學生對中秋節知識的掌握，激發學生的學習興趣。

-中秋節主題繪畫：引導學生以中秋節為主題進行繪畫創作，通過繪畫表達對中秋節的情感和祝福。

-中秋節手抄報制作：指導學生制作中秋節的特色手抄報，通過手抄報的制作，讓學生深入了解中秋節的習俗和文化。重點題型整理1.**故事情節理解題**

-題型示例：在《嫦娥奔月》的故事中，嫦娥為什么選擇了飛向月亮？

-答案：嫦娥為了不讓她丈夫的不死藥落入壞人手中，選擇飛向月亮，從而避免了不死藥落入邪惡之手，保護了人類。

2.**節日習俗描述題**

-題型示例：請描述一下中秋節的傳統習俗“賞月”。

-答案：賞月是中秋節的重要習俗之一，人們在中秋之夜，聚集在戶外，仰望天空中的圓月，欣賞月亮的美麗，同時表達對遠方親人的思念之情。

3.**文化內涵分析題**

-題型示例：中秋節吃月餅的習俗有什么文化內涵？

-答案：吃月餅是中秋節的傳統習俗，月餅的形狀圓圓滿滿，象征著團圓和豐收。人們通過分享月餅，表達對家庭和睦、生活幸福的期盼。

4.**情感體驗表達題**

-題型示例：結合自己的生活經歷，談談你對“團圓”的理解。

-答案：對我來說，團圓就是家人聚在一起，共享天倫之樂。比如，中秋節那天，我們會全家一起去公園賞月，一起吃月餅，這種時刻讓我感到無比幸福和溫馨。

5.**節日知識應用題**

-題型示例：如果你有機會組織一次中秋節活動，你會怎么安排？

-答案：我會組織一次中秋節的團圓飯，邀請親朋好友一起共度佳節。我們可以一起做月餅、賞月、猜燈謎，還可以分享各自的中秋故事，讓這個節日充滿歡樂和溫馨。作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀與思考**：請同學們閱讀《嫦娥奔月》的故事，思考并回答以下問題：

-嫦娥為什么要選擇飛向月亮？

-你認為嫦娥在月亮上生活得快樂嗎？為什么？

2.**家庭作業**：請家長協助，與孩子一起完成以下活動：

-**制作中秋主題手抄報**：以“中秋團圓”為主題，設計一份手抄報，展示中秋節的相關知識和習俗。

-**分享家庭中秋故事**：記錄并分享一個與中秋節相關的家庭故事，可以是自己的親身經歷，也可以是長輩講述的故事。

3.**實踐作業**：學生需在家中嘗試制作一種中秋特色食品，如月餅、湯圓等，并拍照記錄制作過程。

作業反饋：

1.**作業批改**：教師將對學生的手抄報、故事分享和實踐作業進行批改，關注學生的創意表達、知識掌握和實踐能力。

2.**反饋方式**：

-**口頭反饋**：在課堂上，教師會針對學生的作業表現進行口頭表揚或建議，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。

-**書面反饋**：教師將為學生提供書面反饋，包括對作業的點評和改進建議，幫助學生了解自己的不足，明確改進方向。

-**個別輔導**：對于作業中存在問題的學生，教師將進行個別輔導，針對性地解決他們在學習過程中遇到的問題。

3.**反饋內容**：

-**知識掌握**：檢查學生對中秋節相關知識點的掌握程度，如中秋節的來歷、習俗等。

-**能力提升**：評估學生在手抄報制作、故事分享和實踐作業中的創意能力、表達能力及動手能力。

-**情感體驗**：關注學生在分享家庭中秋故事和制作中秋特色食品過程中的情感體驗，鼓勵他們傳承和弘揚傳統文化。

4.**促進學習進步**：

-教師將根據學生的作業反饋，調整教學策略，針對學生的薄弱環節進行重點講解和練習。

-鼓勵學生之間互相學習，通過小組討論和合作，共同提高。

-定期組織復習和鞏固活動，幫助學生鞏固所學知識，提高綜合能力。板書設計①本文重點知識點：

-中秋節的來歷

-中秋節的習俗

-中秋節的象征意義

②重點詞：

-團圓

-賞月

-月餅

③重點句：

-“中秋節是我國傳統的節日，有悠久的歷史。”

-“中秋之夜，人們會賞月、吃月餅、放天燈。”

-“月餅是中秋節的象征，寓意著團圓和幸福。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**故事導入，激發興趣**：在導入環節，我采用了《嫦娥奔月》的故事來吸引學生的注意力，這是一個很好的方法，因為它不僅讓學生對中秋節有了直觀的了解，還激發了他們對傳統文化的興趣。

2.**互動式學習，提升參與度**：在課堂上，我鼓勵學生參與討論和實踐活動，比如分組討論月餅的種類和寓意，這樣的互動式學習方式能夠提高學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不高**：在討論環節，我發現有些學生參與度不高，可能是由于他們對中秋節的了解不夠深入，或者是對課堂討論的形式不太適應。

2.**教學資源的局限性**：雖然我準備了多媒體資源，但感覺還是不夠豐富，有時候無法完全滿足不同學生的學習需求。

3.**作業反饋的及時性**：在作業反饋方面，我發現有時因為工作量大，不能及時對所有學生的作業進行詳細的反饋，這可能會影響學生的學習積極性。

反思改進措施（三）

1.**針對學生參與度不高的問題*