5《守株待兔》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《守株待兔》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年5月15日（星期二）下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《守株待兔》的第二課時(shí)，繼續(xù)探索這個(gè)充滿(mǎn)智慧與哲理的故事。????

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們將通過(guò)互動(dòng)討論、角色扮演和創(chuàng)意寫(xiě)作等方式，深入挖掘故事內(nèi)涵，培養(yǎng)你們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。????

讓我們一起期待這趟精彩的語(yǔ)文之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解寓言故事內(nèi)涵的能力，提高文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意寫(xiě)作能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從故事中提煉道德觀念，提升思想道德素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《守株待兔》的寓意，把握故事的教育意義。

解決方法：通過(guò)小組討論、角色扮演，讓學(xué)生深入分析故事情節(jié)，引導(dǎo)他們從故事中提煉出勤奮勞動(dòng)、不抱僥幸心理的道理。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)寓言故事的理解深度不足，難以把握故事中的隱喻和象征。

解決方法：通過(guò)教師示范解讀、結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解寓言故事的特點(diǎn)，提升他們對(duì)文學(xué)作品的解讀能力。同時(shí)，設(shè)計(jì)趣味性的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步突破理解難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解故事背景和寓意，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)不同角色的心理變化。

3.利用多媒體展示故事插圖，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)故事的理解和感悟，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《守株待兔》這個(gè)故事。還記得我們上節(jié)課的內(nèi)容嗎？我們學(xué)習(xí)了故事的基本情節(jié)，了解了故事的主人公和他的經(jīng)歷。今天，我們要深入挖掘故事的內(nèi)涵，看看這個(gè)故事想要告訴我們什么道理。

二、回顧上節(jié)課內(nèi)容

（老師）請(qǐng)大家回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？故事的主人公是誰(shuí)？他遇到了什么問(wèn)題？大家能簡(jiǎn)單描述一下故事的主要情節(jié)嗎？

（學(xué)生回答）

三、探究故事寓意

（老師）很好，大家已經(jīng)很好地回顧了上節(jié)課的內(nèi)容。那么，這個(gè)故事到底想要告訴我們什么呢？請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（學(xué)生討論，老師引導(dǎo)）

（老師）同學(xué)們，故事中的農(nóng)夫守株待兔，最終一無(wú)所獲。這告訴我們，我們不能坐等機(jī)會(huì)降臨，而是要主動(dòng)去爭(zhēng)取。接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)加深這個(gè)理解。

四、游戲活動(dòng)：“機(jī)會(huì)還是努力”

（老師）現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個(gè)名為“機(jī)會(huì)還是努力”的游戲。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面裝有不同顏色的紙條。紙條上分別寫(xiě)著“機(jī)會(huì)”和“努力”。每組輪流抽紙條，抽到“機(jī)會(huì)”的小組要分享一個(gè)自己通過(guò)努力獲得成功的故事；抽到“努力”的小組則要分享一個(gè)自己等待機(jī)會(huì)卻失敗的經(jīng)歷。

（學(xué)生分組進(jìn)行游戲，老師觀察并引導(dǎo)）

五、角色扮演

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)扮演故事中的角色。請(qǐng)同學(xué)們分組，一組扮演農(nóng)夫，一組扮演兔子。我們要模擬故事中的場(chǎng)景，看看農(nóng)夫能否通過(guò)自己的努力得到兔子。

（學(xué)生角色扮演，老師引導(dǎo)）

六、討論與總結(jié)

（老師）同學(xué)們，通過(guò)剛才的角色扮演，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你們認(rèn)為農(nóng)夫應(yīng)該怎么做才能獲得兔子？

（學(xué)生討論，老師引導(dǎo)）

（老師）是的，農(nóng)夫應(yīng)該主動(dòng)去尋找機(jī)會(huì)，而不是坐等機(jī)會(huì)。這就像我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，不能只等待老師灌輸知識(shí)，而是要主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去探索。

七、創(chuàng)意寫(xiě)作

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家發(fā)揮你們的想象力，寫(xiě)一個(gè)故事，講述一個(gè)通過(guò)努力獲得成功的故事，或者一個(gè)因?yàn)榈却龣C(jī)會(huì)而失敗的故事。

（學(xué)生寫(xiě)作，老師巡視并給予指導(dǎo)）

八、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《守株待兔》這個(gè)故事，了解了它的寓意。我們要記住，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。只有通過(guò)自己的努力，才能抓住機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

（老師）下課了，希望大家能夠?qū)⑦@個(gè)故事中的道理應(yīng)用到生活中，不斷努力，追求自己的目標(biāo)。我們下節(jié)課再見(jiàn)！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)古代寓言故事集》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解到更多中國(guó)古代的寓言故事，這些故事同樣蘊(yùn)含著豐富的哲理和教育意義。

-《伊索寓言》：這本書(shū)收集了古希臘的寓言故事，與《守株待兔》一樣，這些故事也適合用來(lái)進(jìn)行道德教育和思維訓(xùn)練。

2.拓展建議：

-閱讀分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀寓言故事集，并分享他們最喜歡的故事及其寓意。

-故事改編：讓學(xué)生嘗試將《守株待兔》的故事進(jìn)行改編，加入新的情節(jié)，但保持原有的寓意。

-主題討論：組織班級(jí)討論，探討“努力與機(jī)遇”的關(guān)系，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-繪本創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《守株待兔》的故事，創(chuàng)作自己的繪本，通過(guò)圖畫(huà)和文字結(jié)合的方式，加深對(duì)故事的理解。

-角色扮演劇本：讓學(xué)生分組編寫(xiě)劇本，將《守株待兔》的故事改編成舞臺(tái)劇，通過(guò)表演來(lái)體驗(yàn)不同角色的情感和經(jīng)歷。

-動(dòng)手實(shí)踐：組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如種植植物或手工制作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)勤勞和耐心的重要性。

-比較分析：讓學(xué)生比較《守株待兔》和其他寓言故事，分析它們的異同，以及各自的教育意義。

-家庭作業(yè)：布置與《守株待兔》相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于努力與成功的短文，或者完成一個(gè)小型的調(diào)查報(bào)告，了解家人或朋友的成功故事。

-課外閱讀推薦：向?qū)W生推薦一些與努力、機(jī)遇、道德教育相關(guān)的書(shū)籍，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外進(jìn)行自主閱讀。典型例題講解1.例題：

故事中的農(nóng)夫最初的想法是什么？他最終的結(jié)果如何？請(qǐng)用故事中的原話(huà)來(lái)回答。

答案：

農(nóng)夫最初的想法是“不如伏候，兔不可得，而身為宋國(guó)笑”。他最終的結(jié)果是“兔不可得，而身為宋國(guó)笑”。

2.例題：

分析故事中農(nóng)夫的行為，他為什么會(huì)失??？

答案：

農(nóng)夫的行為是“守株待兔”，他沒(méi)有意識(shí)到兔子是偶然出現(xiàn)的，而不是可以依賴(lài)的常態(tài)。他的失敗是因?yàn)樗麤](méi)有認(rèn)識(shí)到成功需要努力和持續(xù)的工作，而不是依賴(lài)運(yùn)氣。

3.例題：

故事中的兔子代表什么？農(nóng)夫的行為反映了什么樣的心態(tài)？

答案：

兔子在這里代表偶然的成功或意外的好運(yùn)。農(nóng)夫的行為反映了僥幸心理，即寄希望于不勞而獲，而不是通過(guò)自己的努力去創(chuàng)造成功。

4.例題：

如果你是故事中的農(nóng)夫，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。

答案：

如果我是故事中的農(nóng)夫，我會(huì)選擇繼續(xù)努力耕作，而不是守株待兔。我的理由是，只有通過(guò)持續(xù)的努力和勤奮工作，才能保證長(zhǎng)期的穩(wěn)定收入，而不是依賴(lài)于偶然的機(jī)會(huì)。

5.例題：

故事中的寓意是什么？它對(duì)我們有什么啟示？

答案：

故事的寓意是“不勞而獲的僥幸心理是不可取的，只有通過(guò)自己的努力和勤奮，才能獲得真正的成功”。它啟示我們，要珍惜努力的過(guò)程，不要寄希望于不勞而獲，要腳踏實(shí)地，通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《守株待兔》這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)重要的道理：不勞而獲的心態(tài)是不可取的，只有通過(guò)自己的努力和勤奮，才能獲得真正的成功。農(nóng)夫因?yàn)槭刂甏枚罱K一無(wú)所獲，這就是我們要警惕的僥幸心理。

在課堂上，我們通過(guò)角色扮演、小組討論和創(chuàng)意寫(xiě)作等活動(dòng)，深入探討了故事中的寓意，也讓大家體驗(yàn)到了努力與機(jī)遇的關(guān)系。希望大家能夠?qū)⑦@個(gè)故事中的道理應(yīng)用到日常生活中，做一個(gè)勤奮努力的人。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們來(lái)進(jìn)行幾道練習(xí)題。

1.請(qǐng)用一句話(huà)概括《守株待兔》這個(gè)故事的主要情節(jié)。

2.故事中的農(nóng)夫最初的想法是什么？他最終的結(jié)果如何？

3.你認(rèn)為故事中的兔子代表什么？農(nóng)夫的行為反映了什么樣的心態(tài)？

4.如果你是故事中的農(nóng)夫，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。

5.故事中的寓意是什么？它對(duì)我們有什么啟示？

現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出筆和紙，完成以上練習(xí)題。完成之后，我會(huì)請(qǐng)