Unit2Anewstudent（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，同學們，今天咱們來聊聊咱們課本上的Unit2Anewstudent。這個單元主要圍繞新同學展開，讓我們了解了新同學的基本情況、興趣愛好，以及他們是如何融入新集體的。這個單元不僅有趣，而且能幫助我們提高英語口語和聽力能力哦！??咱們得好好利用這個單元，學以致用，把新朋友介紹給同學們，共同進步！??核心素養目標1.培養學生運用英語進行日常交流的能力，尤其是在介紹新同學和描述個人興趣時。

2.增強學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的同學。

3.提升學生的合作學習能力，通過小組活動共同完成任務。

4.強化學生的聽力理解和口語表達能力，通過角色扮演和對話練習。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：掌握新同學自我介紹的常用句型和詞匯，如"Mynameis...","Icomefrom...","Ilike..."等。

-具體細節：通過例句和練習，讓學生能夠熟練地運用這些句型來介紹自己或他人。

-舉例解釋：例如，通過展示"MynameisLily.IcomefromChina.Ilikereadingbooks."這樣的句子，引導學生模仿并創作自己的介紹。

2.教學難點：

-難點內容：學生能夠理解并運用英語進行連貫的對話，尤其是在描述個人興趣和日常活動時。

-具體細節：難點在于如何將單個句子組合成一段完整的對話，以及如何表達復雜的思想和情感。

-舉例解釋：例如，在角色扮演活動中，學生可能難以流暢地轉換話題或表達復雜的情感，如"I'msorry,Ididn'tunderstand.Couldyousaythatagain?"或"Thatsoundsinteresting.Howoftendoyoudothat?"這樣的回應和提問。教師需要通過提供范例和逐步引導來幫助學生克服這一難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解新同學自我介紹的句型和常用詞匯。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們用所學句型介紹新同學或自己。

3.角色扮演：設計情景劇，讓學生扮演不同角色，練習對話和情景交流。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示新同學的生活和興趣。

2.互動軟件：使用教學軟件進行聽力練習和口語對話練習，提高學生的參與度。

3.實物教具：引入相關實物，如地圖、國旗等，幫助學生更好地理解和記憶文化背景知識。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新同學的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有遇到過新朋友？你們是如何介紹自己的？”

展示一些關于新同學的圖片或視頻片段，讓學生初步感受新同學的魅力或特點。

簡短介紹新同學的基本情況，如姓名、來自哪里、興趣愛好等，為接下來的學習打下基礎。

二、新同學基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新同學的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新同學的自我介紹，包括常用句型和詞匯，如"Mynameis...","Icomefrom...","Ilike..."等。

詳細介紹新同學自我介紹的組成部分或結構，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、新同學案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新同學的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學生自我介紹的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解新同學在校園生活中的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對同學關系和校園文化的影響，以及如何通過自我介紹建立良好的人際關系。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與新同學相關的主題進行深入討論，如如何更好地融入新環境、如何與新同學建立友誼等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新同學的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調新同學的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括新同學的自我介紹、案例分析、小組討論等。

強調新同學在校園生活中的價值和作用，鼓勵學生積極融入新環境，與新同學建立良好的人際關系。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于如何與新同學交流的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-新同學文化背景資料：收集不同國家和地區學生的文化特點、風俗習慣等資料，幫助學生了解新同學的多元文化背景。

-自我介紹模板：提供多種自我介紹模板，包括英文和中文，幫助學生準備和練習自我介紹。

-校園生活小貼士：整理一些校園生活的小貼士，如如何使用圖書館、如何參加社團活動等，幫助新同學更快地適應校園生活。

-英語口語練習材料：收集一些適合五年級學生的英語口語練習材料，如日常對話、情景模擬等，提高學生的口語表達能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過閱讀英文書籍或觀看英文電影來了解不同國家的文化，增強跨文化交際能力。

-組織學生參加英語角或英語演講比賽，提供更多實踐自我介紹和口語表達的機會。

-建議學生利用課余時間加入學校的英語俱樂部或國際交流社團，與不同背景的同學交流，拓寬視野。

-推薦學生使用在線英語學習平臺，如英語流利說、多鄰國等，進行自我學習，鞏固和拓展英語知識。

-鼓勵學生在家中與父母用英語進行日常對話，提高英語在實際生活中的應用能力。

-建議學生收集和整理自己的興趣愛好，并嘗試用英語進行描述，以便在自我介紹時能夠更加自信和流暢。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬不同場景下的英語對話，如介紹新朋友、參加聚會等，提高學生的實際應用能力。

-鼓勵學生參與社區服務活動，通過與不同背景的人交流，提高自己的社交能力和跨文化理解力。

-建議學生定期回顧和總結自己的學習成果，制定個人學習計劃，不斷提升自己的英語水平。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-專注力：評估學生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和參與活動。

-互動性：記錄學生與教師、同學之間的互動情況，是否能夠主動交流和學習。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：評價學生在小組討論中的團隊合作能力，包括分工、溝通和協作。

-創新性：觀察學生在討論中提出的觀點和建議是否具有創新性和實用性。

-表達能力：評估學生在展示討論成果時的表達能力，包括語言清晰度、邏輯性和吸引力。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學生對新同學自我介紹句型和詞匯的掌握程度。

-應用能力：測試學生在實際情境中運用所學知識進行自我介紹或描述他人的能力。

-錯誤糾正：記錄學生在測試中犯的錯誤，并分析錯誤原因，以便在后續教學中進行針對性指導。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在課堂上的表現和收獲。

-互評反饋：組織學生進行互評，互相提供建設性的反饋意見，幫助學生發現自身不足和改進方向。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師針對學生在課堂上的參與度、專注力和互動性進行評價，并給予具體反饋。

-針對小組討論：教師對學生在小組討論中的團隊合作、創新性和表達能力進行評價，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師根據測試結果，對學生的知識掌握和應用能力進行評價，并針對錯誤進行個別輔導。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自我反思和互評反饋進行評價，鼓勵學生積極參與評價過程，并從中學習和成長。

-針對教學資源拓展：教師評估學生在拓展學習中的參與度和學習成果，鼓勵學生繼續探索和拓展知識。課后作業1.完成以下自我介紹：

Mynameis...,Icomefrom...,andIaminGrade...,Class_.Ilike...,andmyfavoritesubjectis_.Inmyfreetime,Ienjoy...,andIhaveapetcalled_.Iamlookingforwardtogettingtoknowallofyou.

2.寫一篇短文，描述你的一個新朋友：

Lastweek,Imetanewfriendinmyclass.Hernameis...,andsheisfrom_.SheisinGrade_,Class_.Sheisvery...,andshelikes_.Wehavealreadyspentsometimetogether,andweareplanningto...,nextweek.

3.創作一個對話，模擬在校園里遇到一個新同學：

A:Hi,mynameis...,andI'mnewhere.Canyoutellmewherethelibraryis?

B:Sure!It'srightacrossthestreetfromtheschoolgate.Youcan'tmissit.

4.編寫一個故事，講述一個新同學如何融入新環境：

Onceuponatime,therewasanewstudentnamed$.$.Hewasveryshyanddidn'tknowanyoneinhisnewclass.Butwiththehelpofhisteacherandsomekindclassmates,$.quicklymadenewfriendsandfeltathome.

5.設計一個調查問卷，詢問同學們的興趣愛好：

-Whatisyourfavoritesubject?

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Doyouhaveanypets?Ifyes,whatkindisit?

-Whatisyourfavoritesportoractivity?

-Wouldyouliketojoinacluborgroupwithsimilarinterests?

答案示例：

1.MynameisAlice,IcomefromChina,andIaminGrade5,Class2.Ilikereadingbooks,andmyfavoritesubjectisEnglish.Inmyfreetime,Ienjoydrawing,andIhaveapetcalledLucy.Iamlookingforwardtogettingtoknowallofyou.

2.Lastweek,Imetanewfriendinmyclass.HernameisEmily,andsheisfromAmerica.SheisinGrade5,Class3.Sheisveryfriendly,andshelikesplayingsoccer.Wehavealreadyspentsometimetogether,andweareplanningtogotothemoviesnextweek.

3.Onceuponatime,therewasanewstudentnamedTom.Tomwasveryshyanddidn'tknowanyoneinhisnewclass.Butwiththehelpofhisteacher,Mr.Smith,andsomekindclassmates,Tomquicklymadenewfriendsandfeltathome.Hejoinedtheschool'ssoccerteamandmademanyfriendsthroughthat.

4.Whatisyourfavoritesubject?(Mathematics)

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