13《我想和你們一起玩》（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《我想和你們一起玩》這節課選自2023-2024學年統編版道德與法治一年級下冊。這節課旨在引導學生學會與人交往，培養他們的團隊協作能力。通過本節課的學習，孩子們能夠認識到分享和合作的重要性，學會尊重他人，增強集體榮譽感。在教學中，我們將結合生活實際，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握與人交往的技巧。二、核心素養目標1.培養學生的人際交往能力，學會尊重他人，樂于分享。

2.增強學生的集體意識，懂得團隊合作的重要性。

3.提升學生的道德認知，形成正確的價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解分享和合作的意義，這是本節課的核心概念。

2.引導學生學會在游戲中與人交往，提高團隊協作能力。

難點：

1.讓學生克服自私心理，愿意與他人分享。

2.幫助學生掌握與人交往的技巧，如傾聽、表達、溝通等。

解決辦法：

1.通過情境模擬和角色扮演，讓學生在輕松的氛圍中體驗分享和合作的樂趣。

2.結合生活實例，引導學生認識到分享和合作的重要性，激發他們的內在動力。

3.教授學生基本的交往技巧，如輪流發言、尊重他人意見等，并提供實踐機會。

4.定期組織小組討論和交流活動，讓學生在實踐中不斷鞏固和提升人際交往能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、班級互動平板。

2.課程平臺：學校內部教學平臺、班級微信群。

3.信息化資源：兒童歌曲《我想和你們一起玩》、相關教學視頻、互動游戲軟件。

4.教學手段：圖片、繪本、小卡片、角色扮演道具。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡和朋友們一起玩游戲嗎？今天我們來上一堂有趣的課，學習如何和大家一起開心地玩耍。

-回顧舊知：記得上節課我們學習了什么？是的，我們學習了如何友好地對待別人。今天，我們要學習的是如何在游戲中與朋友們更好地合作。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我們要明白，分享和合作是游戲中的兩大法寶。分享可以讓每個人都能享受到游戲的樂趣，而合作則能讓我們的游戲更加精彩。

-舉例說明：比如，玩捉迷藏時，如果大家都搶著藏，那就不好玩了。我們應該輪流藏，這樣才能讓游戲更加公平和有趣。

-互動探究：現在，請同學們分成小組，討論一下你們在玩游戲時遇到過哪些需要分享和合作的情況，以及你們是如何解決的。

3.新課呈現（續）（約10分鐘）

-學生活動：每組派代表分享他們的討論結果，老師總結并強調分享和合作的重要性。

-教師指導：老師針對學生的分享，給出具體的指導和建議，如如何在游戲中更好地傾聽他人、如何表達自己的意見等。

4.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：老師發放小卡片，每張卡片上有一個簡單的游戲規則，如“輪流發言”、“不搶玩具”等，讓學生通過小組合作，將這些規則應用到實際游戲中。

-教師指導：老師巡視課堂，觀察學生的游戲情況，及時糾正錯誤，并給予鼓勵。

5.新課呈現（續）（約10分鐘）

-學生活動：進行角色扮演游戲，模擬在游戲中遇到的各種情況，如爭奪玩具、不愿意分享等，讓學生在實踐中學會如何處理這些情況。

-教師指導：老師引導學生反思自己的行為，以及如何改進，以更好地與人合作。

6.新課呈現（終）（約5分鐘）

-學生活動：老師組織一個集體游戲，如“老鷹捉小雞”，讓學生在游戲中體驗分享和合作的重要性。

-教師總結：通過今天的課，我們學會了如何在游戲中與人分享和合作。希望大家在今后的生活中，也能將這些美好的品質表現出來。

7.作業布置（約2分鐘）

-老師布置作業：請同學們回家后，與家人一起玩一個需要合作的游戲，并寫下自己的感受和學到的經驗。

8.結束語（約1分鐘）

-老師總結：今天的課就上到這里，希望大家在今后的日子里，都能成為善于分享和合作的優秀小朋友。下課！六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《小豬佩奇的故事》中的“佩奇和喬治的生日派對”，通過佩奇和喬治與朋友們一起慶祝生日的情節，展示分享和合作的重要性。

-《愛心樹》繪本，講述了一棵樹和一個小男孩之間的故事，通過樹無私奉獻的精神，讓學生理解付出和分享的快樂。

-《小王子》中的“小王子和玫瑰的故事”，通過小王子與玫瑰的對話，引導學生思考什么是真正的友誼和分享。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，思考故事中的人物是如何分享和合作的，以及這些行為給他們帶來了哪些積極的影響。

-家長可以與孩子一起討論故事中的情節，引導孩子從故事中學習到分享和合作的重要性。

-學生可以嘗試在家中或社區組織一個小型的分享活動，如分享玩具、食物或知識，通過實踐加深對分享和合作的理解。

-學生可以觀察身邊的朋友和家人，記錄下他們分享和合作的例子，分析這些行為背后的原因和結果。

-學生可以撰寫一篇關于分享和合作的小論文，結合自己的生活經驗，探討分享和合作在個人成長和社會發展中的作用。

3.實踐活動建議：

-組織一次“愛心傳遞”活動，讓學生將家中不再需要的書籍、文具等物品捐贈給需要幫助的人，培養他們的愛心和分享精神。

-開展“環保小衛士”活動，讓學生在校園或社區撿拾垃圾，通過實際行動踐行分享和合作的理念。

-舉辦“小小志愿者”活動，讓學生參與到社區服務中，如幫助老人過馬路、為流浪動物捐款等，體驗分享和合作帶來的快樂。

4.家庭作業建議：

-每位學生選擇一個自己感興趣的主題，如“分享的一天”、“我的合作故事”等，用文字或繪畫的形式記錄下來。

-家長可以與孩子一起制作一個“分享和合作”主題的手抄報，展示家庭成員之間的互動和合作。

-學生可以邀請父母或朋友一起參與一個家庭游戲，如“你畫我猜”，在游戲中體驗分享和合作的樂趣。七、課堂1.課堂評價：

-提問環節：在課堂教學中，我將通過提問的方式來檢測學生對知識的掌握程度。例如，在講解分享和合作的重要性時，我會問：“你們認為分享和合作在游戲中有什么作用？”通過學生的回答，我可以了解他們對這一概念的理解程度。

-觀察環節：在小組討論和角色扮演環節，我會仔細觀察學生的參與情況，包括他們是否積極參與、是否能夠尊重他人、是否能夠有效溝通等。這些觀察結果將有助于我評估學生的團隊協作能力和人際交往能力。

-測試環節：在課程結束后，我將設計一份簡短的測試，包括選擇題、判斷題和簡答題，以檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。測試結果將作為課堂評價的重要依據。

2.及時反饋：

-對于學生的回答，我會給予及時的肯定和鼓勵，對于錯誤或模糊的回答，我會耐心地引導學生思考，幫助他們糾正錯誤。

-在觀察環節，我會根據學生的表現給予即時的反饋，如：“你今天在小組討論中表現得非常積極，繼續保持哦！”或者“在角色扮演中，你能夠很好地傾聽他人的意見，這是一個很好的團隊協作表現?！?/p>

3.課堂互動：

-為了提高課堂評價的有效性，我會鼓勵學生之間的互動。例如，在小組討論中，我會讓學生互相評價彼此的表現，這樣不僅能夠增強學生的自我反思能力，還能促進他們之間的交流與合作。

-在課堂小結時，我會讓學生分享他們在這節課中學到的東西，以及他們是如何將這些知識應用到實際生活中的。

4.學生自評：

-我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現，包括他們在學習過程中的態度、合作能力、溝通能力等。

-學生可以通過填寫自我評價表或與同學、老師交流的方式來完成自評。

5.家長溝通：

-為了讓家長了解學生在課堂上的表現，我會定期與家長溝通。通過家長會、家校聯系冊或電話等方式，我會向家長反饋學生在課堂上的學習情況，以及他們在家庭中的表現。

-家長反饋也是課堂評價的重要組成部分，我會認真聽取家長的意見和建議，以便更好地調整教學策略。

6.教學反思：

-在每節課結束后，我會進行教學反思，總結課堂上的成功之處和需要改進的地方。這將有助于我不斷提高教學水平，更好地滿足學生的學習需求。八、教學反思今天的課，我覺得挺有意思的。我們學習了《我想和你們一起玩》，這節課的核心是教會孩子們分享和合作的重要性。說真的，看著他們從最初的不太愿意分享，到后來能主動幫助別人，我挺有成就感的。

一開始，我通過一些互動游戲來激發孩子們的興趣。比如，我讓他們分成小組，一起玩“傳遞小紙條”的游戲。這個游戲很簡單，就是看誰能在不發出聲音的情況下，把一張小紙條從一個人傳到另一個人手中。孩子們一開始都很緊張，但是很快就投入進去了。我發現，在這個過程中，有些孩子特別擅長觀察和協調，他們能迅速找到合適的傳遞方式，而有些孩子則需要更多的指導。

然后，我們討論了分享和合作的意義。我給他們講了一些故事，比如《小豬佩奇的故事》中的“佩奇和喬治的生日派對”，這個故事里的小朋友們都很樂意分享自己的玩具和食物。我告訴他們，就像故事里的小朋友們一樣，我們也要學會分享，這樣大家才能玩得更開心。

在角色扮演環節，我讓同學們分成小組，模擬在游戲中遇到的各種情況，比如爭奪玩具、不愿意分享等。這個環節我特別關注孩子們的反應。有的孩子一開始會搶玩具，但是在老師的引導下，他們開始嘗試用自己的方式來解決問題，比如交換玩具或者輪流玩。

我發現，在這個過程中，孩子們的表現各不相同。有的孩子非常積極地參與，他們的眼神里充滿了對游戲的期待和對分享的渴望；有的孩子則顯得有些猶豫，他們可能不太習慣在眾人面前表達自己。這讓我意識到，我在今后的教學中需要更多地關注這些細節，比如如何更好地鼓勵那些不太自信的孩子，如何讓他們在小組活動中找到自己的位置。

課后的作業是讓孩子們與家人一起玩一個需要合作的游戲，并寫下自己的感受和學到的經驗。我期待著看到他們的作業，我相信這會是一個很好的學習機會。

另外，我也意識到，每個孩子的學習節奏和方式都是不同的。有些孩子可能需要更多的實踐機會，有些孩子則需要更多的語言表達和思考。因此，我會在今后的教學中，根據每個孩子的特點，提供個性化的指導。

最后，我想說的是，教育是一個不斷學習和成長的過程。作為一名老師，我需要不斷地反思和改進，才能更好地幫助孩子們成長。今天的反思，就是我對這節課的一個總結，也是我未來教學工作的一個起點。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-分享的意義：通過分享，每個人都能享受到更多的快樂