5《老師，您好》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《老師，您好》教學設計

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一周星期二第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，大家好！今天我們要一起來學習《老師，您好》這一課。在這節課里，我們將通過生動有趣的故事和互動游戲，了解尊敬老師的重要性，學習如何用禮貌的語言向老師問好。讓我們一起開啟這趟溫馨的道德之旅吧！??????二、核心素養目標1.培養學生尊重師長的道德品質，樹立良好的師生關系意識。

2.增強學生的語言表達能力，學會運用禮貌的語言向他人表達敬意。

3.提升學生的社會交往能力，學會在集體中和諧相處，尊重他人。

4.培養學生的自我認知能力，認識到自己在集體中的角色和責任。通過本節課的學習，讓學生在情感、態度與價值觀方面得到全面發展。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：學習禮貌用語，理解“您好”的用法和場合。

例如，通過角色扮演，讓學生在實際對話中運用“您好”。

-重點二：理解師生關系的尊重與和諧。

通過講述師生間的互動故事，讓學生感受尊重老師的重要性。

-重點三：掌握向老師問好的正確方式。

通過示范和練習，讓學生學會在合適的時機用恰當的方式向老師問好。

2.教學難點：

-難點一：理解“尊敬”的含義，并將其應用到實際生活中。

例如，通過討論和案例分析，幫助學生理解尊敬老師不僅是禮貌用語，更是一種內心的尊重。

-難點二：克服害羞心理，勇敢地向老師問好。

通過小組討論和鼓勵性的語言，幫助學生克服害羞，勇敢表達。

-難點三：將禮貌用語融入日常行為習慣。

通過持續的練習和反饋，幫助學生將禮貌用語內化為日常行為的一部分。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于上傳教學資料和互動交流

-信息化資源：師生互動平臺，用于在線提問和解答

-教學手段：故事卡片、圖片教材、角色扮演道具、禮貌用語卡片

-輔助材料：學生活動手冊、教師教案、教學反思記錄表五、教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習的是《老師，您好》這一課。在我們成長的道路上，老師是我們最親密的伙伴，他們教會我們知識，陪伴我們成長。那么，你們知道怎樣向老師表達我們的敬意和感謝嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師鼓勵他們大膽地說出自己的看法。

二、新課講授

1.老師出示一張老師的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的老師特點。

-學生們觀察后，紛紛說出老師的形象，如：和藹可親、知識淵博、耐心等。

2.老師總結：“是的，老師就是這樣的，他們用自己的知識和愛心，幫助我們成長。那么，我們應該怎樣向老師表達我們的敬意和感謝呢？”

3.老師出示禮貌用語卡片，讓學生們朗讀并說出這些用語在什么情況下使用。

-學生們朗讀并回答：“您好”、“老師，您好”、“謝謝老師”等。

4.老師舉例說明在哪些場合可以使用這些禮貌用語。

-例如，上課前向老師問好、下課向老師道別、遇到老師幫忙時表示感謝等。

5.老師引導學生思考：除了禮貌用語，我們還可以怎樣表達對老師的敬意和感謝？

-學生們積極思考，回答：“認真聽講”、“努力學習”、“幫助老師”等。

6.老師總結：“是的，尊重老師不僅體現在言語上，更體現在我們的行動中。接下來，讓我們一起來學習一篇關于尊重老師的文章。”

7.老師朗讀課文《老師，您好》，讓學生們認真聽講。

三、課文主旨內容探究

1.老師提問：“同學們，剛才我們聽了《老師，您好》這篇文章，你們覺得文章主要想告訴我們什么呢？”

-學生們積極回答：“尊重老師”、“感恩老師”、“向老師表達敬意”等。

2.老師總結：“是的，文章通過講述一個學生向老師表達敬意的故事，讓我們明白了尊重老師的重要性。那么，我們如何在日常生活中做到尊重老師呢？”

3.老師引導學生從以下幾個方面進行探究：

-思考：在哪些場合我們應該向老師表達敬意？

-討論：我們可以通過哪些方式向老師表達敬意？

-分享：你在生活中是如何尊重老師的？

四、全文側重點

1.老師強調：“同學們，這篇文章的側重點在于讓我們學會尊重老師，感恩老師。那么，在日常生活中，我們應該如何做到這一點呢？”

2.老師引導學生從以下幾個方面進行總結：

-主動向老師問好，表達敬意。

-認真聽講，努力學習，不辜負老師的期望。

-主動幫助老師，關心老師的身體健康。

-遇到困難時，向老師尋求幫助。

五、實際性教學內容

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬在課堂上向老師問好、下課向老師道別等場景。

-學生們積極參與，通過角色扮演，加深對尊重老師、感恩老師的理解。

2.老師布置課后作業，讓學生們回家后向父母講述自己在學校尊重老師的故事，并請父母監督自己在家中的表現。

-學生們認真完成作業，將所學知識運用到實際生活中。

3.老師組織一次“尊師重教”主題班會，讓學生們分享自己在生活中尊重老師、感恩老師的經歷。

-學生們積極參與，通過分享，進一步鞏固了尊重老師、感恩老師的意識。

六、課堂總結

1.老師對學生們說：“同學們，今天我們學習了《老師，您好》這一課，希望大家能夠把所學知識運用到實際生活中，尊重老師，感恩老師。”

2.學生們紛紛表示：“老師，我們會記住您的教誨，尊重老師，感恩老師。”

3.老師微笑著說：“很好，我相信你們一定能夠做到。讓我們一起努力，成為有禮貌、有愛心的人。”六、知識點梳理1.**禮貌用語的重要性**

-理解禮貌用語在日常交流中的積極作用。

-掌握基本的禮貌用語，如“您好”、“謝謝”、“對不起”等。

2.**師生關系的尊重**

-認識到師生關系是學校生活中重要的一部分。

-理解尊重老師不僅是一種禮貌，更是一種道德品質。

3.**向老師問好的方式**

-學習在適當的場合向老師問好的正確方式。

-通過角色扮演和實際操作，掌握問好的時機和用語。

4.**尊重老師的具體行為**

-了解尊重老師可以通過多種行為表現出來，如認真聽講、按時完成作業等。

-學習如何在日常生活中體現對老師的尊重。

5.**感恩老師的表達**

-認識到感恩老師是學生應有的情感。

-學習通過言語和行動表達對老師的感激之情。

6.**師生互動的和諧**

-理解和諧師生關系對學生成長的重要性。

-學習如何與老師建立良好的互動關系。

7.**禮貌用語的實際應用**

-通過案例分析和情景模擬，學習在不同情境下使用禮貌用語。

-練習在日常生活中運用禮貌用語，如向老師請教問題、向老師報告情況等。

8.**尊重老師的道德教育**

-認識到尊重老師是道德教育的重要組成部分。

-學習如何在道德教育中培養尊重老師的意識。

9.**培養良好的學習習慣**

-通過尊重老師，培養學生良好的學習習慣，如按時上課、認真聽講等。

-學習如何通過尊重老師來提高學習效率。

10.**情感態度與價值觀的培養**

-通過學習尊重老師和感恩老師，培養學生的情感態度和價值觀。

-理解尊重和感恩是社會交往中不可或缺的品質。七、課后拓展1.**拓展內容**：

-閱讀材料：《我的老師》——收集幾篇關于老師的故事，可以是名人老師的感人故事，也可以是身邊老師的小故事，讓學生通過閱讀了解老師的辛勤付出和對學生的關愛。

-視頻資源：《教師節特別節目》——選取一些關于教師節的特別節目，展示老師們的日常生活和工作，讓學生直觀感受老師的辛勤和偉大。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-鼓勵學生課后閱讀這些故事，思考自己與老師之間的互動，記錄下自己的感受和想法。

-學生可以準備一個小本子，用來記錄閱讀后的心得體會，包括對老師的感激之情、對老師工作的理解等。

-教師可以布置一個小型寫作任務，讓學生寫一篇關于自己老師的短文，分享他們對老師的敬意和感激。

-**視頻資源**：

-觀看視頻后，組織學生進行小組討論，分享他們對視頻中老師工作的看法和感受。

-鼓勵學生思考，如果他們自己是老師，會如何對待學生和教學工作。

-教師可以引導學生在討論中提出問題，如“老師的工作有哪些挑戰？”、“我們如何幫助老師更好地教學？”等，并鼓勵學生提出自己的解決方案。

3.**教師指導**：

-教師可以提供一些閱讀指導，如如何選擇合適的閱讀材料，如何做讀書筆記等。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看并準備一些討論問題，幫助學生更好地理解和參與討論。

-對于學生的寫作任務，教師可以提供寫作技巧的指導，如如何組織文章結構，如何使用生動的語言描述等。

-教師應鼓勵學生提問，并在課后提供解答，幫助學生深入理解課文內容。

4.**評價與反饋**：

-教師可以通過學生的閱讀筆記、短文寫作和討論參與度來評價學生的課后拓展效果。

-對于學生的反饋，教師應給予積極的評價和鼓勵，同時指出可以改進的地方。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在《老師，您好》這一課中，我嘗試通過創設情境，讓學生在角色扮演中學習禮貌用語和尊重老師的重要性。這種教學方式讓學生更加投入，效果顯著。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示老師的辛勤付出和師生互動的溫馨場景，增強了學生的直觀感受，使抽象的道德教育變得具體可感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環節，部分學生顯得比較被動，參與度不高。這可能是因為他們對主題不夠感興趣或者自信心不足。

2.教學深度不夠：在引導學生探究尊重老師的具體行為時，我覺得還可以更深入一些，讓學生從更深層次理解師生關系的內涵。

3.評價方式單一：目前的評價主要依賴于課堂表現和課后作業，缺乏對學生實際行為的觀察和評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中設計更多互動環節，如小組競賽、游戲等，激發學生的學習興趣和積極性。同時，我會關注學生的自信心，適時給予鼓勵和支持。

2.深化教學內容：在講解尊重老師的具體行為時，我將結合實際案例，引導學生從道德、情感、行為等多個層面理解師生關系，提高教學深度。

3.豐富評價方式：除了課堂表現和課后作業，我還會通過觀察學生的日常行為、與家長溝通等方式，全面評價學生的學習成果。同時，我會引入多元化的評價標準，如學生自評、互評等，使評價更加公正、全面。作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀任務**：請同學們閱讀《老師，您好》這篇文章的全文，并完成以下任務：

-標注出文章中所有禮貌用語的例子。

-選擇一個你印象最深刻的師生互動場景，寫下你的感受和思考。

2.**寫作練習**：以“我的老師”為題，寫一篇短文，描述一位對你有特別影響的老師，包括他們的教學風格、對你成長的影響以及你對他們的感激之情。

3.**實踐活動**：在家中，嘗試用所學到的禮貌用語與家人進行交流，記錄下至少三個使用禮貌用語的場景，并反思這些場景中禮貌用語的作用。

作業反饋：

1.**及時批改**：我會盡快對學生提交的作業進行批改，確保每個學生都能在第一時間收到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改閱讀任務時，我會檢查學生是否正確標注了禮貌用語的例子，是否能夠理解并分析這些例子的含義。對于寫作練習，我會評估學生的寫作技巧、情感表達和內容的深度。對于實踐活動，我會關注學生是否能夠將所學知識應用到實際生活中。

3.**改進建議**：在反饋中，我會針對每個學生的具體情況給出具體的改進建議。例如，對于閱讀任務，如果學生未能正確標注禮貌用語，我會指出具體的例子，并解釋其用法；對于寫作練習，如果學生的情感表達不夠豐富，我會建議他們增加細節描述，以增強文章的感染力。

4.**學生自評**：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和成果，這有助于他們培養自我監控和自我調節的能力。

5.**家長參與**：我會將學生的作業反饋給家長，邀請家長參與孩子的學習過程，共同關注孩子的進步和需要改進的地方。板書設計①老師的角色與重要性

-知識點：老師的定義、老師的職責、師生關系的重要性

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