Unit2HobbiesWelcometotheUnit教學設計2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2Hobbies-WelcometotheUnit

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起走進Unit2Hobbies，開啟一段關于興趣愛好的奇妙旅程。讓我們一起期待，在這個單元里，我們會學到哪些有趣的內容呢？??核心素養目標1.語言運用：通過聽說讀寫活動，提高學生在真實語境中運用英語的能力，增強跨文化交流的意識。

2.文化理解：引導學生了解不同國家和文化中的興趣愛好，拓寬視野，培養對多元文化的尊重和欣賞。

3.思維品質：通過討論和反思，培養學生的批判性思維和問題解決能力，激發對個人興趣愛好的深入思考。學情分析在七年級（1）班的學生中，我們有一個多元化的學生群體。從知識層面來看，大部分學生對英語學習有著濃厚的興趣，但基礎水平參差不齊。部分學生已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流；而另一部分學生則可能對英語學習感到陌生和困難。

在能力方面，學生的聽說能力相對較強，能夠進行基本的口語交流。然而，寫作和閱讀能力則相對較弱，尤其在表達復雜句子和深入理解文本方面存在挑戰。這可能會影響到他們在學習新單元時對語法結構和詞匯的理解。

從素質角度來看，學生們在課堂上的參與度較高，但部分學生可能因為害羞或自信心不足而不太愿意主動發言。此外，學生的自主學習能力也有待提高，需要教師引導他們形成良好的學習習慣。

在行為習慣上，學生們通常能夠遵守課堂紀律，但在小組活動中，有時會出現交流不夠充分或者合作不默契的情況。這些行為習慣可能會影響他們在學習新內容時的互動和合作。

綜合來看，這些學情特點要求教師在教學過程中既要關注學生的個體差異，又要設計能夠激發所有學生參與的學習活動。通過多樣化的教學策略，如小組討論、角色扮演和互動游戲，可以幫助學生更好地融入課堂，提高他們的學習效果。同時，教師還需注重培養學生的自主學習能力和團隊合作精神，以適應新單元的學習需求。教學方法與手段1.講授法：結合多媒體課件，生動講解Hobbies單元的基礎語法和詞匯，幫助學生建立初步概念。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己的興趣愛好，提高他們的口語表達能力和跨文化交流意識。

3.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生模擬真實情境，練習使用目標語言，增強語言的實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，提高學生的視覺體驗。

2.教學軟件：借助英語學習軟件，提供互動練習，幫助學生鞏固語法和詞匯。

3.互動游戲：設計趣味英語游戲，激發學生的學習興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡什么興趣愛好呢？有沒有什么特別的愛好想和大家分享的？今天我們就來聊聊這個話題，看看大家的興趣如何能幫助我們更好地學習英語。

-回顧舊知：在上節課中，我們學習了如何介紹自己和詢問別人的興趣。今天，我們將進一步探索這個話題，學習更多關于愛好的表達方式。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會用PPT展示一些常見的興趣愛好詞匯，如reading,playingsports,listeningtomusic,painting等，并引導學生大聲朗讀。

-接著，我會詳細講解這些詞匯的用法和語法結構，如如何用"likedoing"來表達“喜歡做某事”。

-舉例說明：

-我會通過具體的句子例子，如"Ilikeplayingsoccer."和"Sheenjoysreadingbooks."，來幫助學生理解新詞匯和語法結構。

-互動探究：

-然后，我會組織學生進行小組討論，讓他們用新學的詞匯和句型互相提問，比如問對方的興趣愛好是什么。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-學生將分成小組，每個小組選擇一個興趣愛好作為主題，用英語制作一個簡短的介紹，包括愛好是什么、為什么喜歡等。

-教師指導：

-我會在學生進行小組活動時巡回指導，確保每個學生都有機會參與，并給予必要的幫助。

4.實踐應用（約15分鐘）

-學生將展示他們的小組作品，其他學生可以提問或給予反饋。

-我會鼓勵學生用新學的知識進行即興對話，比如詢問對方的興趣愛好。

5.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：我會帶領學生回顧今天學習的內容，強調重點詞匯和句型。

-拓展：布置作業，讓學生回家后用英語寫一篇關于自己愛好的短文，或者詢問家人和朋友的興趣愛好，并記錄下來。

6.課后反思（約5分鐘）

-在課后，我會反思本節課的教學效果，考慮如何改進教學方法，以及如何更好地激發學生的學習興趣和參與度。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學生能夠正確識別和運用與興趣愛好相關的詞匯，如reading,playingsports,listeningtomusic,painting等。

-學生能夠理解并運用“likedoing”這一結構來表達自己的喜好。

2.語法應用：

-學生能夠理解并運用一般現在時態，特別是在描述習慣性活動時，如"Ilikeplayingsoccer."。

-學生能夠正確使用疑問詞進行提問，如"Whatdoyoulike?"，以及回答問題時使用"Ilike..."的結構。

3.口語交流：

-學生能夠在日常生活中或模擬情境中，用英語進行簡單的對話，詢問和表達自己的興趣愛好。

-學生在小組討論和角色扮演活動中，能夠流利地表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

4.寫作能力：

-學生能夠根據所學內容，寫一篇關于自己愛好的短文，包括介紹愛好、為什么喜歡等。

-學生在寫作過程中，能夠運用正確的語法結構和詞匯，表達清晰，邏輯性強。

5.文化理解：

-學生通過學習不同國家和文化中的興趣愛好，對多元文化有了更深的理解和尊重。

-學生能夠認識到興趣愛好在個人成長和社會生活中的重要性。

6.學習興趣和動機：

-學生對英語學習產生了更大的興趣，因為他們能夠看到學習英語的實際應用。

-學生在參與課堂活動和課后作業時，表現出更高的積極性和主動性。

7.團隊合作和溝通能力：

-學生在小組活動中學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生通過互動交流，提高了自己的溝通能力和解決問題的能力。

8.自主學習能力：

-學生能夠自主學習，通過查閱資料、觀看視頻等方式擴展自己的知識面。

-學生能夠根據自己的學習進度和需求，調整學習方法和策略。教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂上，我將通過提問來檢查學生對新知識的理解和掌握程度。我會設計開放性問題，鼓勵學生積極參與討論，并表達自己的觀點。例如，我會問：“Whatisyourfavoritehobby?Whydoyoulikeit?”這樣的問題可以幫助我了解學生對興趣愛好的理解，以及他們是否能夠正確運用所學的詞匯和句型。

-觀察：我會仔細觀察學生在課堂上的表現，包括他們的參與度、合作能力、口語表達等。通過觀察，我可以評估學生的互動和交流能力，以及他們對新內容的接受程度。

-測試：我會定期進行小測驗，以評估學生對詞匯、語法和句型的掌握情況。這些測驗可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在檢驗學生對知識的記憶和應用能力。

2.作業評價

-批改：我會認真批改學生的作業，包括寫作練習和口語練習。在批改過程中，我會關注學生的語法錯誤、詞匯使用和表達是否準確。

-點評：對于學生的作業，我會給出具體的點評和建議。例如，如果學生在寫作中使用了正確的詞匯和句型，我會給予肯定；如果存在錯誤，我會指出具體的問題并提供改正的方法。

-反饋：我會及時將作業反饋給學生，讓他們了解自己的學習進展和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學生調整學習策略，提高學習效果。

-鼓勵：在評價中，我會注重鼓勵學生的努力和進步。對于表現優異的學生，我會給予表揚和獎勵；對于有困難的學生，我會提供額外的支持和幫助，鼓勵他們不斷努力。

3.形成性評價

-小組活動：我會觀察學生在小組活動中的表現，評估他們的團隊合作能力和溝通技巧。通過小組活動的評價，我可以了解學生在實際情境中的英語運用能力。

-自我評價：我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程和成果。這種自我評價有助于學生建立自信，并激發他們的學習動力。

4.總結性評價

-期末考試：在學期末，我會通過期末考試來評估學生對整個單元知識的掌握情況。考試將包括聽力、閱讀、寫作和口語等多個方面，全面檢驗學生的英語能力。

-綜合評價：在學期結束時，我會結合課堂表現、作業、小測驗和期末考試的成績，給出學生的綜合評價。這個評價將反映學生在整個學期內的學習成果和進步。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《英語世界》雜志中關于不同國家興趣愛好特輯的文章，如《SportsinDifferentCountries》或《ArtandCulture》等。這些文章能夠幫助學生了解不同文化的興趣愛好，并學習到更多相關的詞匯和表達方式。

-視頻資源：YouTube上關于不同興趣愛好介紹的英文視頻，如《MyHobby-Photography》或《HowtoStartaHobby》等。這些視頻可以提供真實的語言環境和直觀的視覺體驗，幫助學生更好地理解和運用英語。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀這些文章，注意積累新的詞匯和表達，嘗試用自己的話總結文章的主要觀點。

-視頻資源：學生可以觀看這些視頻，注意視頻中的語言表達和情境使用，嘗試模仿視頻中的對話和表達方式。

-自主學習：學生應利用課后時間進行自主學習和拓展，可以記錄下自己感興趣的愛好，并嘗試用英語描述。

-分享交流：學生可以準備一個小演講或寫作，分享自己對某項愛好的看法，或者在課堂上與同學進行交流。

-教師指導：教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在閱讀或觀看視頻過程中遇到的疑問。

-家庭作業：教師可以布置相關作業，如讓學生寫一篇關于自己愛好的英語短文，或者在家庭中與父母用英語討論一個興趣愛好話題。板書設計①知識點：

-①.1興趣愛好相關詞匯：reading,playingsports,listeningtomusic,painting,etc.

-①.2語法結構：一般現在時態，likedoing，beinterestedin

-①.3提問和回答句型：Whatdoyoulike?Ilike...

②詞匯：

-②.1常用興趣愛好詞匯：reading,sports,music,painting,traveling,cooking,etc.

-②.2描述愛好的詞匯：favorite,interesting,exciting,relaxing,challenging,etc.

③句型：

-③.1描述愛好的句子：Ilikeplayingsoccer.Iaminterestedinreadingbooks.

-③.2提問句型：Whatdoyouliketodo?Whatareyourhobbies?

-③.3答案句型：Ilikeplayingguitar.Myhobbiesaredrawingandswimming.教學反思與改進十、教學反思與改進

教學結束后，我總是會對自己的教學過程進行反思，以便更好地了解教學效果和識別需要改進的地方。以下是我對這次Unit2Hobbies教學的反思和一些改進措施。

首先，我注意到在導入環節，雖然我通過提問和情境創設激發了學生的興趣，但部分學生仍然顯得有些拘謹，不愿意主動發言。這可能是因為他們對新話題的陌生感或者是缺乏自信。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，提前給學生一些話題準備的時間，讓他們有機會在課前準備一些簡單的自我介紹或者興趣愛好的描述，這樣他們在課堂上就能更加自信地表達自己。

其次，我發現盡管我在講解新知時使用了多媒體課件，但部分學生仍然對某些語法點感到困惑。例如，他們在使用“likedoing”結構時容易混淆。為了解決這一問題，我打算在未來的教學中，通過更多的實例和練習來加深學生對這些語法點的理解。同時，我還會設計一些互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語法。

在鞏固練習環節，我發現小組活動雖然增加了學生的參與度，但小組間的交流并不總是那么流暢。有些學生可能因為害羞而不太愿意參與討論。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，提供更多的合作技巧培訓，比如如何更好地傾聽他人、如何提出建設性的意見等。此外，我還會確保每個學生都有機會在小組活動中發言，通過輪流發言的方式，增加