Unit6rainorshineSectionB2a-2b教學設計2024-2025學年人教版英語七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，大家好！今天咱們來聊聊七年級下冊英語課本的Unit6RainorShine，重點是SectionB2a-2b。這部分內容主要是關于描述天氣和季節的，咱們會用英語來表達“雨天”和“晴天”的不同場景，還有不同季節的特色。咱們要結合課本，把“rainy”和“sunny”這些單詞用活，讓它們從紙上跳出來，變成我們口語中的一部分。咱們還要通過對話練習，把這些單詞和句子用在實際的交流中，讓英語學習變得更有趣！核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，具體目標如下：1.提升學生的語言運用能力，通過實際語境練習，使學生能夠靈活運用描述天氣和季節的詞匯和句型。2.增強學生的跨文化意識，引導學生了解不同文化背景下的天氣表達習慣。3.培養學生的自主學習能力，通過小組合作和自主探究，激發學生對英語學習的興趣和動力。4.增進學生的情感態度價值觀，讓學生在交流中感受語言的魅力，培養積極向上的生活態度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

進入七年級下冊的學生，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠識別和運用一些基礎的英語詞匯和句型。在之前的學習中，他們可能接觸過一些關于天氣的簡單表達，比如“sunny”、“rainy”等。然而，對于更復雜的天氣描述和季節變化的話題，他們的詞匯量和表達方式可能還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇心，對于英語學習也抱有濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠較快地適應新的學習內容。在課堂參與方面，他們喜歡互動和小組活動，通過合作學習來提高自己的語言能力。在個人學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習描述天氣和季節的內容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先，對于一些新的詞匯和句型，學生可能難以記憶和理解；其次，將詞匯和句型應用到實際對話中時，學生可能會感到不自然，缺乏信心；最后，對于不同文化背景下的天氣表達習慣，學生可能需要更多的時間和機會去適應和理解。針對這些挑戰，教師需要提供適當的指導和練習機會，幫助學生逐步克服困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板、音響系統。

-課程平臺：學校內部英語教學平臺或在線學習資源庫。

-信息化資源：天氣相關的圖片和視頻資料、季節變化的PPT或電子海報。

-教學手段：英語教材、教學卡片、單詞卡片、情景模擬道具、互動游戲軟件。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：

-以一個簡單的天氣話題開始，提問：“同學們，你們最喜歡的天氣是什么？為什么？”

-展示一組不同天氣的圖片，讓學生選擇他們喜歡的，并分享他們的理由。

2.回顧舊知：

-回顧之前學過的與天氣相關的詞匯和句型，如“sunny”、“rainy”、“cold”、“hot”等。

-通過一個小游戲，讓學生用這些詞匯造句，鞏固已學知識。

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：

-介紹新的季節詞匯，如“spring”、“summer”、“autumn”、“winter”。

-講解描述不同季節特征的常用句型，如“Howistheweathertoday?It’ssunny/sunnyandwarm.”

2.舉例說明：

-通過PPT展示不同季節的圖片和天氣狀況，配合相應的英語描述。

-以季節變換為例，展示如何用英語表達從春天到冬天的天氣變化。

3.互動探究：

-將學生分成小組，每組討論一個季節，用英語描述該季節的天氣特征。

-各小組派代表分享他們的討論成果，其他學生猜測季節并給出理由。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-學生分組進行角色扮演，模擬在超市購買季節性商品的情景，使用新學的詞匯和句型。

-每組設置一個“天氣信息站”，其他學生需要根據“天氣信息站”提供的天氣信息來決定穿什么衣服。

2.教師指導：

-在學生活動過程中，教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

-對于表現優秀的小組，給予表揚和鼓勵。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.學生自主選擇一個季節，制作一份關于該季節的英語小報，包括天氣特征、活動建議等內容。

-學生可以運用本節課學到的詞匯和句型，展示他們的創意和表達能力。

2.教師評價：

-學生完成小報后，教師進行評價，關注學生的語言運用能力和創造力。

-鼓勵學生在班級分享他們的作品，增進同學間的交流。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：

-回顧本節課所學內容，強調天氣和季節描述的重要性。

-強調通過學習這些詞匯和句型，學生能夠更好地理解和表達。

2.反思：

-引導學生思考如何將所學知識應用到日常生活中，比如在旅行時如何詢問當地的天氣情況。

-鼓勵學生課后繼續學習，積累更多與天氣和季節相關的英語表達。

六、作業布置

1.完成課后練習，復習本節課學到的詞匯和句型。

2.為家人描述一個季節的天氣，并用英語寫一段小作文。知識點梳理1.詞匯積累

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,sunnyandwarm,cool,hot,cold

-季節詞匯：spring,summer,autumn,winter

-補充詞匯：sleet,drizzle,fog,thunderstorm,blizzard,frost,hail,downpour

2.句型結構

-描述天氣：It’s+形容詞(e.g.,sunny,cloudy)today.

-提問天氣：Howistheweathertoday?

-回答天氣：It’s+形容詞today./It’s+形容詞and+形容詞today(e.g.,sunnyandwarm).

-描述季節：It’sspring/summer/autumn/winter.

-提問季節：What’stheseasonnow?

-回答季節：It’sspring/summer/autumn/winter.

3.語法點

-現在時態：用于描述當前的情況或習慣性的動作。

-一般疑問句：用于詢問信息。

-確定疑問句：用于確認某個事實或細節。

4.日常用語

-詢問天氣：What’stheweatherliketoday?

-回答天氣：It’ssunny/rainytoday.

-詢問季節：What’stheseasonnow?

-回答季節：It’sspring/summer/autumn/winter.

-描述天氣變化：Theweatherischangingfromspringtosummer.

-預測天氣：It’sgoingtorain/snowtomorrow.

5.語境應用

-在日常生活中描述天氣和季節。

-在旅行中詢問和提供天氣信息。

-在交流中表達對天氣和季節的感受。

6.綜合運用

-通過閱讀、聽力、口語和寫作等方式，綜合運用所學詞匯和句型。

-在實際交流中，能夠自然地描述天氣和季節。

-能夠用英語進行簡單的天氣預報和季節介紹。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們學習了Unit6RainorShine中的SectionB2a-2b，主要內容是描述天氣和季節的英語表達。通過這節課的學習，我們一起學習了以下知識點：

1.天氣和季節的詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,spring,summer,autumn,winter等。

2.描述天氣和季節的句型：It’s+形容詞today,Howistheweathertoday?It’s+形容詞today,It’sspring/summer/autumn/winter,What’stheseasonnow?It’sspring/summer/autumn/winter等。

3.語法點：現在時態、一般疑問句和確定疑問句。

在課堂練習中，大家表現都很積極，能夠準確地運用所學知識進行描述和提問。現在，讓我們來進行課堂小結。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.單項選擇題：

-What’stheweatherliketoday?

A.It’ssunny.B.It’scloudy.C.It’srainy.

-What’stheseasonnow?

A.Spring.B.Summer.C.Autumn.

2.完形填空：

It’svery___________today.Thesunis___________.Wecan___________outside.

3.寫作練習：

Describetheweatherandseasoninyourhometown.Useatleastthreeadjectivesandthreesentencepatternswelearnedtoday.

檢測結束后，請大家互相檢查，并思考如何改進自己的表達。希望大家能夠通過今天的課堂學習，更加熟練地運用英語描述天氣和季節，為今后的學習打下堅實的基礎。板書設計①詞匯展示

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

-spring

-summer

-autumn

-winter

-sleet

-drizzle

-fog

-thunderstorm

-blizzard

-frost

-hail

-downpour

②句型結構

-It’s+形容詞today

-Howistheweathertoday?

-It’s+形容詞today

-It’sspring/summer/autumn/winter

-What’stheseasonnow?

-It’sspring/summer/autumn/winter

-It’sgoingtorain/snowtomorrow

③