Unit2WearefamilyPeriod1SectionA1a-1d教學設計2024-2025學年人教版(2024)英語七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2WearefamilyPeriod1SectionA1a-1d教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進英語的奇妙世界，開啟我們七年級上冊的第二個單元——我們是一個家庭。在這節課里，我們將通過一系列有趣的互動和練習，一起探索家庭的不同成員和他們之間的關系。準備好了嗎？讓我們開始這段溫馨的英語學習之旅吧！????核心素養目標在本次課程中，我們旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節課的學習，學生將能夠運用所學詞匯和句型描述家庭成員，提高語言運用能力；同時，通過了解不同文化背景下的家庭觀念，增強文化意識；此外，通過參與課堂活動，學生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力，提升自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員的詞匯和句型運用：掌握家庭成員的英文表達如“mother,father,brother,sister”等，并能正確使用“…is/are…”，“He/Sheis…”等句型。

2.家庭關系的描述：能夠描述家庭成員之間的關系，如“Mymotherisateacher”或“Mybrotherisinthearmy”。

難點：

1.家庭成員的詞匯記憶：家庭成員的詞匯較多，學生容易混淆。

2.家庭關系描述的準確性：學生可能難以準確描述家庭成員之間的關系。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示家庭成員的形象，幫助學生記憶詞匯。

2.設計角色扮演活動，讓學生在實際情境中練習描述家庭成員和關系。

3.使用思維導圖，幫助學生梳理家庭成員和關系的描述方式。

4.定期復習，通過游戲和競賽形式鞏固詞匯和句型。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創設家庭場景，讓學生在真實語境中學習家庭成員的詞匯和句型。

2.小組合作學習：分組討論家庭成員的特點和關系，培養學生的團隊協作能力。

3.任務型教學法：設計家庭角色扮演任務，讓學生在完成任務的過程中提高語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示家庭圖片和視頻，增強視覺沖擊力，激發學習興趣。

2.教學軟件輔助：使用英語學習軟件，提供詞匯和句型的互動練習，提高學習效率。

3.互動游戲：設計英語游戲，如“MemoryMatch”或“WhoAmI?”，讓學生在游戲中復習鞏固知識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，英語里如何表達“家庭”這個概念呢？今天我們就來探索一下，如何用英語介紹我們的家人。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的家庭成員的英文單詞嗎？比如“mother,father,brother,sister”等等。今天我們將進一步學習如何用這些詞匯來描述我們的家庭。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：接下來，我會給大家介紹一些描述家庭成員關系的句型，比如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”（你家里有多少人？）和“Myparentsareteachers.”（我的父母是老師。）

-舉例說明：我會用一些具體的例子來展示這些句型的用法，比如：“Myfamilyconsistsoffourpeople.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIhaveayoungerbrother.”（我的家庭由四個人組成。我的父親是醫生，我的母親是老師，我有一個弟弟。）

-互動探究：現在，請同學們拿出紙和筆，嘗試用剛才學到的句型描述一下自己的家庭。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現在，我們來進行一個小游戲。我會給出一些家庭成員的圖片，請同學們用英語描述圖片中的人物關系。

-教師指導：在學生進行描述時，我會巡視課堂，及時糾正發音錯誤或語法錯誤，并給予積極的反饋。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學生分組：將學生分成小組，每組分配一個家庭角色扮演的任務。

-角色扮演：每個小組需要用英語模擬一個家庭場景，比如家庭聚會或日常對話。

-觀察與評價：其他小組作為觀眾，觀察并評價每個小組的表現。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧重點：今天我們學習了如何用英語描述家庭成員和關系，大家做得怎么樣？

-學生反饋：請同學們分享他們今天的學習心得和遇到的困難。

-教師總結：通過今天的課程，我們不僅學習了新的詞匯和句型，還通過角色扮演活動提高了語言實際運用能力。

6.作業布置（約2分鐘）

-課后練習：請同學們回家后，用英語寫一篇關于自己家庭的短文，不少于100詞。

-下節課內容預告：下節課我們將學習如何用英語描述家庭活動。

備注：以上教學過程為示例，具體時間分配和活動設計可根據實際情況進行調整。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員關系圖：提供一張詳細的家庭成員關系圖，包括直系親屬、旁系親屬等，幫助學生更全面地了解家庭結構。

-家庭文化比較：收集不同國家和文化中家庭的典型特征和結構，對比中西方家庭觀念的差異。

-家庭角色案例：收集一些關于家庭成員角色和責任的案例，如父親作為家庭支柱的案例，母親在家庭中的角色等。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學生在家里或學校進行家庭成員的角色扮演，通過模擬不同的家庭場景，提高語言運用能力。

-家庭日記：讓學生記錄家庭生活中的點滴，如家庭聚會、家庭活動等，用英語描述這些事件，加深對家庭詞匯和句型的應用。

-家庭調研：組織學生進行家庭調研，了解自己家庭成員的職業、興趣愛好等，并通過英語進行口頭或書面報告。

-家庭故事收集：鼓勵學生收集和分享自己家庭的有趣故事，用英語進行講述，提高語言表達和溝通能力。

-家庭攝影展：組織學生拍攝家庭照片，并用英語撰寫照片說明，展示家庭和諧與溫馨。

-家庭美食分享：讓學生了解并嘗試制作家庭特色美食，用英語介紹食材、烹飪過程和美食文化。

-家庭環保行動：引導學生關注家庭環保，用英語討論環保措施，如節約用水、減少塑料使用等。

-家庭歷史探索：讓學生了解自己家族的歷史，用英語記錄家族成員的故事，傳承家族文化。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英文表達：father,mother,brother,sister,grandparents,uncles,aunts等。

-描述家庭成員關系的句型：He/Sheis…,Thereare…inmyfamily,Myparentsare…等。

②重點詞匯：

-family：家庭

-member：成員

-parents：父母

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-grandparents：祖父母

-uncles：叔叔

-aunts：阿姨

③重點句型：

-He/Sheismyfather/mother/brother/sister.

-Therearethreepeopleinmyfamily.

-Myparentsareteachers.

-Mybrotherisadoctor.課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中的重要環節，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也幫助學生認識到自己的學習進展和需要改進的地方。

①提問評價：

-通過提問，教師可以檢驗學生對家庭成員詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以問：“Canyoutellmewhoisinyourfamily?”（你能告訴我你家里有哪些人嗎？）來檢測學生是否能夠正確使用相關詞匯。

-教師還可以通過提問來引導學生深入思考，如：“Howdoyoufeelaboutyourfamily?”（你對你的家庭有什么感覺？）來促進學生表達自己的情感和觀點。

②觀察評價：

-教師在課堂上通過觀察學生的參與度、發言情況、表情反應等，可以評估學生對課堂內容的興趣和掌握程度。

-觀察學生是否能夠自信地用英語進行交流，以及是否能夠在角色扮演中準確運用所學詞匯和句型。

③測試評價：

-定期進行小測驗，如詞匯測試、句子填空、短文寫作等，可以幫助教師評估學生對知識點的掌握情況。

-測試可以是口頭的，也可以是書面的，目的是為了檢測學生在不同情境下運用英語的能力。

2.及時反饋

及時反饋對于學生的學習至關重要，它能夠幫助學生了解自己的學習進度，并激勵他們繼續努力。

①正面反饋：

-對于學生的正確回答和積極參與，教師應該給予及時的肯定和表揚，如：“Greatjob!”（做得好！）或“Verygood,keepupthegoodwork!”（非常好，繼續保持！）

-正面反饋能夠增強學生的自信心，激發他們的學習動力。

②改進建議：

-對于學生的錯誤，教師應該提供具體的改進建議，而不是簡單的批評。例如，如果學生錯誤地使用了某個詞匯，教師可以說：“Youalmostgotit!Remembertouse'brother'insteadof'brother-in-law'.”（你幾乎就對了！記住用'brother'而不是'brother-in-law'。）

-改進建議應該具體、明確，幫助學生理解錯誤的原因，并指導他們如何改正。

3.作業評價

作業是課堂學習的重要補充，也是評價學生學習效果的重要手段。

①認真批改：

-教師應該認真批改每一份作業，確保每個學生的努力都得到認可。

-對于作業中的錯誤，教師應該指出并解釋錯誤的原因，提供正確的答案或解決方案。

②及時反饋：

-作業的反饋應該及時，以便學生能夠在下一次作業中避免同樣的錯誤。

-教師可以通過書面評語、一對一的會議或小組討論等方式提供反饋。

③鼓勵學生：

-在作業評價中，教師應該鼓勵學生繼續努力，即使他們的成績不是最理想的。

-鼓勵的話語如：“Youhavemadegreatprogress.Keepworkinghard!”（你進步很大。繼續努力！）可以激勵學生不斷追求進步。典型例題講解在英語學習中，掌握典型例題對于理解和應用課文知識點至關重要。以下是對本節課重點知識點的典型例題講解，以及相應的補充和說明。

1.例題一：

-題目：請用英語描述你的家庭結構。

-答案：Myfamilyconsistsoffourpeople.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIhaveayoungerbrother.

補充說明：這個例題旨在檢驗學生對家庭成員詞匯和句型的掌握程度。學生需要能夠描述家庭成員的職業，并使用正確的語法結構。

2.例題二：

-題目：請用英語介紹你的父母。

-答案：Myparentsarebothengineers.Theyworkinabigcompany.

補充說明：這個例題要求學生能夠使用現在時態描述家庭成員的職業，并能夠使用形容詞來進一步描述父母的工作性質。

3.例題三：

-題目：請用英語描述你的兄弟姐妹。

-答案：Ihavetwobrothers.Oneisastudent,andtheotherisateacher.

補充說明：這個例題考察學生對家庭成員關系的描述，以及能夠使用不同的句型來表達兄弟姐妹的不同職業。

4.例題四：

-題目：請用英語介紹你的祖父母。

-答案：Mygrandparentsliveinas