Unit3Amazinganimals第4課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)奇妙的世界——?jiǎng)游锏氖澜纾??在這節(jié)課里，我們將通過豐富多彩的活動(dòng)，一起了解幾種神奇的動(dòng)物。首先，我會(huì)用生動(dòng)有趣的故事引入主題，激發(fā)你們的好奇心。然后，我們將會(huì)分組進(jìn)行角色扮演，讓你們在游戲中學(xué)習(xí)新單詞和句型。最后，我會(huì)帶領(lǐng)你們進(jìn)行一場精彩的動(dòng)物知識(shí)競賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容。讓我們一起開啟這場奇妙的動(dòng)物之旅吧！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的描述，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對動(dòng)物文化的理解。同時(shí)，通過角色扮演和競賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和團(tuán)隊(duì)合作能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析在三年級上冊的英語課程中，學(xué)生們正逐步建立起基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)興趣和能力。這一階段的學(xué)生普遍對動(dòng)物世界充滿好奇，對學(xué)習(xí)新的動(dòng)物名稱和描述感興趣。從知識(shí)層面來看，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語單詞和簡單的句型結(jié)構(gòu)，但詞匯量和語法運(yùn)用還不夠豐富。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較好，但閱讀和寫作能力尚需加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)各異，一些學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的互動(dòng)和合作精神，而部分學(xué)生可能在課堂上較為內(nèi)向，參與度不高。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。對于積極參與的學(xué)生，他們能夠更好地吸收新知識(shí)，提高語言應(yīng)用能力；而對于較為內(nèi)向的學(xué)生，則需要教師更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對“Amazinganimals”這一主題的熱情有助于提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師可以通過游戲化教學(xué)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，吸引這些好奇心強(qiáng)的學(xué)生的注意力，同時(shí)也要關(guān)注到那些可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴧⑴c度不高的學(xué)生，通過小組合作和個(gè)體指導(dǎo)，幫助他們克服困難，共同進(jìn)步?？傊?，了解學(xué)生的層次和特點(diǎn)，有助于教師設(shè)計(jì)出更加貼合實(shí)際、有效促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)策略。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語三年級上冊電子教材

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫、動(dòng)物視頻資料、在線聽力材料

-教學(xué)手段：PPT課件、動(dòng)物模型或圖片卡片、英語歌曲、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，要求學(xué)生觀看并記錄下他們所知的動(dòng)物名稱和描述。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)設(shè)計(jì)一些關(guān)于動(dòng)物習(xí)性、棲息地和保護(hù)的問題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)思考并準(zhǔn)備回答。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過班級微信群和學(xué)生的筆記提交情況來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生們會(huì)觀看視頻，閱讀PPT，并嘗試記住新學(xué)的動(dòng)物名稱和描述。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生們會(huì)思考如何保護(hù)動(dòng)物，以及不同動(dòng)物的生活習(xí)性。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生們會(huì)將他們的預(yù)習(xí)筆記和思考問題提交給我。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過提供預(yù)習(xí)資料和問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事來引入新課，比如《獅子王》中的一個(gè)片段，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)講解不同動(dòng)物的分類、特點(diǎn)和生活習(xí)性，例如大象的耳朵為什么那么大。

組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，并用英語介紹它的特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生們會(huì)認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生們會(huì)積極參與討論和角色扮演，用英語介紹他們選擇的動(dòng)物。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生們理解動(dòng)物的特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用英語知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：我會(huì)讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動(dòng)物的小短文，用英語描述它的特點(diǎn)。

提供拓展資源：我會(huì)推薦一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改學(xué)生的短文，并給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生們會(huì)完成短文作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生們會(huì)利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生們會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何改進(jìn)自己的寫作和表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我評估和自我改進(jìn)的能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握動(dòng)物的英語描述和能夠用英語進(jìn)行簡單的介紹。通過課前預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)和課后拓展，學(xué)生們不僅能夠?qū)W習(xí)到動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，還能夠提高他們的英語語言運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯量提升

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量的動(dòng)物詞匯，如“elephant”、“tiger”、“penguin”、“dolphin”等。通過圖片、視頻、歌曲等多種形式，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并正確拼寫這些詞匯。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了如何使用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述，例如：“Thisisabigelephant.Ithasalongtrunk.”

2.句型結(jié)構(gòu)掌握

學(xué)生通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，掌握了描述動(dòng)物特征的句型結(jié)構(gòu)，如：“Theelephantisverytall.”、“Thetigerhasyellowfur.”通過這些句型，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己對動(dòng)物特征的觀察和認(rèn)識(shí)。

3.語法知識(shí)鞏固

本節(jié)課涉及了一些基礎(chǔ)的語法知識(shí)，如名詞、形容詞和一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成。通過講解和練習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些語法知識(shí)，例如在描述動(dòng)物時(shí)使用形容詞和名詞的正確順序。

4.聽力能力提高

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過聽故事、觀看視頻等方式，提高了自己的英語聽力能力。他們在聽懂故事和視頻內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠更好地理解動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

5.口語表達(dá)增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課中進(jìn)行了大量的口語練習(xí)，包括角色扮演、小組討論和自由表達(dá)等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升，他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流。

6.文化意識(shí)增強(qiáng)

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

本節(jié)課以“Amazinganimals”為主題，通過豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對動(dòng)物的興趣。學(xué)生們在課堂上積極參與，主動(dòng)探索，這種興趣將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提高

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉和提升。他們學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)作，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

本節(jié)課通過課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)和課后拓展等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠根據(jù)自身需求選擇學(xué)習(xí)資源，獨(dú)立思考和解決問題。

10.反思總結(jié)能力提升

學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。這種反思總結(jié)能力的提升有助于學(xué)生不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課就到這里了。咱們一起探索了動(dòng)物的世界，真的挺有意思的?，F(xiàn)在，我要來跟你們聊聊我對這節(jié)課的一些想法和感受。

首先，我得說說這節(jié)課的教學(xué)方法。我覺得我們用了挺多互動(dòng)的方式，像角色扮演、小組討論這些，學(xué)生們挺喜歡。尤其是那些小動(dòng)物的角色扮演，大家積極性挺高，英語口語表達(dá)也有明顯進(jìn)步。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小家伙還是有點(diǎn)害羞，不太敢開口說。這讓我想到，可能以后在課堂活動(dòng)中，我可以多設(shè)計(jì)一些安全感的營造環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

然后是策略方面，我用了PPT和視頻，感覺挺有效果的。孩子們看到那些真實(shí)的小動(dòng)物圖片和視頻，眼睛都亮了。但是，我發(fā)現(xiàn)有的視頻時(shí)間有點(diǎn)長，導(dǎo)致后面的一些活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)緊張。我得注意調(diào)整，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開。

管理上，我盡量做到公平公正，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。但是，有時(shí)候我還是會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生分心，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地控制課堂節(jié)奏。我需要更細(xì)致地觀察學(xué)生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓所有學(xué)生都能集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。孩子們學(xué)會(huì)了新單詞，比如“elephant”、“tiger”這些，還能用簡單的句型來描述動(dòng)物。我在課后檢查了作業(yè)，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都寫得不錯(cuò)，有的還畫了小動(dòng)物的圖畫，真的挺有創(chuàng)意的。

不過，也有幾點(diǎn)不足。比如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，對形容詞的使用還不夠靈活，有些句子結(jié)構(gòu)也比較單一。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)，沒有強(qiáng)調(diào)形容詞的多樣性。我得改進(jìn)一下，比如在之后的課程中，可以多讓學(xué)生進(jìn)行形容詞的拓展練習(xí)，鼓勵(lì)他們使用更豐富的詞匯。

還有，我在課堂上的反饋有時(shí)候不夠及時(shí)。有的學(xué)生可能在一開始就遇到了困難，但因?yàn)闆]有得到及時(shí)的指導(dǎo)，問題可能就積累了下來。我以后得更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和困難，及時(shí)給予他們幫助。

最后，我想說，這節(jié)課讓我更加堅(jiān)信，教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。我們要不斷地嘗試、反思、調(diào)整，才能找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法。同學(xué)們，希望你們喜歡這樣的課堂，也希望你們能在動(dòng)物的世界里繼續(xù)探索，學(xué)到更多的知識(shí)。我們下節(jié)課再見！??????????課堂在課堂上，我采用了多種評價(jià)方式來確保每個(gè)學(xué)生都能得到有效的反饋和指導(dǎo)。

首先，通過提問，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對新知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“Doyouknowanyotheranimalsthatareasbigasanelephant?”這樣的問題鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并分享他們的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)提出一些判斷性問題，如“Isagiraffeabirdorananimal?”來檢驗(yàn)學(xué)生對動(dòng)物分類的理解。

觀察是另一個(gè)重要的評價(jià)手段。我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度、表情和動(dòng)作，以此來評估他們的興趣和注意力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠自信地使用英語進(jìn)行對話，以及他們是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

測試也是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方式。我會(huì)在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡單的口頭測試，讓學(xué)生用英語描述他們所學(xué)的動(dòng)物特征。這樣的測試不僅能夠檢驗(yàn)他們的語言能力，還能夠評估他們對動(dòng)物知識(shí)的掌握。

在作業(yè)評價(jià)方面，我會(huì)對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改。對于學(xué)生的短文作業(yè)，我會(huì)關(guān)注他們的語法正確性、詞匯運(yùn)用和創(chuàng)造性表