Module10Unit3（教學設計）-2023-2024學年外研版英語八年級下冊(1)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit3"HobbiesandInterests"

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們一起來探索一個充滿樂趣的話題——興趣與愛好！這節課，我們將通過一些有趣的活動，學習如何用英語表達我們對各種活動的喜愛，并且了解他人喜歡的不同。讓我們一起跳進英語的世界，感受興趣帶來的快樂吧！????二、核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習不同文化背景下的興趣和愛好，增進對多元文化的理解和尊重。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際語境中的交際活動，提高英語口語和書面表達能力。

3.增強學生的自主學習能力，通過探究和合作學習，激發學生對英語學習的興趣和動力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握如何用英語描述個人興趣和愛好。

-熟練運用本單元的關鍵詞匯，如"hobby","interest","favorite","enjoy"等。

-能夠進行簡單的日常對話，詢問和表達他人的興趣。

2.教學難點：

-難點一：正確運用過去式描述過去的活動和興趣。

例如，學生可能難以區分"like"和"liked"的用法，或者混淆"do"和"did"的時態變化。

-難點二：在復雜句子中正確使用定語從句。

例如，學生可能難以理解如何用關系代詞引導定語從句來修飾先行詞，如"IhaveahobbythatIenjoyverymuch."

-難點三：在交流中靈活運用功能句型。

例如，學生可能難以在適當的語境中使用功能句型，如"Wouldyouliketojoinme?"或"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"

-難點四：提高聽力理解能力，捕捉并理解對話中的細節。

例如，學生在聽錄音或觀看視頻時，可能難以準確捕捉到對話中的具體信息，如某個人的具體愛好。

針對以上難點，教師應通過實例講解、角色扮演、小組討論等多種教學方法，幫助學生理解和掌握這些知識點。四、教學方法與策略1.采用互動式教學，結合講授與小組討論，確保學生積極參與。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬真實情境，練習對話技能。

3.使用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，增強課堂趣味性，幫助學生更好地理解和記憶。

4.通過游戲化學習，如“興趣接龍”等，提高學生的參與度和學習興趣。

5.鼓勵學生自主探究，通過項目導向學習，讓學生在實際操作中提升語言應用能力。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有特別喜歡做的事情呢？比如，你喜歡畫畫、運動還是閱讀？今天我們就來聊聊我們的興趣愛好，用英語來表達它們。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于“like”和“enjoy”的用法嗎？今天我們要用這些詞來描述我們的愛好。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：首先，我會講解本節課的關鍵詞匯和語法點，比如如何用"haveahobby"、"liketodo"、"enjoydoing"等結構來表達興趣和愛好。

-舉例說明：我會用具體的例子來展示如何使用這些結構，例如："Ihaveahobby.Iliketoreadbooks."或"Sheenjoysplayingtheguitar."

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們思考并回答，比如："What'syourfavoritehobby?"引導學生思考并嘗試用英語表達。

3.角色扮演（約10分鐘）

-設計一個簡單的角色扮演活動，讓學生分成小組，每組選出一個“采訪者”和一個“受訪者”。采訪者要問受訪者關于他們的愛好，受訪者則需要用英語回答。

-提供一些問題模板，如："Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"和"Whydoyouenjoydoingthat?"

4.小組討論（約15分鐘）

-分配學生討論任務，要求他們討論自己或他人的興趣愛好，并嘗試用英語列出幾個愛好。

-鼓勵學生交換意見，并嘗試用英語解釋為什么他們喜歡這些活動。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：我會給學生一些練習題，讓他們用新學的知識來描述自己的愛好。

-教師指導：在學生練習時，我會巡視課堂，提供必要的幫助和糾正錯誤。

6.課堂小結（約5分鐘）

-總結本節課學到的內容，強調關鍵詞匯和句型。

-鼓勵學生在課后繼續練習，嘗試用英語描述自己的愛好，并詢問他人的愛好。

7.課后作業（約5分鐘）

-布置作業，要求學生寫一篇短文，描述自己的一個愛好，并解釋為什么喜歡它。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家和地區的流行愛好，如英國人的茶會、日本人的動漫愛好、美國人的戶外運動等。

-詞匯擴展：收集與興趣愛好相關的詞匯，如音樂、藝術、體育、科技等領域的專業詞匯。

-語法點：探討如何使用英語中的定語從句和比較級、最高級來描述和比較興趣愛好。

-口語表達：收集一些日常對話中的口語表達，如詢問對方愛好、表達贊同或不同意的表達方式。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦閱讀一些關于興趣愛好的英文文章或書籍，如旅游雜志、體育新聞報道、藝術評論等，以增加文化背景知識。

-視頻資源：利用在線教育平臺或YouTube等資源，觀看英語國家的興趣愛好的視頻，如音樂視頻、運動賽事、藝術展覽等，提高聽力和口語能力。

-實踐活動：鼓勵學生參加學校或社區組織的興趣小組或俱樂部，如讀書會、足球俱樂部、藝術工作坊等，親身體驗并提高英語實際應用能力。

-社交實踐：組織學生參加英語角或語言交換活動，與母語為英語的人士交流，練習用英語描述自己的興趣愛好，并了解不同文化背景下的興趣差異。

-家庭作業：布置作業，要求學生在家與家人分享自己的愛好，并用英語記錄下來，可以是日記形式或小作文，以鍛煉寫作能力。

-課外閱讀：推薦一些英語版的興趣愛好的書籍，如關于音樂、藝術、科技等領域的入門書籍，幫助學生拓寬知識面并提高閱讀水平。

-文化體驗：組織學生參觀博物館、藝術展覽或參加當地的文化活動，如音樂會、戲劇演出等，讓學生在真實語境中感受英語語言的魅力。七、作業布置與反饋作業布置：

1.寫作練習：學生需寫一篇短文，描述自己的一項愛好，并解釋為什么喜歡它。短文應包含至少5個句子，使用本節課所學的關鍵句型。

-目標：鞏固對愛好描述的語法結構，提高寫作能力。

2.口語練習：學生需要準備一段關于自己愛好的簡短演講，時長不超過2分鐘。

-目標：提高學生的口語表達能力和公眾演講技巧。

3.詞匯練習：學生需完成一份詞匯表，列出至少10個與興趣和愛好相關的英語詞匯，并寫出每個詞匯的例句。

-目標：增強學生對相關詞匯的記憶和應用能力。

4.聽力練習：學生需要聽一段關于不同人愛好的英語對話或故事，并回答相關問題。

-目標：提高學生的聽力理解能力和對英語語境的反應速度。

作業反饋：

1.寫作練習反饋：

-批改時，我會關注學生的語法正確性、詞匯運用和句型結構。

-對于語法錯誤，我會用紅色筆圈出并附上正確的例子。

-對于詞匯和句型使用不當，我會用綠色筆做出標記，并給出改進建議。

2.口語練習反饋：

-在學生完成演講后，我會給予正面評價，同時指出需要改進的地方。

-對于發音不準確或語法錯誤，我會及時糾正，并提供正確的發音和語法指導。

3.詞匯練習反饋：

-對于詞匯練習，我會檢查學生是否正確拼寫單詞，并確保他們理解每個單詞的含義。

-如果學生忘記某些單詞或混淆了它們的用法，我會用藍色筆標注并解釋。

4.聽力練習反饋：

-在聽力練習后，我會討論對話或故事的主要內容，并檢查學生對細節的理解。

-對于未能正確回答的問題，我會提供正確答案，并解釋為什么這個答案是正確的。八、教學反思與總結嗯，這節課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方需要改進。

首先啊，導入環節，我通過提問的方式激發了學生的興趣，他們都能積極地參與到討論中來。不過，我發現有幾個學生對于“愛好”這個話題不太熟悉，所以在描述時有點困難。這可能是我沒有提前準備一些具體的例子來幫助他們，所以下次我會提前準備一些圖片或者視頻，讓學生有更直觀的感受。

然后，在新課呈現部分，我詳細講解了關鍵句型和詞匯，并通過例子讓學生理解。不過，我發現有些學生對于定語從句的理解還是有點吃力，他們可能在區分關系代詞和關系副詞時有些混淆。所以我可能會在課后找一些相關的練習題，讓學生在家里繼續練習。

在角色扮演環節，我看到了學生們非常投入，他們的英語口語表達能力有了明顯的提高。但是，我也發現有些學生比較內向，不太敢開口說。這可能是因為他們對自己的英語水平沒有信心，所以我在課后會找一些鼓勵性的語言，幫助他們建立自信。

至于小組討論，我覺得這個環節非常好，學生們在交流中不僅鞏固了所學知識，還學會了如何合作和傾聽。不過，我也注意到有些小組討論時聲音比較小，參與度不夠。下次我會鼓勵他們大聲表達自己的觀點，同時也注意引導他們傾聽他人的意見。

在鞏固練習環節，我給了學生一些練習題，讓他們動手實踐。這個環節我覺得效果不錯，學生們通過練習，對知識點的掌握更加牢固。不過，也有一些學生做得比較慢，這可能是因為他們對某些知識點掌握不夠扎實。所以，我會根據學生的不同情況，提供個性化的輔導。

-提前準備更豐富的教學材料，幫助學生更好地理解抽象的語法點。

-通過更多的互動環節，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的課堂參與度。

-對于學習有困難的學生，提供額外的輔導和練習，確保他們能夠跟上課程的進度。

-定期進行自我反思，不斷調整和優化教學方法，以適應不同學生的學習需求。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-如何用英語描述個人興趣和愛好。

-使用“haveahobby”、“liketodo”、“enjoydoing”等結構來表達興趣和愛好。

-過去式在描述過去活動的應用。

②關鍵詞匯：

-hobby

-interest

-favorite

-enjoy

-like

-do

-did

③重點句型：

-Ihaveahobby.Iliketoreadbooks.

-Sheenjoysplayingtheguitar.

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Iusedtolikeplayingfootball,butnowIpreferreading.

-Howaboutyou?What'syourfavoritehobby?

④語法點：

-現在時態和過去時態的區分。

-定語從句的使用，如：IhaveahobbythatIenjoyverymuch.

-比較級和最高級的用法，如：Thisismyfavoritehobby.典型例題講解1.例題：

-Whatisyourfavoritehobby?

-Answer:Myfavoritehobbyisplayingthepiano.

解釋：這是一個簡單的提問句型，用來詢問對方的興趣愛好。學生需要能夠回答出自己或他人的愛好。

2.例題：

-Iusedtolikeplayingfootball,butnowIpreferreading.

-Answer:Thissentenceshowsthechangeinthespeaker'shobbyfromplayingfootballtoreading.

解釋：這個例題展示了如何用英語表達興趣愛好的變化。學生需要理解過去時態和現在時態的用法，以及如何用"usedto"和"prefer"來表達喜好變化。

3.例題：

-Whatdoyouenjoydoinginyourfreetime?

-Answer:Ienjoypaintingandtraveling.

解釋：這個例題練習了學生如何回答關于興趣愛好的問題。學生需要能夠使用"enjoydoing"結構來表達自己喜歡做的事情。

4.例題：

-Shehasahobbythatsheenjoysverymuch.

-Answer:Thesentencedescribesahobbythatthegirlreallylikes.

解釋：這個例題展示了如何用定語從句來修飾名詞"hobby"。學生需要理解關系代詞"that"的用法，以及如何將定語從句與主句連接起來。

5.例題：

-What'syourfavoritesport?

-Answer:Myfavoritesportisbasketball.

解釋：這個例題是另一個簡單的提問句型，用來詢問對方的運動愛好。學生需要能夠回答出自己或他人的運動愛好。

6.例題：

-Iliketoreadbooksbecausetheyhelpmerelaxandlearnnewthings.

-Answer:Thissentenc