《系鞋帶》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年一年級上冊勞動蘇科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《系鞋帶》這個有趣的勞動技能。這節(jié)課，我們將會結(jié)合蘇科版一年級上冊的勞動教材，一起探索如何把鞋帶打得既美觀又牢固。說到這個，你們可能已經(jīng)有點小激動了吧？??

這節(jié)課的內(nèi)容，和你們之前學(xué)過的“穿衣服”、“整理書包”這些勞動技能息息相關(guān)。通過今天的學(xué)習(xí)，你們不僅能掌握系鞋帶的方法，還能體會到勞動的樂趣和成就感哦！??

讓我們一起期待這堂生動有趣的勞動課吧！??二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，學(xué)會獨立完成系鞋帶的技能。

2.增強學(xué)生的生活自理能力，提高自我服務(wù)意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生細致觀察和耐心操作的習(xí)慣，提升勞動素養(yǎng)。

4.激發(fā)學(xué)生對勞動的興趣，樹立正確的勞動價值觀。三、學(xué)情分析同學(xué)們，進入一年級上冊的勞動課程，你們已經(jīng)接觸了一些基礎(chǔ)的勞動技能，比如穿衣服、整理書包等。在這個階段，同學(xué)們的動手能力普遍較強，好奇心和學(xué)習(xí)興趣都很旺盛。但是，由于每個人的生活經(jīng)驗不同，所以在知識、能力和素質(zhì)方面也存在一些差異。

首先，在知識方面，大多數(shù)同學(xué)對基本的勞動技能有一定的了解，但具體到系鞋帶這樣的細致操作，可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。因此，本節(jié)課將幫助同學(xué)們建立起對系鞋帶技能的基本認知。

其次，在能力方面，一年級學(xué)生的動手操作能力正在逐步提高，但個別同學(xué)可能因為缺乏練習(xí)而顯得不夠熟練。本節(jié)課將通過實踐操作，讓同學(xué)們在實踐中提升系鞋帶的能力。

再次，在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生的獨立性和自理能力正在培養(yǎng)中，通過學(xué)習(xí)系鞋帶，可以增強他們的生活自理能力，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

最后，在行為習(xí)慣方面，同學(xué)們的課堂紀律普遍良好，但個別同學(xué)可能存在注意力不集中、動作慢等問題。針對這些問題，本節(jié)課將通過互動教學(xué)、小組合作等方式，提高同學(xué)們的課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.演示法：通過老師現(xiàn)場演示系鞋帶的步驟，讓同學(xué)們直觀學(xué)習(xí)。

2.實踐法：分組練習(xí)，讓學(xué)生動手操作，體驗系鞋帶的樂趣。

3.游戲法：設(shè)置系鞋帶比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示系鞋帶的步驟圖，幫助學(xué)生理解。

2.視頻教學(xué)：播放系鞋帶的教學(xué)視頻，讓學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)軟件：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)系鞋帶。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、系鞋帶步驟視頻和操作指南，要求學(xué)生了解系鞋帶的基本步驟。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何正確系鞋帶？”設(shè)計問題，如“系鞋帶有哪些步驟？為什么要這樣系？怎樣保持鞋帶整潔？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群互動和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，初步了解系鞋帶的步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，并在筆記本上記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解系鞋帶的步驟，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個關(guān)于生活小竅門的視頻導(dǎo)入，引出系鞋帶的話題。

-講解知識點：詳細講解系鞋帶的每個步驟，強調(diào)注意事項。

-組織課堂活動：進行小組練習(xí)，每組一個學(xué)生嘗試系鞋帶，其他同學(xué)觀察并給出建議。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，跟隨老師的講解進行思考。

-參與課堂活動：積極參與小組練習(xí)，嘗試自己系鞋帶。

-提問與討論：在活動中遇到問題時，主動提問并和同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解系鞋帶的原理和技巧。

-實踐活動法：通過小組練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解系鞋帶的步驟，掌握正確的系法。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的動手操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后練習(xí)系鞋帶，并記錄練習(xí)次數(shù)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的視頻教程和在線課程，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：回家后按照要求練習(xí)系鞋帶，并記錄練習(xí)情況。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進一步學(xué)習(xí)系鞋帶的技巧。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，思考如何提高。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的系鞋帶技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的生活技能和自我管理能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標實現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是對本節(jié)課《系鞋帶》學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體分析：

1.知識掌握情況

（1）學(xué)生能夠熟練說出系鞋帶的步驟，包括打結(jié)、穿帶、調(diào)整等。

（2）學(xué)生掌握了系鞋帶的不同方法，如單結(jié)、雙結(jié)、蝴蝶結(jié)等。

（3）學(xué)生了解了系鞋帶的重要性，認識到良好的鞋帶系法可以保護鞋子和腳部健康。

2.技能操作能力

本節(jié)課的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，以下是學(xué)生在技能操作方面取得的效果：

（1）學(xué)生能夠獨立完成系鞋帶的操作，表現(xiàn)出較高的動手能力。

（2）學(xué)生在系鞋帶過程中，動作協(xié)調(diào)、靈活，表現(xiàn)出良好的手眼協(xié)調(diào)能力。

（3）學(xué)生在操作過程中，能夠根據(jù)實際情況調(diào)整系法，表現(xiàn)出較強的應(yīng)變能力。

3.生活自理能力

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的生活自理能力，以下是學(xué)生在生活自理方面取得的效果：

（1）學(xué)生能夠自己系鞋帶，減輕家長負擔(dān)，提高生活自理能力。

（2）學(xué)生掌握了系鞋帶的技能，有助于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。

（3）學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了自信心，面對生活中的小困難能夠獨立解決。

4.團隊合作意識

本節(jié)課采用小組合作的方式進行，以下是學(xué)生在團隊合作方面取得的效果：

（1）學(xué)生在小組活動中，能夠積極參與，與同學(xué)共同完成任務(wù)。

（2）學(xué)生在合作過程中，學(xué)會了傾聽、溝通和表達，提高了人際交往能力。

（3）學(xué)生通過團隊合作，培養(yǎng)了集體榮譽感和責(zé)任感。

5.自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以下是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面取得的效果：

（1）學(xué)生能夠主動查找資料，了解系鞋帶的相關(guān)知識。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并嘗試解決問題。

（3）學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和價值觀，以下是學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面取得的效果：

（1）學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗到勞動的樂趣，樹立了正確的勞動觀念。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了耐心、細心和毅力等優(yōu)秀品質(zhì)。

（3）學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認識到自己的價值，增強了自信心和自尊心。七、教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《系鞋帶》這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。這節(jié)課，我們一起探索了如何把鞋帶打得既美觀又牢固，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我采用了演示法、實踐法和游戲法相結(jié)合的方式。通過現(xiàn)場演示，同學(xué)們直觀地看到了系鞋帶的步驟，這有助于他們理解。實踐環(huán)節(jié)，我讓他們分組練習(xí)，這樣既能提高他們的動手能力，又能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個系鞋帶比賽，這極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在實踐時還是有些生疏，這可能是因為他們平時練習(xí)的機會不多。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)該鼓勵家長和學(xué)生多進行相關(guān)的家庭練習(xí)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，但也有一些小插曲。比如，在小組討論時，個別學(xué)生有些過于活躍，影響了其他同學(xué)的參與。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地管理課堂，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。大部分學(xué)生都能夠獨立完成系鞋帶的操作，而且做得還不錯。他們在情感態(tài)度方面也有了很大的進步，比如更加自信、更加耐心。當然，也有一些不足之處。比如，有個別學(xué)生對于系鞋帶的不同方法掌握得不夠熟練，這說明我在教學(xué)方法上還需要更加多樣化，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會設(shè)計更多樣化的實踐活動，讓每個學(xué)生都有機會練習(xí)和展示自己的技能。

2.我會加強對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，確保他們能夠認真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

3.我會改進課堂管理策略，更好地引導(dǎo)學(xué)生的行為，確保課堂秩序。

4.我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時給予個別輔導(dǎo)，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進步。八、典型例題講解1.例題：

小明的鞋帶是單結(jié)，他想要換成蝴蝶結(jié)，請問他需要怎樣操作？

答案：小明需要先解開單結(jié)，然后將鞋帶的兩端交叉，打出一個結(jié)，再將交叉的一端穿過已經(jīng)打好的結(jié)，最后拉緊兩端的鞋帶，調(diào)整成蝴蝶結(jié)的形狀。

2.例題：

小紅的鞋帶是蝴蝶結(jié)，但系得不太整齊，她想要重新整理，應(yīng)該怎么做？

答案：小紅可以先將蝴蝶結(jié)解開，然后按照蝴蝶結(jié)的系法重新系好，注意保持結(jié)的對稱和整潔。

3.例題：

小剛的鞋帶打得太緊，腳不舒服，他應(yīng)該怎樣調(diào)整鞋帶？

答案：小剛應(yīng)該先將鞋帶解開，然后放松一些，重新系緊，但要確保鞋帶既松緊適中，又不會太松導(dǎo)致鞋子滑落。

4.例題：

小麗的鞋帶打成了