23《月跡》教學設計-2024-2025學年語文五年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析同學們，今天我們要一起走進統編版語文五年級上冊的《月跡》這篇課文。這篇課文以優美的文字描繪了月亮的美麗，讓我們感受到了大自然的神奇魅力。在教學中，我會結合課文內容，引導學生體會作者的情感，激發他們對大自然的熱愛之情。讓我們一起走進這篇美妙的課文吧！???核心素養目標1.培養學生感受自然之美，提升審美情趣。

2.增強學生語言表達和文字運用能力，提高文學鑒賞力。

3.培養學生觀察生活、感悟人生的能力，樹立正確的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《月跡》中描繪的月亮景象，體會作者的情感。

2.學習作者運用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達能力。

難點：

1.深入理解課文中的抽象意境，如“月跡”的象征意義。

2.學會從不同角度欣賞自然之美，并將其與個人情感相結合。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示月亮的不同形態，幫助學生理解課文內容。

2.組織小組討論，引導學生分享自己對“月跡”的理解，通過交流碰撞出新的想法。

3.引導學生結合自身經歷，創作與月亮相關的詩歌或短文，提高文學創作能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過播放月亮的圖片和視頻，營造課文中的氛圍，激發學生的興趣。

2.實施小組合作學習，讓學生在討論中分享對月亮的觀察和感受，培養團隊協作能力。

3.設計“月亮詩會”活動，鼓勵學生用詩歌表達對月亮的理解，提升文學素養。

4.利用多媒體技術，展示月亮的演變過程，幫助學生理解“月跡”的寓意。教學過程【導入環節】

（教師：同學們，今天我們要一起探索一個神秘而又美麗的世界，那就是月亮的世界。你們有沒有仔細觀察過月亮？有沒有想過月亮背后的故事呢？接下來，讓我們一起走進統編版語文五年級上冊的《月跡》這篇課文，感受月亮的魅力吧！）

【新課講授】

1.初讀課文，整體感知

（教師：請同學們打開書本，自由朗讀《月跡》，要求讀準字音，讀通句子，初步感受課文內容。）

（學生：朗讀課文，初步了解課文大意。）

2.細讀課文，深入理解

（教師：現在請大家再次朗讀課文，邊讀邊思考，這篇課文主要寫了哪些內容？）

（學生：回答課文主要寫了作者觀察月亮的過程，以及作者對月亮的感受。）

（教師：非常好，那我們來具體分析一下。）

（1）作者觀察月亮的過程是怎樣的？

（教師：請大家找出課文中描述作者觀察月亮的句子，一起分析。）

（學生：通過分析，了解作者觀察月亮的過程是逐步深入、細致入微的。）

（2）作者對月亮有什么感受？

（教師：請大家找出課文中描述作者感受的句子，一起分析。）

（學生：通過分析，了解作者對月亮的感受是喜愛、贊美、感慨等。）

3.體會作者情感，感受自然之美

（教師：同學們，讀完這篇課文，你們有沒有被作者的真情實感所打動？有沒有對月亮產生更多的遐想？接下來，讓我們一起深入體會作者的情感，感受自然之美吧！）

（1）找出課文中你認為最美的句子，并解釋原因。

（學生：分享自己認為最美的句子，并說明原因。）

（2）結合生活實際，談談你對月亮的理解和感悟。

（學生：分享自己對月亮的理解和感悟，如月亮象征著團圓、美好等。）

4.學習作者運用修辭手法，提升語言表達能力

（教師：同學們，課文中有許多優美的語句，作者運用了許多修辭手法，如比喻、擬人等，讓我們一起學習一下。）

（1）找出課文中運用比喻、擬人等修辭手法的句子，并分析其效果。

（學生：找出并分析，如將月亮比作“銀盤”，將月光比作“銀絲”等。）

（2）嘗試運用比喻、擬人等修辭手法，描述月亮的美。

（學生：嘗試運用修辭手法，描述月亮的美。）

5.總結全文，提煉中心思想

（教師：通過今天的學習，我們對《月跡》這篇課文有了更深入的了解。這篇課文告訴我們，要學會觀察生活，感受大自然的美，還要學會運用修辭手法，提升自己的語言表達能力。）

【課堂小結】

1.課文主要寫了作者觀察月亮的過程和感受。

2.作者對月亮有喜愛、贊美、感慨等情感。

3.要學會觀察生活，感受大自然的美。

4.要學會運用修辭手法，提升自己的語言表達能力。

【課后作業】

1.復習課文，背誦自己喜歡的段落。

2.結合生活實際，寫一篇關于月亮的短文。

3.收集有關月亮的圖片或詩句，下節課與同學們分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-《月亮的故事》：這是一本關于月亮的科普書籍，包含了月亮的起源、月相變化、月亮對地球的影響等知識，可以幫助學生更全面地了解月亮。

-《中國古代月亮傳說》：收集了中國古代關于月亮的神話傳說，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，讓學生感受中國傳統文化的魅力。

-《月亮與詩歌》：這是一本關于月亮主題的詩歌集，收錄了歷代詩人對月亮的贊美和抒懷，可以激發學生的文學興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館或網絡資源，查閱關于月亮的科普資料，如月亮的物理特性、天文現象等，豐富學生的科學知識。

-組織學生進行“月亮主題”的繪畫或寫作比賽，讓學生通過藝術創作表達對月亮的理解和感受。

-安排一次戶外觀星活動，讓學生在夜晚觀察月亮，體驗月光的美麗，同時學習如何使用天文望遠鏡等觀測工具。

-邀請天文愛好者或科普講師來校進行講座，讓學生直接從專業人士那里了解月亮的奧秘。

-利用學校的多媒體設備，播放與月亮相關的紀錄片或科普視頻，增強學生的視覺體驗和理解。

-引導學生參與“月亮知識競賽”或“月亮故事會”，通過游戲和分享的形式，加深對月亮知識的記憶和應用。

-鼓勵學生收集和整理有關月亮的成語、詩句、歌曲等文化素材，制作成手抄報或小冊子，進行班級展示和交流。

-組織學生進行“月亮旅行”角色扮演活動，模擬宇航員在月球上的生活，激發學生對太空探索的興趣。課后作業1.**仿寫句子**：

-課文中有許多運用比喻和擬人的句子，如“月亮像一塊銀盤掛在天空中”。請同學們仿照這個句式，用比喻和擬人的手法描述其他自然現象或物體。

-**示例**：

-太陽像一只火紅的巨鳥，在天空展翅飛翔。

-風兒像一位調皮的精靈，在樹枝間穿梭嬉戲。

2.**詩歌創作**：

-仿照課文中的詩句，創作一首關于月亮的詩歌。

-**示例**：

月亮姐姐笑盈盈，灑下清輝滿地銀。

星星伴月共舞蹈，夜空寧靜詩意濃。

3.**日記記錄**：

-以“我與月亮”為題，寫一篇日記，記錄你與月亮的互動或你對月亮的感受。

-**示例**：

2024年10月15日星期五晴

今晚的月亮格外明亮，我站在陽臺上，凝望著那輪皎潔的月亮，仿佛它正在對我微笑。我不禁想起了課文中的詩句，月亮真的像一塊銀盤，照亮了我們的夜晚。

4.**思維導圖**：

-制作一張關于課文《月跡》的思維導圖，包括文章結構、人物、事件、主題等要素。

-**示例**：

-中心主題：月跡

-子主題：觀察過程

-開始觀察

-細致觀察

-深入觀察

-子主題：感受與思考

-月亮的美麗

-大自然的神奇

-人生的感悟

5.**角色扮演**：

-在班級內進行角色扮演活動，選取課文中的人物，模擬他們的對話和互動。

-**示例**：

-角色：作者、月亮、星星

-情景：作者在夜晚觀察月亮，月亮和星星與作者對話。

-作者：你這么晚還不睡覺，在干什么呢？

-月亮：我在天空散步，看看有沒有朋友。

-星星：月亮姐姐，你也喜歡夜晚嗎？

-月亮：是啊，夜晚的星空很美麗，我很喜歡它。板書設計①《月跡》課文結構

-導入：月亮的美麗與神秘

-正文：觀察月亮的過程

-開始觀察

-細致觀察

-深入觀察

-感受與思考

-月亮的美麗

-大自然的神奇

-人生的感悟

-結尾：月亮的象征意義

②課文重點詞句

-①“月跡”：月亮的痕跡，象征月亮在天空中的軌跡。

-②“皎潔”：非常明亮，形容月亮明亮清澈。

-