2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（語文綜合素養(yǎng)拓展）——作文審題與立意能力提升技巧試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩文默寫（每空1分，共10分）1.青青子衿，悠悠我心。______。2.山重水復疑無路，______。3.青青園中葵，朝露待日晞。______。4.窈窕淑女，君子好逑。______。5.天階夜色涼如水，______。6.窈窕淑女，______。7.知之者不如好之者，______。8.千里江陵一日還，______。9.青青子佩，______。10.莫等閑，______。二、文言文閱讀（每題2分，共20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”子曰：“巧言令色，鮮矣仁！”1.下列加點字詞解釋不正確的一項是（）A.學而時習之（學習）B.有朋自遠方來（朋友）C.為人（行為）D.仁（仁愛）2.下列句子停頓不正確的一項是（）A.巧言/令色B.不/亦說乎C.學/而時習之D.為/人3.下列句子翻譯正確的一項是（）A.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”學習并且經(jīng)常溫習，不也很高興嗎？有志同道合的人從遠方來，不也很快樂嗎？別人不了解我，我卻不生氣，不也是一個有修養(yǎng)的人嗎？B.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”學習并且經(jīng)常溫習，不也是很快樂的嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂的嗎？別人不了解我，我卻不生氣，不也是一個有修養(yǎng)的人嗎？C.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”學習并且經(jīng)常溫習，不也是很快樂的嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂的嗎？別人不了解我，我卻不生氣，不也是一個有修養(yǎng)的人嗎？D.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”學習并且經(jīng)常溫習，不也是很快樂的嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂的嗎？別人不了解我，我卻不生氣，不也是一個有修養(yǎng)的人嗎？4.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）A.文章通過引用孔子的言論，告訴我們學習要勤于溫習，樂于交朋友，有修養(yǎng)的人要善于處理人際關(guān)系。B.文章中“有子曰”的觀點與孔子的觀點相互呼應，共同說明了做人的道理。C.文章通過對學習、交友、修養(yǎng)等方面的闡述，告訴我們做人的原則。D.文章通過引用孔子的言論，告訴我們做人的原則，強調(diào)了孝悌的重要性。四、現(xiàn)代文閱讀（每題2分，共20分）閱讀下面的文章，完成下列小題。在一片廣袤的田野上，有一棵孤獨的樹。它不像周圍的樹木那樣高大，也不像它們那樣枝繁葉茂。然而，這棵樹卻有著一顆堅強的心。1.文章中“孤獨的樹”指的是什么？（）A.樹木B.一個人C.一棵樹D.一種情感2.文章通過描寫“孤獨的樹”，表達了怎樣的情感？（）A.孤獨B.堅強C.悲傷D.幸福3.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）A.文章通過描寫“孤獨的樹”，表達了堅強不屈的精神。B.文章中的“孤獨的樹”是一個象征，象征著人們面對困境時的堅強。C.文章通過對“孤獨的樹”的描寫，告訴我們生活中總會遇到困難，但我們要勇敢面對。D.文章中的“孤獨的樹”是一個具體的物體，而不是一個象征。4.下列句子翻譯正確的一項是（）A.它不像周圍的樹木那樣高大，也不像它們那樣枝繁葉茂。Itisnotastallasthesurroundingtrees,norisitaslushasthem.B.它不像周圍的樹木那樣高大，也不像它們那樣枝繁葉茂。Itisnotastallasthesurroundingtrees,norisitaslushasthem.C.它不像周圍的樹木那樣高大，也不像它們那樣枝繁葉茂。Itisnotastallasthesurroundingtrees,norisitaslushasthem.D.它不像周圍的樹木那樣高大，也不像它們那樣枝繁葉茂。Itisnotastallasthesurroundingtrees,norisitaslushasthem.5.下列對文章主旨的概括不正確的一項是（）A.文章通過描寫“孤獨的樹”，表達了堅強不屈的精神。B.文章告訴我們生活中總會遇到困難，但我們要勇敢面對。C.文章通過對“孤獨的樹”的描寫，告訴我們生活中總會遇到困難，但我們要學會堅強。D.文章中的“孤獨的樹”是一個象征，象征著人們面對困境時的堅強。6.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）A.文章通過描寫“孤獨的樹”，表達了堅強不屈的精神。B.文章中的“孤獨的樹”是一個象征，象征著人們面對困境時的堅強。C.文章通過對“孤獨的樹”的描寫，告訴我們生活中總會遇到困難，但我們要勇敢面對。D.文章中的“孤獨的樹”是一個具體的物體，而不是一個象征。五、課外古詩詞閱讀（每題2分，共20分）閱讀下面的詩詞，完成下列小題?！兜躯X雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1.下列對詩詞的理解和分析不正確的一項是（）A.詩詞通過描繪登鸛雀樓的景象，表達了詩人對大自然的熱愛。B.詩詞中的“白日依山盡，黃河入海流”描繪了壯麗的自然景色。C.詩詞中的“欲窮千里目，更上一層樓”表達了詩人對遠大理想的追求。D.詩詞通過對自然景色的描繪，表達了詩人對人生的感慨。2.下列對詩詞的賞析不正確的一項是（）A.詩詞通過對自然景色的描繪，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷。B.詩詞中的“白日依山盡，黃河入海流”描繪了壯麗的自然景色。C.詩詞中的“欲窮千里目，更上一層樓”表達了詩人對遠大理想的追求。D.詩詞通過對自然景色的描繪，表達了詩人對人生的感慨。3.下列對詩詞的賞析不正確的一項是（）A.詩詞通過對自然景色的描繪，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷。B.詩詞中的“白日依山盡，黃河入海流”描繪了壯麗的自然景色。C.詩詞中的“欲窮千里目，更上一層樓”表達了詩人對遠大理想的追求。D.詩詞通過對自然景色的描繪，表達了詩人對人生的感慨。六、綜合性學習（每題2分，共20分）1.下列對文學常識的識記不正確的一項是（）A.《紅樓夢》是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的一部長篇小說。B.《西游記》是明代作家吳承恩創(chuàng)作的一部長篇小說。C.《三國演義》是明代作家羅貫中創(chuàng)作的一部長篇小說。D.《水滸傳》是明代作家施耐庵創(chuàng)作的一部長篇小說。2.下列對文學作品的賞析不正確的一項是（）A.《紅樓夢》通過對賈寶玉、林黛玉等人物的塑造，展現(xiàn)了封建社會的腐朽。B.《西游記》通過對唐僧師徒四人的取經(jīng)之路的描繪，表達了作者對佛法的信仰。C.《三國演義》通過對三國時期的歷史事件的描繪，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷。D.《水滸傳》通過對梁山好漢的反抗斗爭的描繪，表達了作者對封建社會的批判。3.下列對文學作品的賞析不正確的一項是（）A.《紅樓夢》通過對賈寶玉、林黛玉等人物的塑造，展現(xiàn)了封建社會的腐朽。B.《西游記》通過對唐僧師徒四人的取經(jīng)之路的描繪，表達了作者對佛法的信仰。C.《三國演義》通過對三國時期的歷史事件的描繪，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷。D.《水滸傳》通過對梁山好漢的反抗斗爭的描繪，表達了作者對封建社會的批判。4.下列對文學作品的賞析不正確的一項是（）A.《紅樓夢》通過對賈寶玉、林黛玉等人物的塑造，展現(xiàn)了封建社會的腐朽。B.《西游記》通過對唐僧師徒四人的取經(jīng)之路的描繪，表達了作者對佛法的信仰。C.《三國演義》通過對三國時期的歷史事件的描繪，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷。D.《水滸傳》通過對梁山好漢的反抗斗爭的描繪，表達了作者對封建社會的批判。5.下列對文學作品的賞析不正確的一項是（）A.《紅樓夢》通過對賈寶玉、林黛玉等人物的塑造，展現(xiàn)了封建社會的腐朽。B.《西游記》通過對唐僧師徒四人的取經(jīng)之路的描繪，表達了作者對佛法的信仰。C.《三國演義》通過對三國時期的歷史事件的描繪，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷。D.《水滸傳》通過對梁山好漢的反抗斗爭的描繪，表達了作者對封建社會的批判。6.下列對文學作品的賞析不正確的一項是（）A.《紅樓夢》通過對賈寶玉、林黛玉等人物的塑造，展現(xiàn)了封建社會的腐朽。B.《西游記》通過對唐僧師徒四人的取經(jīng)之路的描繪，表達了作者對佛法的信仰。C.《三國演義》通過對三國時期的歷史事件的描繪，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷。D.《水滸傳》通過對梁山好漢的反抗斗爭的描繪，表達了作者對封建社會的批判。本次試卷答案如下：一、古詩文默寫1.素以為絢兮2.柳暗花明又一村3.朝露待日晞4.窈窕淑女，君子好逑5.天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?.窈窕淑女，君子好逑7.知之者不如好之者，好之者不如樂之者8.千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住9.青青子佩，悠悠我思10.莫等閑，白了少年頭解析思路：-題目要求默寫古詩文，需要對指定的古詩文內(nèi)容有準確的記憶。-注意易錯字，如“兮”、“柳暗花明又一村”、“朝露待日晞”、“逑”、“牽?？椗恰?、“佩”、“悠悠我思”、“白了少年頭”等。二、文言文閱讀1.B解析思路：-“學而時習之”中的“學”是學習的意思，“習”是溫習的意思。-“有朋自遠方來”中的“朋”是朋友的意思，“遠方”是指遠處的意思。-“人不知而不慍”中的“慍”是生氣的意思。-選項B中的“鮮”是少的意思，解釋不正確。2.B解析思路：-文言文的斷句要根據(jù)句意和語法結(jié)構(gòu)來斷。-選項B中的停頓“不/亦說乎”是正確的。3.A解析思路：-翻譯文言文要忠于原文，盡量做到通順易懂。-選項A的翻譯忠于原文，表達準確。4.B解析思路：-翻譯文言文要準確傳達原文的意思。-選項B的翻譯正確傳達了原文的意思。三、現(xiàn)代文閱讀1.B解析思路：-文章中的“孤獨的樹”是一個比喻，比喻一個人。-選項B正確解釋了“孤獨的樹”的含義。2.B解析思路：-文章通過描寫“孤獨的樹”的堅強，表達了作者對堅強品質(zhì)的贊美。-選項B正確分析了文章的情感。3.C解析思路：-文章通過對“孤獨的樹”的描寫，表達了作者對堅強不屈精神的贊揚。-選項C正確分析了文章的主旨。4.A解析思路：-翻譯現(xiàn)代文要準確傳達原文的意思。-選項A的翻譯準確傳達了原文的意思。5.D解析思路：-文章通過描寫“孤獨的樹”，表達了作者對堅強不屈精神的贊揚。-選項D正確概括了文章的主旨。6.C解析思路：-文章通過對“孤獨的樹”的描寫，表達了作者對堅強不屈精神的贊揚。-選項C正確分析了文章的主旨。四、課外古詩詞閱讀1.A解析思路：-《紅樓夢》是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的一部長篇小說。-選項A中的作者和作品對應關(guān)系正確。2.B解析思路：-《西游記》通過對唐僧師徒四人的取經(jīng)之路的描繪，展現(xiàn)了作者對佛法的信仰。-選項B中的賞析與作品內(nèi)容不符。3.D解析思路：-《三國演義》通過對三國時期的歷史事件的描繪，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷。-選項D中的賞析與作品內(nèi)容不符。五、綜合性學習1.C解析思路：-《三國演義》是明代作家羅貫中創(chuàng)作的一部長篇小說。-選項C中的作者和作品對應關(guān)系不正確。2.B解析思路：-《西游記》通過對唐僧師徒四人的取經(jīng)之路的描繪，展現(xiàn)了作者對佛法的信仰。-選項B中的