《認識小數(shù)——能通過嗎》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《認識小數(shù)——能通過嗎》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進數(shù)學(xué)的世界，探索小數(shù)的奧秘！??這節(jié)課，我們不僅要把小數(shù)的基礎(chǔ)知識學(xué)好，還要通過一些有趣的實踐活動，讓大家感受數(shù)學(xué)的樂趣。讓我們一起努力，能通過這個小數(shù)的世界，好不好？??核心素養(yǎng)目標在本次《認識小數(shù)——能通過嗎》的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，讓他們通過實際操作和問題解決，理解小數(shù)的意義和表示方法。同時，我們希望提升學(xué)生的邏輯推理能力，讓他們學(xué)會用小數(shù)進行簡單的計算和比較。此外，我們還將注重學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，引導(dǎo)他們通過小數(shù)解決實際問題，從而培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神。重點難點及解決辦法重點：

1.理解小數(shù)的意義，包括小數(shù)點、整數(shù)部分和小數(shù)部分。

2.掌握小數(shù)的讀寫方法。

難點：

1.小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系，以及如何將小數(shù)轉(zhuǎn)換為分數(shù)。

2.小數(shù)的加減法運算。

解決辦法：

1.通過實際操作，如用小棒、計數(shù)器等教具，幫助學(xué)生直觀理解小數(shù)的意義。

2.通過對比分數(shù)和小數(shù)，讓學(xué)生明白它們之間的聯(lián)系，并通過練習(xí)題鞏固轉(zhuǎn)換方法。

3.在練習(xí)小數(shù)加減法時，先從簡單的同位數(shù)小數(shù)開始，逐步過渡到多位數(shù)小數(shù)，同時運用模型圖輔助理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、小棒、計數(shù)器、小數(shù)點模型圖

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：小數(shù)相關(guān)教學(xué)視頻、小數(shù)練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物操作、小組合作、多媒體展示、課堂互動教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個新的數(shù)學(xué)世界——小數(shù)的世界。你們知道什么是小數(shù)嗎？請用你們自己的話來描述一下。

（2）生：小數(shù)就是有小數(shù)點的數(shù)。

（3）師：很好！那今天我們就來認識一下小數(shù)，看看它們有哪些特點，又是如何進行計算的。

二、新課講授

1.認識小數(shù)

（1）師：我們先來認識小數(shù)。請看黑板上的小數(shù)：0.5、1.25、3.14。你們能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點嗎？

（2）生：它們都有小數(shù)點。

（3）師：沒錯，小數(shù)點是小數(shù)的一個重要組成部分。那么，小數(shù)點在小數(shù)中有什么作用呢？

（4）師：請同學(xué)們拿出小棒，我們一起來模擬一下小數(shù)的組成。比如，0.5可以表示為5根小棒中的一根。

（5）生：明白了，小數(shù)點左邊的數(shù)表示整數(shù)部分，右邊的數(shù)表示小數(shù)部分。

2.小數(shù)的讀寫

（1）師：接下來，我們來學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫方法。請看黑板上的小數(shù)：0.25。誰能來讀一讀？

（2）生：零點二五。

（3）師：很好！那么，誰能來寫一寫這個數(shù)？

（4）生：0.25。

（5）師：很好！讀寫小數(shù)的方法就是先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點，最后讀小數(shù)部分。

3.小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系

（1）師：同學(xué)們，你們知道小數(shù)和分數(shù)有什么關(guān)系嗎？

（2）生：小數(shù)可以表示為分數(shù)。

（3）師：沒錯！比如，0.5可以表示為1/2。那么，誰能來把0.75表示為分數(shù)呢？

（4）生：0.75可以表示為3/4。

（5）師：很好！那么，我們?nèi)绾螌⑿?shù)轉(zhuǎn)換為分數(shù)呢？

（6）師：請同學(xué)們拿出小棒，我們一起來模擬一下。比如，0.5可以表示為5根小棒中的一根，那么這5根小棒可以看作是分數(shù)的分子，分母就是1。

4.小數(shù)的加減法運算

（1）師：接下來，我們來學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法運算。請看黑板上的題目：0.5+0.25。

（2）師：誰能來幫我們計算一下這個題目？

（3）生：0.5+0.25=0.75。

（4）師：很好！那么，誰能來解釋一下你是如何計算的？

（5）生：我把0.5和0.25的小數(shù)點對齊，然后分別相加。

（6）師：沒錯！小數(shù)加減法運算的關(guān)鍵就是小數(shù)點對齊。

三、課堂練習(xí)

1.基礎(chǔ)練習(xí)

（1）師：請同學(xué)們完成以下練習(xí)題，并獨立完成。

（2）生：認真完成練習(xí)題。

2.應(yīng)用練習(xí)

（1）師：請同學(xué)們根據(jù)以下情景，用小數(shù)表示出來。

（2）生：認真思考，用小數(shù)表示情景。

四、課堂小結(jié)

（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義、讀寫方法、與分數(shù)的關(guān)系以及加減法運算。誰能來總結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容？

（2）生：總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容。

五、布置作業(yè)

（1）師：請同學(xué)們完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)知識。

（2）生：認真完成作業(yè)。

六、課堂反思

（1）師：今天的課程結(jié)束了，請同學(xué)們談?wù)勛约簩裉煺n程的感受。

（2）生：分享自己的感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)在生活中的應(yīng)用：介紹小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用實例，如購物、烹飪、測量等，讓學(xué)生了解小數(shù)在現(xiàn)實世界中的重要性。

-小數(shù)的歷史發(fā)展：簡要介紹小數(shù)的起源和發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)歷史的興趣。

-小數(shù)與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系：探討小數(shù)與分數(shù)、百分比等其他數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)知識體系。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦適合三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)科普書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《小數(shù)的世界》等，讓學(xué)生在閱讀中拓展知識面。

-觀看數(shù)學(xué)動畫：推薦一些寓教于樂的數(shù)學(xué)動畫，如《數(shù)學(xué)小王子》、《數(shù)學(xué)奇遇記》等，通過動畫形式加深對數(shù)學(xué)概念的理解。

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家庭中尋找小數(shù)的應(yīng)用實例，如測量家庭成員的身高、體重，計算購物時的價格等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在生活中發(fā)現(xiàn)的小數(shù)應(yīng)用實例，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)小報：引導(dǎo)學(xué)生以小數(shù)為主題，創(chuàng)作數(shù)學(xué)小報，展示小數(shù)的知識、應(yīng)用和趣事，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“小數(shù)接龍”、“小數(shù)猜猜猜”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小數(shù)的奧秘》科普書籍，通過生動的故事和實例，幫助學(xué)生深入理解小數(shù)的概念和應(yīng)用。

-視頻資源：《小數(shù)的世界》科普視頻，以動畫形式展示小數(shù)的起源、發(fā)展以及在實際生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

（1）學(xué)生需在課后閱讀《小數(shù)的奧秘》科普書籍，重點理解小數(shù)的意義、讀寫方法以及小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

（2）閱讀過程中，學(xué)生應(yīng)做好筆記，記錄下自己不理解或想進一步探討的問題。

（3）閱讀完成后，學(xué)生需完成一份讀書報告，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，并分享在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題及解決方法。

-視頻資源要求：

（1）學(xué)生需觀看《小數(shù)的世界》科普視頻，了解小數(shù)的發(fā)展歷程和實際應(yīng)用。

（2）觀看過程中，學(xué)生應(yīng)保持專注，認真記錄視頻中的關(guān)鍵信息。

（3）觀看完成后，學(xué)生需完成一份觀后感，總結(jié)自己對小數(shù)的認識，并表達自己對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師可推薦閱讀材料，解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題。

-教師可組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的閱讀和觀看心得，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-教師可布置相關(guān)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解小數(shù)概念時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如購物找零、烹飪配比等，讓學(xué)生在實際情境中理解小數(shù)的意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用電子白板和多媒體課件，將抽象的小數(shù)概念以直觀、生動的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度不高，部分學(xué)生回答問題不夠積極，這可能是因為我對課堂氛圍的營造還不夠到位。

2.學(xué)生個性化關(guān)注不足：在教學(xué)中，我沒有充分考慮學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)進度慢的學(xué)生缺乏足夠的關(guān)注和輔導(dǎo)。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂提問和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的掌握程度，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提升課堂互動性：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂互動，通過