教師姓名單位名稱填寫時間學科道德與法治年級/冊七年級上冊教材版本人民教育出版社課題名稱第四課第2課時深深淺淺話友誼難點名稱友誼的澄清難點分析從知識角度分析為什么難（1）課標要求：課程標準第二部分“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：“了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學、朋友和成人交往，體會交往與友誼對生命成長的意義。”（2）整體感知教學內(nèi)容本節(jié)課是第四課《友誼與成長同行》第二框《深深淺淺話友誼》的內(nèi)容，通過前一節(jié)課《和朋友在一起》，同學說意識到了自己的朋友圈擴大了，交往范圍也在擴大，認識到了友誼的力量。何為真正的友誼，同學需要在此基礎(chǔ)上更好的了解學習友誼的特質(zhì)和對友誼的認識的澄清。從而更好的認識友誼，體會交往對我們生命成長的意義及正確的看待友誼。從學生角度分析為什么難初中階段的學生交往范圍在不斷擴大，他們要學會積極與同學、朋友交往，體會良好的人際交往與友誼帶來的諸多好處。青春期的學生如果不能正確處理“我”與“他人”之間的關(guān)系，就容易產(chǎn)生一種孤單寂寞的心理狀態(tài)。所以要積極幫助學生認識友誼，了解友誼，建立友誼。難點教學方法【教學重點】友誼是平等的，雙向的。【教學難點】友誼的澄清，友誼不能沒有原則。【教學方法】情景教學法、討論探究法教學環(huán)節(jié)教學過程導入PPT出示《友誼的小船說翻就翻》漫畫故事思考：在什么情況下友誼的小船會說翻就翻？思考真正的友誼應該有的樣子。什么是真正的友誼？知識講解（難點突破）一、友誼的特質(zhì)1、活動：運用你的經(jīng)驗完成教材44頁上面的“運用你的經(jīng)驗”，然后與同學進行分享。教師通過活動，歸納出：友誼是一種親密關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上獲得滿足。2、討論探究與分享。教材第45頁的材料3、討論“君子之交淡如水”和“多個朋友多條路”的說法！根據(jù)兩種觀點的解釋，教師總結(jié)歸納出：友誼是一種心靈的相遇。二、友誼的澄清1、通過書上P46頁小美的故事，引導學生了解自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了。有的友誼得到保持，有的友誼逐漸淡出。我們要學會接受一點友誼的淡出，坦然接受新的友誼。2、展示情景材料“有一種友誼叫孫楊、樸泰桓——他們既是彼此尊重的對手，又是彼此泳壇最珍貴的朋友。”引導學生，教師歸納整理。競爭并不必然傷害友誼我們對待競爭的態(tài)度很重要。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到反省和激勵，我們會收獲很多。展示我的演說家齊艷艷《真正的友誼》，女警呼吁有些友誼必須翻！講述一個男孩他叫張新磊，在出國之前張新磊只有15歲。他是老師和大家眼中的好學生，可是他卻參與了這起令人發(fā)指的校園欺凌事件。其實起初張新磊他也是不想去的，可是他想如果我不去，大家會不會覺得我膽特別小啊，我以后在同學朋友圈里，我怎么混啊。于是他幫同學開了車，還遞了剪刀，就是因為他所謂的朋友義氣，讓他面臨有可能長達六年的監(jiān)禁，也造成了被打女孩非常慘痛的后果。當我在生活中面對這樣的請求的時候，我就應該勇敢的說不。因為如果有一個朋友向你發(fā)出這樣的請求，那么你們之間就不是友誼的小船了，那它就是友誼的賊船，我應該勇敢的該翻的時候必須要翻。通過學生思考所謂的“哥們義氣”，教師歸納整理出：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推潑助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。課堂練習（難點鞏固）1、右面漫畫《心靈之窗》反映了友情是真心的交流和溝通，不能有半點虛情假意，更不能口是心非。這說明了建立真摯的友情需要()A.熱情 B.真誠C.寬容 D.平等小結(jié)友誼的小船說翻就翻，友