七年級歷史上冊第三單元秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固第14課溝通中外文明的絲綢之路教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史上冊第三單元秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固第14課溝通中外文明的絲綢之路教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天咱們要一起走進一段神奇的歷史旅程——絲綢之路。這節課，我們就來聊聊這條溝通中外文明的橋梁，感受秦漢時期的歷史韻味。讓我們一起開啟這段穿越時空的探險之旅吧！????核心素養目標1.培養學生歷史思維，通過絲綢之路的例子，理解古代中外文化交流的重要性。

2.提升學生史料解讀能力，學會從史料中提取有效信息，分析歷史事件。

3.強化學生的文化自信，認識中華文明在促進世界文明發展中的作用。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經學習了秦漢時期的歷史背景，對秦始皇統一六國、漢武帝開疆拓土等事件有所了解。此外，對古代中國的經濟、文化、科技等方面的基礎知識也有所積累。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節課的內容與絲綢之路相關，許多同學對古代的貿易往來、文化交流等話題充滿好奇，學習興趣較高。在能力方面，同學們具備一定的歷史知識基礎，能夠通過圖片、地圖等輔助材料進行學習。學習風格上，部分同學偏好通過故事、情境來理解歷史，而另一部分同學則更傾向于邏輯分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習過程中，同學們可能會遇到對絲綢之路的概念理解不夠深入、對古代貿易路線的具體情況掌握不牢固等問題。此外，由于絲綢之路涉及多個國家和地區的文明，同學們在分析文化交流時可能會感到復雜，難以把握其核心。因此，本節課需要通過多種教學手段，幫助學生克服這些困難，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級歷史上冊》教材，特別是第三單元的相關章節。

2.輔助材料：準備絲綢之路的地圖、古代貿易路線的圖片、相關歷史事件的視頻片段，以及反映中外文化交流的圖表。

3.教室布置：利用教室白板展示絲綢之路的路線圖，設置小組討論區，方便學生進行合作學習。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.創設情境：播放一段絲綢之路的紀錄片片段，引導學生觀察畫面中的古代貿易場景。

2.提出問題：同學們，你們看到了什么？這些畫面讓我們想到了什么？絲綢之路在歷史上有什么作用？

3.學生回答：學生分享觀察到的畫面和自己的聯想。

4.總結：絲綢之路是古代東西方文明交流的重要橋梁。

**講授新課（20分鐘）**

1.絲綢之路的起源（5分鐘）

-講解絲綢之路的歷史背景，介紹其起源和發展。

-用地圖展示絲綢之路的路線，強調其連接東西方的特點。

-提問：絲綢之路是如何形成的？它有哪些主要路線？

2.絲綢之路上的主要貿易商品（10分鐘）

-介紹絲綢之路上的主要貿易商品，如絲綢、茶葉、瓷器、馬匹等。

-展示相關圖片和實物模型，增強學生的直觀感受。

-提問：這些商品是如何通過絲綢之路傳播的？

3.絲綢之路上的文化交流（5分鐘）

-講解絲綢之路對文化交流的貢獻，如佛教的傳入、阿拉伯數字的傳播等。

-分享絲綢之路上的故事，如張騫出使西域、玄奘取經等。

-提問：絲綢之路是如何促進文化交流的？

**鞏固練習（10分鐘）**

1.小組討論：將學生分成小組，討論絲綢之路對世界文明發展的貢獻。

2.每組派代表分享討論成果。

3.教師點評，糾正錯誤，強調重點。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：絲綢之路對中國的意義是什么？

2.提問：絲綢之路對世界歷史的發展有什么影響？

3.學生回答，教師點評。

**師生互動環節（5分鐘）**

1.教師提問：如果你們是古代的商人，你們會選擇通過絲綢之路的哪條路線進行貿易？

2.學生分組討論，分享各自的貿易路線選擇和理由。

3.教師總結：不同的貿易路線有不同的特點和風險，商人需要根據自己的實際情況做出選擇。

**創新教學活動（5分鐘）**

1.角色扮演：讓學生扮演古代絲綢之路上的商人、使者、僧侶等角色，模擬歷史場景。

2.學生展示，教師點評。

**總結與作業布置（5分鐘）**

1.總結本節課的重點內容，強調絲綢之路的歷史意義。

2.布置作業：撰寫一篇關于絲綢之路的小論文，探討其對文化交流的貢獻。

**教學過程流程環節**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-絲綢之路的起源：5分鐘

-絲綢之路上的主要貿易商品：10分鐘

-絲綢之路上的文化交流：5分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：5分鐘

-創新教學活動：5分鐘

-總結與作業布置：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《史記》中關于張騫出使西域的記載，可以為學生提供更為詳細的歷史背景。

-《漢書》中對絲綢之路貿易的描述，幫助學生了解古代貿易的實際情況。

-《大唐西域記》中玄奘的親身經歷，展現絲綢之路上的文化交流和宗教傳播。

-古代絲綢之路沿線的考古發現，如漢代的陶俑、唐代的金銀器等，作為實物資料，增強學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關歷史書籍，如《絲綢之路》等，以拓寬視野。

-組織學生參觀博物館，特別是有關絲綢之路的展覽，如陜西歷史博物館的“絲綢之路”專題展。

-讓學生通過網絡資源，如國家博物館官網的“虛擬展覽”板塊，了解絲綢之路的更多信息。

-舉辦關于絲綢之路的知識競賽，提高學生的參與度和學習積極性。

-指導學生進行小組研究項目，選擇絲綢之路上的一個國家或城市，研究其歷史文化，制作成小冊子或報告。

-利用歷史模擬軟件，讓學生扮演古代商人，體驗絲綢之路上的貿易活動，理解古代經濟體系的運作。

-邀請歷史學者或絲綢之路研究專家來校進行講座，讓學生與專業人士直接交流。

-通過電影或紀錄片，如《絲綢之路》系列，讓學生直觀感受絲綢之路的歷史氛圍。

-組織學生參與社區文化活動，如絲綢之路文化節，讓學生在實踐中學習歷史知識。

-鼓勵學生撰寫關于絲綢之路的博客或微博，分享自己的學習和感悟，促進交流與反思。板書設計①本文重點知識點：

-絲綢之路的起源與發展

-絲綢之路上的主要貿易商品

-絲綢之路上的文化交流

②關鍵詞：

-絲綢之路

-張騫

-東西方交流

-貿易商品

-文化傳播

③重點句子：

-“絲綢之路是古代東西方文明交流的重要橋梁。”

-“絲綢之路上的商品交流促進了東西方的經濟繁榮。”

-“絲綢之路上的文化交流豐富了人類的文明成果。”典型例題講解1.例題：

張騫出使西域的主要目的是什么？

答案：張騫出使西域的主要目的是為了開辟通往西域的道路，加強漢朝與西域的聯系，以及尋找新的貿易路線。

2.例題：

絲綢之路上的主要貿易商品有哪些？

答案：絲綢之路上的主要貿易商品包括絲綢、茶葉、瓷器、鐵器、金銀器、香料、藥材等。

3.例題：

絲綢之路對文化交流有哪些貢獻？

答案：絲綢之路促進了佛教的傳入、阿拉伯數字的傳播、音樂、舞蹈、繪畫等藝術形式的交流，豐富了人類的文化遺產。

4.例題：

絲綢之路對世界歷史的發展有什么影響？

答案：絲綢之路促進了東西方的經濟繁榮，加強了東西方的文化交流，對世界歷史的發展產生了深遠的影響。

5.例題：

請簡述絲綢之路在古代中國對外貿易中的地位。

答案：絲綢之路在古代中國對外貿易中占有極其重要的地位，它是中國古代對外貿易的主要通道，對于促進中國古代經濟的發展和文化的交流具有重要作用。

補充說明：

1.針對例題1，可以通過講述張騫出使西域的歷史背景和過程，引導學生理解其目的和意義。

2.針對例題2，可以列舉絲綢之路上的具體商品，如絲綢、茶葉等，并介紹它們的特點和影響。