9古代科技耀我中華—獨領風騷的古代技術創造（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路同學們，咱們今天這節課，要來探索一下中國古代科技的奧秘。這節課，我們要用一種特別的方式，讓大家感受到古代科技的魅力。想象一下，如果穿越到古代，你會對哪些發明感興趣呢？這節課，我們就一起來“穿越”一番，感受一下古代科技的魅力。記住，我們要用生動、有趣的方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中，學習到知識。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????二、核心素養目標1.培養學生對中國古代科技成就的認同感和自豪感。

2.提升學生運用歷史知識分析問題、解決問題的能力。

3.增強學生的文化自信，激發對科學探索的興趣和好奇心。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級的學生對古代歷史有一定的了解，他們可能已經接觸過一些古代歷史人物和事件，如秦始皇統一六國、漢武帝開疆拓土等。然而，對于古代科技的具體成就，學生的了解可能較為有限，主要集中在一些耳熟能詳的發明，如造紙術、火藥等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對新奇事物充滿好奇，對于古代科技這樣的主題，他們的興趣通常較高。學生們的學習能力較強，能夠通過圖片、視頻等多種方式獲取信息。在學習風格上，他們傾向于通過互動和實踐活動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解古代科技成就時，可能會遇到以下困難：一是對古代科技背景知識的缺乏，難以理解某些科技發明的具體應用和影響；二是古代科技描述的抽象性，學生可能難以將抽象的科技概念與實際生活聯系起來；三是學習過程中可能對某些復雜的技術原理感到困惑。因此，教學設計需要注重直觀性和互動性，幫助學生克服這些困難。四、教學資源-軟件資源：多媒體教學平臺、互動白板軟件、歷史紀錄片剪輯

-硬件資源：計算機、投影儀、平板電腦、教學用圖板

-課程平臺：道德與法治課程教學網站、在線學習平臺

-信息化資源：古代科技圖片庫、相關歷史文獻電子版

-教學手段：實物模型展示、角色扮演、小組討論五、教學過程設計**1.導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對古代科技的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道古代科技有哪些嗎？它們在我們生活中扮演了怎樣的角色？”

-展示一些關于古代科技的圖片或視頻片段，如古代建筑、農具、兵器等，讓學生初步感受古代科技的魅力或特點。

-簡短介紹古代科技的基本概念和重要性，例如：“古代科技是古代文明的結晶，它不僅推動了歷史的發展，也影響了我們的生活?！?/p>

**2.古代科技基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解古代科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解古代科技的定義，包括其主要組成元素或結構，如工具、機械、建筑等。

-詳細介紹古代科技的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如展示古代水車的運作原理。

-通過實例或案例，如張衡的地動儀、祖沖之的圓周率計算，讓學生更好地理解古代科技的實際應用或作用。

**3.古代科技案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古代科技的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的古代科技案例進行分析，如蔡倫的造紙術、畢昇的活字印刷術等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古代科技的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用古代科技解決實際問題。

-小組討論：將學生分成小組，每組選擇一個案例，討論其歷史影響和現代意義，并提出如何將古代科技應用于現代生活。

**4.學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與古代科技相關的主題進行深入討論，如“古代科技對現代工程的影響”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古代科技的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**6.課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調古代科技的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括古代科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調古代科技在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古代科技。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于古代科技的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中尋找古代科技的影子。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-古代科技博物館：介紹古代科技發展歷程，展示古代科技實物和模型。

-古籍圖書館：提供古代科技相關文獻資料，如《天工開物》、《夢溪筆談》等。

-歷史文化遺址：實地考察古代科技遺址，如長城、秦始皇兵馬俑等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與古代科技相關的書籍，如《中國古代科技史》、《科技史上的中國》等，拓寬知識面。

-組織學生參觀科技博物館和歷史文化遺址，親身感受古代科技的魅力。

-引導學生關注古代科技在現代生活中的應用，如傳統中醫藥、傳統建筑等。

-鼓勵學生進行小課題研究，選擇一個感興趣的古代科技主題，深入研究并撰寫研究報告。

-組織學生參與科技競賽，如機器人制作、模型設計等，提高學生的實踐能力和創新意識。

-建議家長和學生一起觀看關于古代科技的紀錄片，如《國家寶藏》、《中國古建筑》等，增進家庭親子互動。

-鼓勵學生參加科技講座和研討會，邀請專家學者分享古代科技知識，激發學生的學習興趣。

-引導學生關注國內外科技發展動態，了解古代科技與現代科技的關聯，培養學生的國際視野。

-建議學校開設相關選修課程，如《中國古代科技史》、《科技倫理》等，豐富學生的學科知識體系。

-鼓勵學生參與社區科普活動，如科技展覽、科普講座等，提升學生的社會責任感。七、板書設計①本文重點知識點：

-古代科技的定義

-古代科技的主要成就（如造紙術、火藥、指南針、印刷術）

-古代科技的影響和意義

②關鍵詞：

-古代科技

-發明創造

-文化遺產

-影響深遠

③知識點：

①古代科技的定義：古代人類在生產實踐中創造的、應用于生活的各種技術。

②古代科技的主要成就：列舉四大發明（造紙術、火藥、指南針、印刷術）及其他重要發明。

③古代科技的影響和意義：對歷史發展、文化傳承、現代社會的影響與貢獻。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問情況以及與同學的互動情況，評估學生對課堂內容的興趣和參與程度。

-學生對古代科技知識的掌握情況：通過提問和回答問題的方式，檢查學生對古代科技基本概念、發明和影響的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作、溝通協調能力。

-討論內容的深度和廣度：檢查小組討論的成果是否涵蓋了課程內容，是否能夠提出有見地的觀點和問題。

-學生展示技巧：觀察學生在展示討論成果時的表達清晰度、邏輯性和時間控制能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學生對古代科技相關知識的記憶和理解。

-應用能力：測試中包含一些應用題，考察學生能否將所學知識應用于解決實際問題。

-寫作能力：如果測試包含作文部分，評估學生的語言表達能力和組織文章結構的能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現和知識掌握情況。

-互評：組織學生之間進行互評，互相指出對方在討論和展示中的優點和不足，培養學生的批判性思維和團隊協作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現給予具體評價，如“在課堂上，你積極發言，對古代科技的歷史影響有很好的理解。”

-針對小組討論成果展示：教師對小組討論的成果進行評價，如“你們的小組討論非常深入，提出的改進建議很有創意?！?/p>

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生的強項和需要改進的地方，如“你在知識掌握方面做得很好，但在應用題上需要加強練習?！?/p>

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生接受同伴的反饋，并指導學生如何從反饋中學習和成長，如“你的自評很客觀，下次可以嘗試提出更具體的改進措施。”課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國古代科技成就》一書，詳細介紹了中國古代科技的發展歷程和重要發明。

-視頻資源：《中國科技史》紀錄片，通過生動的畫面和旁白，展示中國古代科技的魅力。

-在線課程：國家圖書館或教育平臺提供的關于中國古代科技的歷史課程，幫助學生深入了解相關背景知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《中國古代科技成就》一書，了解中國古代科技的整體發展脈絡。

-觀看《中國科技史》紀錄片，通過視覺和聽覺的結合，感受古代科技的創新和進步。

-參與在線課程學習，通過系統的課程安排，進一步豐富對中國古代科技的認識。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《古代科技與生活》雜志，提供關于古代科技在日常生活中的應用案例。

-《中國古代四大發明的故事》繪本，以圖文并茂的形式講述古代四大發明的發明過程和影響。

-教師解答疑問：

-學生在閱讀或觀看過程中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生克服學習障礙。

-鼓勵學生提出問題，激發他們對古代科技的好奇心和求知欲。

-完成課后作業：

-學生可選擇一項古代科技成就，撰寫一篇短文，介紹其歷史背景、發明過程和影響。

-鼓勵學生設計一個古代科技發明的小模型，如簡易指南針、水車等，加深對古代科技的理解。

-組織學生分享：

-課后，組織學生分享他們的閱讀心得、觀看感受和作業成果，促進交流和學習。

-鼓勵學生在分享中提出自己的見解，培養學生的批判性思維和表達能力。教學反思與總結這節課，咱們一起探索了古代科技的奧秘，我覺得挺有意思的。說起來，教學過程就像一場旅行，有驚喜也有小插曲。

①教學反思：

-在導入環節，我通過提問和展示圖片、視頻，試圖激發學生的興趣。我感覺效果還不錯，大部分學生都能積極參與討論，對古代科技產生了好奇心。

-在講解古代科技基礎知識時，我盡量用簡單易懂的語言和圖表，幫助學生理解。不過，我發現有些學生對于古代科技的一些復雜原理還是有些吃力，這說明我在教學過程中需要更加注重個別差異，因材施教。

-在案例分析環節，我設計了小組討論，希望學生們能通過合作學習，更深入地理解古代科技。但是，我發現部分小組在討論時，個別成員發言較多，而其他成員參與度不高，這可能是因為我在分組時沒有充分考慮學生的個性差異和溝通能力。

②教學總結：

-在知識方面，學生們對古代科技的基本概念、發明和影響有了更深入的了解。他們能夠通過案例分析和小組討論，認識到古代科技對現代生活的深遠影響。

-在技能方面，學生們在小組討論和展示中，鍛煉了合作、表達和解決問題的能力。他們學會了如何傾聽、如何表達自己的觀點，以及如何與他人溝通。

-在情感態度方面，學生們