Unit11Westernfestivals(Period1)（教學設計）-2023-2024學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的小伙伴們！今天咱們來聊聊西方節日，是不是很興奮呢？??咱們要學習的可是六年級下冊的英語課本，滬教牛津版，深圳地區使用哦！我會帶你們走進一個五彩斑斕的節日世界，感受不同文化的魅力。讓我們邊學邊玩，一起探索這個有趣的單元吧！??核心素養目標1.培養學生的跨文化理解能力，通過學習西方節日，使學生能夠尊重和理解不同文化背景下的習俗和傳統。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際語境中的詞匯和句型練習，增強學生的口語表達和寫作技能。

3.增強學生的信息獲取與處理能力，引導學生通過課本和課外資料，自主探索西方節日的相關知識。

4.培養學生的審美情趣，通過節日相關的圖片、故事等，激發學生對文化藝術的欣賞和創造力。重點難點及解決辦法重點：

1.Westernfestivals的基本概念和常見節日如Christmas,Halloween等的文化內涵。

2.課本中出現的特定節日相關詞匯和句型，如描述節日活動的動詞和形容詞。

難點：

1.學生對西方文化背景知識的理解，可能存在文化差異帶來的理解障礙。

2.在實際語境中運用新學的詞匯和句型進行對話和寫作。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，展示節日場景，幫助學生直觀理解文化背景。

2.設計互動環節，如角色扮演，讓學生在模擬的節日場景中練習使用新詞匯和句型。

3.鼓勵學生查閱課外資料，拓展知識面，同時進行小組討論，加深對文化差異的理解。

4.提供寫作模板和例句，引導學生逐步構建自己的節日描述和故事。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：滬教牛津版六年級下冊英語教材配套電子資源

-信息化資源：西方節日相關圖片庫、視頻資料、在線詞典

-教學手段：PPT課件、卡片、海報、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布預習通知，提供關于西方節日的歷史背景、不同節日習俗的PPT演示文稿，要求學生了解至少三個節日的由來和慶祝方式。

-設計預習問題：圍繞“Westernfestivals”，設計問題如“你了解哪些西方節日？為什么這些節日對當地人來說很重要？”

-監控預習進度：通過班級微信群和學生提交的預習筆記，監控預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀PPT資料，了解節日的基本信息。

-思考預習問題：學生思考問題，并在預習筆記上記錄自己的看法和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問提交至微信群或通過電子郵件給教師。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“HaveyouevercelebratedaWesternfestival?”的問題引入，展示一組節日慶祝的照片或視頻，激發興趣。

-講解知識點：詳細講解節日的文化內涵，如圣誕節的傳統裝飾、萬圣節的起源等。

-組織課堂活動：設計“FestivalShowandTell”活動，讓學生展示自己了解的節日，并分享慶祝習俗。

-解答疑問：在學生展示過程中，及時解答學生提出的問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考節日的文化意義。

-參與課堂活動：學生積極參與展示和討論，鍛煉口語表達能力。

-提問與討論：學生在討論中提出問題，與同學和老師互動。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，使學生理解節日的文化背景。

-活動教學法：通過“FestivalShowandTell”活動，提高學生的參與度和積極性。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一份關于學生自己選擇的西方節日的調查報告，要求學生收集資料并撰寫簡短的報告。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍和網站，如介紹節日文化的書籍、節日慶祝活動的視頻。

-反饋作業情況：在下一節課前，檢查學生的調查報告，給予個別指導和反饋。

學生活動：

-完成作業：學生利用課余時間完成調查報告，拓展知識面。

-拓展學習：通過推薦資源，進一步了解西方節日。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，思考如何將所學知識應用到實際生活中。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成調查報告，培養獨立學習的能力。

-反思總結法：通過反思總結，提高學生的學習效果和自我評價能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《TheWorldBookofFestivals》:一本關于全球各地節日的書籍，詳細介紹不同文化背景下的節日習俗。

-《HolidaysAroundtheWorld》:這本書通過圖文并茂的方式，向讀者展示了世界各地節日的特色。

-《WesternFestivals:FromChristmastoHalloween》:一本專注于西方節日的書籍，包含節日的歷史起源、慶祝方式和相關故事。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一個自己感興趣的西方節日，深入研究其歷史背景、慶祝方式和意義。

-通過網絡、圖書館或家長的幫助，收集相關資料，制作一份關于所選節日的報告或海報。

-組織一次班級內的“節日分享會”，讓學生展示自己的研究成果，并邀請同學和老師一起參與討論。

-鼓勵學生創作與節日相關的英語作文或詩歌，鍛煉英語寫作能力的同時，加深對節日的理解。

-觀看與節日相關的英文電影或紀錄片，通過視覺和聽覺的感受，更深入地了解節日文化。

3.課后實踐活動的建議：

-學生可以嘗試制作節日食物，如圣誕餅干、萬圣節南瓜派等，了解節日食品背后的文化意義。

-組織一次節日主題的英語角活動，讓學生用英語交流自己對節日的看法和慶祝經歷。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的節日慶典活動，親身體驗節日氛圍，并將自己的感受記錄下來。

-通過網絡平臺，與其他地區的同學交流各自的節日慶祝方式，了解不同文化背景下節日的多樣性。

4.節日文化比較研究：

-學生可以對比中西方節日的異同，探討節日背后的文化差異和相似之處。

-通過小組合作，研究不同節日的傳統習俗、象征意義和節日象征物的演變過程。

-制作一份中西方節日對比的圖表或報告，展示節日文化的獨特魅力。

5.節日相關英語學習資源推薦：

-英語學習網站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的節日相關英語學習資源。

-英語學習APP：如Duolingo、RosettaStone等，包含節日主題的學習課程和練習。

-英語學習書籍：如《EnglishforTravelers》、《EnglishforStudents》等，幫助學生在實際生活中運用英語。典型例題講解1.例題：

-WhatdopeopleusuallydoonChristmasEve?

-Answer:Peopleusuallydecoratetheirhomeswithlightsandornaments,andhaveafamilydinnerbeforegoingtobed.

2.例題：

-DescribehowpeoplecelebrateHalloween.

-Answer:Peopledressupincostumes,gotrick-or-treating,andattendHalloweenparties.Theyalsocarvepumpkinsintojack-o'-lanterns.

3.例題：

-WhatisthemaintraditionofEaster?

-Answer:ThemaintraditionofEasteristheEasteregghunt,wherechildrensearchforeggsthathavebeenhiddenaroundtheirhomesorgardens.

4.例題：

-WhatdopeopledotocelebrateNewYear'sEve?

-Answer:Peopleoftenhaveabigpartywithfriendsandfamily,andtheystayuplatetowelcomethenewyear.Theymightalsomakeresolutionsforthecomingyear.

5.例題：

-HowdopeoplecelebrateIndependenceDayintheUnitedStates?

-Answer:PeoplecelebrateIndependenceDaybyattendingparades,watchingfireworks,andenjoyingbarbecues.TheyalsoflytheAmericanflagtoshowtheirpatriotism.

補充說明：

1.對于第一個例題，我們可以進一步解釋為什么人們會在圣誕前夕裝飾家庭和吃晚餐。可以提到圣誕前夕是平安夜，人們會期待圣誕節的到來，因此裝飾和晚餐是慶祝的一部分。

2.第二個例題中，可以引導學生思考為什么人們會化妝成各種角色，以及這種習俗的起源。

3.第三個例題，可以討論為什么雞蛋在復活節中如此重要，以及雞蛋在基督教傳統中的象征意義。

4.第四個例題，可以引導學生思考新年夜的傳統習俗是如何在不同文化中變化的，以及為什么人們會制定新年決心。

5.第五個例題，可以討論獨立日對美國人來說意味著什么，以及為什么慶祝活動通常包括升國旗和放煙花。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體元素：在教學中，我嘗試融入更多多媒體元素，如視頻、圖片和音頻，讓學生在直觀的視覺和聽覺體驗中更好地理解西方節日的文化背景。

2.強化跨文化意識：我特別注重培養學生的跨文化意識，通過對比中西方節日，讓學生認識到文化多樣性，并尊重不同的文化習俗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂上，我發現部分學生對西方節日的興趣不高，參與課堂活動的積極性不夠。

2.教學方法單一：盡管我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，教學方法較為單一，未能充分調動學生的學習主動性。

3.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于學生的作業和考試成績，缺乏對學生實際應用能力的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動環節，如角色扮演、小組討論和節日慶典模擬活動，讓學生在參與中學