Unit6Meetmyfamily!PartC（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析嘿，同學們，今天我們要一起探索的是《Unit6Meetmyfamily!》這一課的PartC內(nèi)容。這一部分，我們將聚焦于家庭介紹，學習如何用英語描述家庭成員以及他們的特點。教材上，我們會遇到諸如“mymotheristallandshehasshorthair”這樣的句子。這可是四年級上冊人教PEP版英語的關鍵內(nèi)容哦！我們要把這些單詞和句型變成我們交流的小幫手。想象一下，當你能用英語自豪地介紹你的家人時，那感覺是不是特別棒？???????????????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)同學們的英語核心素養(yǎng)，具體目標如下：首先，提升學生的語言運用能力，使他們能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型介紹家人；其次，增強學生的跨文化意識，通過了解不同文化背景下家庭關系的表達方式，拓寬視野；最后，激發(fā)學生的英語學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受英語學習的樂趣。通過這些目標的實現(xiàn)，我們期望每位同學都能在英語學習的道路上越走越遠。??????學習者分析首先，四年級的學生在之前的英語學習中，已經(jīng)掌握了基礎的英語字母、簡單的單詞和基礎句型。他們對于英語字母的拼寫和基礎詞匯的運用有一定的熟悉度，能夠在簡單的句子中進行基礎的交流。

其次，就學習興趣而言，這個年齡段的學生對于新鮮事物充滿好奇心，他們對于學習新詞匯和句型通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂活動中，他們積極參與，喜歡通過游戲和互動來學習。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間有限，需要教師通過多樣化的教學手段來維持他們的學習興趣。

從能力上看，四年級學生的英語聽說能力相對較弱，他們可能在發(fā)音、語調(diào)以及詞匯的準確運用上存在困難。此外，他們在寫作方面可能剛開始接觸，對于如何組織句子和表達思想還不夠熟練。

至于學習風格，學生們各有不同。有的學生偏好通過視覺學習，喜歡看圖片和視頻來理解新知識；有的學生則是聽覺學習者，他們更傾向于聽教師講解和模仿跟讀。還有一些學生是動手操作型學習者，他們通過實際操作來加深對知識的理解。

最后，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何正確發(fā)音和拼讀新詞匯，如何將新學的詞匯和句型應用到實際對話中，以及如何克服對英語寫作的畏懼感。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要采取針對性的教學方法，如通過反復練習、游戲化教學和情景模擬來幫助學生克服困難，提高他們的英語學習效率。??????教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、錄音機、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：英語學習軟件或在線教育平臺，用于輔助教學和課后復習。

3.信息化資源：英語教學視頻、音頻材料、電子繪本、互動英語學習網(wǎng)站。

4.教學手段：實物教具（如家庭成員圖片、卡片）、英語單詞卡片、情景模擬道具。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：我會在課前通過班級微信群發(fā)送預習PPT，包括家庭成員的英語單詞和短語，要求學生在家中觀看并嘗試用這些詞匯描述家庭成員。

設計預習問題：我會設計一些關于家庭成員的問題，比如“Doyouhaveabigfamily?Whatdoyourparentsdo?”，引導學生思考并準備答案。

監(jiān)控預習進度：我會通過班級微信群和作業(yè)提交情況來監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生會在家閱讀預習PPT，學習新詞匯和短語。

思考預習問題：學生根據(jù)預習問題進行思考，準備回答。

提交預習成果：學生將預習成果以語音或文字形式提交至微信。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過在線平臺和社交媒體進行預習。

信息技術手段：利用微信群進行預習成果的提交和進度監(jiān)控。

作用與目的：

通過預習，學生能夠提前接觸新知識，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會用一個關于家庭的故事作為導入，比如講述一個孩子介紹自己家庭的故事，引發(fā)學生的興趣。

講解知識點：我會講解家庭成員的英語表達和描述家人的特點的句型。

組織課堂活動：我會讓學生分成小組，進行角色扮演，模擬介紹家庭成員。

解答疑問：在活動中，我會及時解答學生提出的問題。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，并思考如何使用新學的句型。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，練習描述家人。

提問與討論：學生在活動中積極提問和討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生理解家庭成員的英語表達。

活動法：通過角色扮演讓學生在實踐中運用語言。

合作學習法：通過小組活動培養(yǎng)學生的合作能力。

作用與目的：

通過講解和實踐活動，學生能夠掌握家庭成員的英語表達和描述家人的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一個作業(yè)，要求學生回家后用英語寫一篇短文，描述自己的家庭。

提供拓展資源：我會推薦一些與家庭相關的英語學習網(wǎng)站和視頻。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成描述自己家庭的短文作業(yè)。

拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步的學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業(yè)讓學生自主鞏固和拓展知識。

反思總結法：通過完成作業(yè)，學生能夠反思自己的學習過程。

作用與目的：

通過作業(yè)，學生能夠鞏固課堂所學，并通過拓展學習提升英語能力。學生學習效果學生學習效果

1.語言技能的提升：

a.詞匯量增加：學生能夠掌握并運用關于家庭成員的英語詞匯，如father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather等。

b.句型結構掌握：學生學會了如何用英語描述家庭成員的特點和職業(yè)，例如，“Mymotheristallandsheisateacher.”或“Mybrotherisshortandheisadoctor.”

c.發(fā)音和語調(diào)改善：通過反復跟讀和模仿，學生的發(fā)音和語調(diào)更加接近標準英語，提高了口語交流的準確性。

2.文化意識的培養(yǎng)：

a.跨文化理解：學生通過學習不同文化背景下家庭關系的表達方式，增加了對多元文化的理解和尊重。

b.家庭觀念強化：通過介紹家庭成員，學生更加深刻地認識到家庭的重要性和家庭成員之間的關系。

3.學習習慣的養(yǎng)成：

a.自主學習能力提高：學生通過課前預習和課后拓展，養(yǎng)成了自主學習的好習慣，提高了學習效率。

b.合作學習能力增強：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提升了團隊合作能力。

4.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：

a.親情意識增強：通過介紹家庭成員，學生更加珍惜與家人的相處時光，培養(yǎng)了親情意識。

b.自尊心與自信心提升：學生能夠用英語介紹自己的家庭，增強了自己的自信心和自尊心。

具體表現(xiàn)如下：

1.詞匯和句型應用：

a.學生在日常生活中能夠主動運用所學的家庭成員詞匯和句型，與同學、家長進行簡單的英語交流。

b.在課堂上，學生能夠流利地用英語描述自己的家庭成員，如“Meetmyfamily!Mymotherisadoctor.Sheistallandshehasshorthair.”

2.文化意識：

a.學生在了解不同文化背景下家庭關系的表達方式后，能夠更加尊重和接納多元文化。

b.在課堂上，學生能夠分享自己家庭的文化特色，如節(jié)日習俗、飲食習慣等。

3.學習習慣：

a.學生在課前預習和課后拓展方面表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動完成預習任務和拓展學習。

b.在小組活動中，學生能夠主動承擔角色，與隊友共同完成任務。

4.情感態(tài)度價值觀：

a.學生在課堂上能夠表達對家人的喜愛和感激之情，如“Myfamilyisveryimportanttome.Ilovethemverymuch.”

b.在日常生活中，學生更加關注家人，懂得關心和體貼他人。內(nèi)容邏輯關系①家庭成員詞匯的引入與運用

-重點知識點：家庭成員的英語詞匯，如father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather等。

-重點詞匯：family,parent,relative

-重點句型：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Ihavetwobrothers.

②家庭成員特點的描述

-重點知識點：描述人物特點的形容詞和副詞，如tall,short,thin,fat,kind,strict等。

-重點詞匯：beautiful,clever,funny,tall,short,thin,fat,kind,strict

-重點句型：Sheistallandshehaslonghair.Heisfunnyandhelovestotelljokes.

③家庭成員職業(yè)的介紹

-重點知識點：職業(yè)相關的英語詞匯，如teacher,doctor,engineer,nurse,policeofficer等。

-重點詞匯：teacher,doctor,engineer,nurse,policeofficer,worker,student

-重點句型：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishatschool.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

④家庭成員關系的表達

-重點知識點：表示關系的詞匯和短語，如son,daughter,brother,sister,mother,father等。

-重點詞匯：son,daughter,brother,sister,mother,father,uncle,aunt,cousin

-重點句型：Thisismybrother.Heisastudent.Sheismysister.Sheisateacher.

⑤家庭成員介紹的練習與應用

-重點知識點：綜合運用上述知識點進行實際對話和寫作。

-重點詞匯：introduce,describe,talkabout

-重點句型：Howdoyouintroduceyourfamily?Whatdoyoudescribeaboutyourfamilymembers?教學反思嘿，各位同行們，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的反思。這節(jié)課我們學習了《Unit6Meetmyfamily!》PartC的內(nèi)容，我覺得有幾個點挺值得探討的。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在預習方面做得還不錯。我通過在線平臺和班級微信群發(fā)布了預習資料，他們能夠按照要求自主閱讀，并且提交了預習成果。這讓我感到欣慰，因為自主學習能力的培養(yǎng)是我們教學的重要目標之一。

但是，我也注意到一些學生提交的預習成果比較簡單，可能是因為他們對新知識還不夠熟悉。所以，我打算在下一節(jié)課中增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論，讓學生們在討論中互相學習，共同提高。

此外，我也意識到課堂上的個別指導很重要。有的學生雖然參與了活動，但他們的參與度并不高，可能是因為他們有些害羞或者不自信。因此，我在課后找這些學生進行了個別輔導，鼓勵他們多開口，多練習。

還有一點，我覺得多媒體資源的運用也很關鍵。我使用了PPT和視頻，幫助學生們更好地理解家庭成員的詞匯和句型。不過，我注意到有些學生對于視頻中的英語聽力反應不夠積極。這可能是因為他們的聽力基礎還不夠扎實。所以，我計劃在接下來的教學中，加強聽力訓練，提高學生的聽力水平。

最后，我反思了一下作業(yè)布置的情況。我布置了描述家庭的短文作業(yè)，目的是讓學生鞏固課堂所學。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)質(zhì)量并不高，可能是因為他們對寫作不夠自信。所以，我打算在下一節(jié)課中，提供一些寫作指導，比如如何組織思路，如何使用過渡詞等，幫助學生提升寫作能力。課后作業(yè)為了鞏固學生對《Unit6Meetmyfamily!》PartC的學習成果，以下是一些課后作業(yè)的題目和答案示例：

1.**家庭描述練習**

-題目：請用英語描述你的家庭，包括家庭成員的名字、年齡、職業(yè)和特點。

-答案示例：

-MynameisAlice.Iam10yearsold.Ihaveamother,afather,andayoungerbrother.Mymotheris40yearsold.Sheisateacher.Sheistallandshehaslonghair.Myfatheris45yearsold.Heisadoctor.Heisshortandhehasamustache.Mybrotheris7yearsold.Heisastudent.Heisverycleverandhelovesplayingvideogames.

2.**角色扮演**

-題目：與一個同學進行角色扮演，模擬介紹你的家庭成員。

-答案示例：

-StudentA:Hello,mynameisJohn.Thisismymother.Sheisanurse.Sheiskindandshealwayshelpspeople.Thisismyfather.Heisalawyer.Heisstrictbuthelovesusverymuch.Andthisismysister.Sheisastudent.Sheis12yearsoldandsheisverypretty.

3.**詞匯匹配**

-題目：將下面的英語詞匯與對應的家庭成員匹配。

-a.father(父親)b.sister(妹妹)c.mother(母親)d.brother(哥哥)e.grandmother(奶奶)

-答案示例：

-a.father(父親)-1

-b.sister(妹妹)-3

-c.mother(母親)-2

-d.brother(哥哥)-4

-e.grandmother(奶奶)-5

4.**句子完成**

-題目：根據(jù)提示，完成句子。

-Mymotheris___________andsheis___________.

-Myfatheris___________andheis___________.

-答案示例：

-Mymotheristallandsheisateacher.

-Myfatherisshortandheisadoctor.

5.**寫作練習**

-題目：寫一篇短文，介紹你的家庭。

-答案示例：

-Myfamilyisverysmall.Thereareonlythreepeopleinmyfamily.Mymotherisateacher.Sheisverykindandshelovesreadingbooks.Myfatherisaengineer.Heisverycleverandhealwayshasinterestingstoriestotell.Mybrotherisastudent.Heis12yearsoldandheisverygoodatsports.Wehaveahappyfamilya