《勞動項目八削鉛筆》（教案）-2024-2025學年一年級上冊勞動人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《勞動項目八削鉛筆》（教案）-2024-2025學年一年級上冊勞動人教版教學內容本節課內容選自人教版一年級上冊勞動教材《勞動項目八削鉛筆》。主要內容包括鉛筆的削法、削鉛筆的注意事項以及削鉛筆過程中的安全知識。通過學習，使學生掌握正確的削鉛筆方法，提高動手能力，培養良好的勞動習慣。核心素養目標1.培養學生的動手實踐能力，通過實際操作學會正確削鉛筆。

2.增強學生的安全意識，了解削鉛筆過程中的安全常識，預防意外傷害。

3.培養學生的耐心和細致觀察力，在操作中學會細心觀察、分析問題。

4.培養學生的勞動習慣，樹立勞動光榮的觀念，激發學生參與勞動的積極性。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：正確握筆姿勢。通過示范和練習，使學生掌握正確的握筆姿勢，為削鉛筆打下基礎。

-重點二：削鉛筆的方法。教授學生正確的削鉛筆方法，包括鉛筆的放置角度、削刀的使用技巧等，確保削出的鉛筆尖均勻且安全。

-重點三：安全操作。強調在削鉛筆過程中的安全注意事項，如不要削得太短，不要削出尖角，避免手指受傷。

2.教學難點

-難點一：握筆姿勢的掌握。對于一年級學生來說，正確握筆姿勢是一個難點，需要教師耐心指導，通過反復練習來糾正。

-難點二：削鉛筆的平衡感和力度控制。學生在削鉛筆時容易用力過猛或不足，導致鉛筆尖不均勻或削破鉛筆，需要教師通過示范和逐步指導來幫助學生掌握平衡和力度。

-難點三：安全意識的培養。學生在削鉛筆時容易忽視安全，需要通過具體案例和情景模擬來強化安全意識，確保學生在實際操作中能夠安全地完成勞動任務。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的示范和講解，讓學生了解削鉛筆的基本步驟和注意事項。

2.實驗法：組織學生進行實際操作，通過動手實踐來掌握削鉛筆的技能。

3.情境教學法：創設模擬削鉛筆的真實情境，讓學生在情境中學習，提高學習興趣。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示削鉛筆的正確步驟和技巧，增強直觀性。

2.實物操作：準備削鉛筆的工具和材料，讓學生在實際操作中學習。

3.安全提示卡：制作安全提示卡，提醒學生在操作過程中的安全要點。教學過程設計**導入環節**

1.情境創設：教師展示一幅有趣的圖畫，圖中有幾個小朋友在削鉛筆，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道鉛筆是怎么來的嗎？削鉛筆有什么用呢？”

用時：2分鐘

2.提出問題：教師進一步引導：“今天我們要學習一個新的勞動技能——削鉛筆，你們對削鉛筆有什么疑問嗎？”

用時：3分鐘

**講授新課**

3.教師示范：教師展示正確的握筆姿勢和削鉛筆的方法，邊示范邊講解步驟和注意事項。

用時：5分鐘

4.學生跟學：學生模仿教師示范，教師個別指導，糾正錯誤動作。

用時：10分鐘

5.安全教育：教師強調削鉛筆時的安全常識，如不要削得太短，不要削出尖角，避免手指受傷。

用時：3分鐘

6.動手實踐：學生分組進行實際操作，教師巡回指導，確保每位學生都能正確地削鉛筆。

用時：10分鐘

**鞏固練習**

7.課堂練習：教師分發削鉛筆材料，學生進行實際操作，削鉛筆。

用時：8分鐘

8.小組討論：學生分組討論削鉛筆的技巧和經驗，教師巡視，引導學生分享。

用時：5分鐘

**課堂提問**

9.教師提問：教師提出問題，如“削鉛筆時要注意哪些安全事項？”“如何保持削鉛筆的平衡感？”等，學生回答。

用時：5分鐘

**師生互動環節**

10.創新實踐：教師提出一個挑戰性的問題，如“如何讓削鉛筆更加環保？”學生分組討論，提出解決方案。

用時：8分鐘

11.學生展示：每組選派代表展示討論成果，其他學生評價。

用時：6分鐘

12.教師總結：教師總結本節課的重點內容，強調正確的削鉛筆方法和安全意識。

用時：2分鐘

**教學反思**

13.教師引導學生進行自我評價，反思自己在削鉛筆過程中的表現，包括技巧掌握和安全意識。

用時：2分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節課的學習，學生能夠掌握正確的削鉛筆方法，包括握筆姿勢、削鉛筆的放置角度、削刀的使用技巧等。學生能夠獨立完成削鉛筆的任務，削出的鉛筆尖均勻且安全。

2.安全意識：學生在學習過程中，通過教師的講解和示范，對削鉛筆過程中的安全常識有了清晰的認識，如不要削得太短，不要削出尖角，避免手指受傷。學生在實際操作中能夠遵守安全規則，增強自我保護意識。

3.動手能力：通過實際操作，學生的動手能力得到鍛煉和提升。學生在削鉛筆的過程中，學會了如何協調手眼協調，提高了動手操作的精確度和靈活性。

4.細致觀察力：在削鉛筆的過程中，學生需要細致觀察鉛筆的變化，分析問題并調整操作。這有助于培養學生的細致觀察力和分析問題的能力。

5.勞動習慣：通過參與削鉛筆的勞動，學生樹立了勞動光榮的觀念，養成了良好的勞動習慣。學生在勞動中學會了尊重他人，團結協作，提高了集體榮譽感。

6.學習興趣：通過本節課的學習，學生對勞動課程產生了濃厚的興趣，激發了他們參與勞動的積極性。學生在課堂上的表現更加積極，愿意主動參與勞動實踐。

7.思維拓展：在師生互動環節，學生通過討論和分享，拓展了思維，學會了從不同角度思考問題。學生在解決挑戰性問題時，提高了創新思維和解決問題的能力。

8.自我評價：學生在教學反思環節，能夠對自己的學習過程進行自我評價，認識到自己的優點和不足，為今后的學習奠定了基礎。

9.團隊合作：在小組討論和展示環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

10.情感態度：通過本節課的學習，學生對待勞動的態度有了明顯改善，認識到勞動的價值和意義，培養了積極向上的情感態度。教學反思與總結今天的勞動課，我們一起學習了削鉛筆這個實用的技能。我覺得這節課挺成功的，但也有些地方可以改進。

首先，我在導入環節設計了一個小情境，讓學生們觀察圖畫，提出問題，這樣一下子就激發了他們的興趣。我發現，當孩子們對某個話題感興趣時，他們的參與度會大大提高。不過，我也意識到，有些孩子可能對削鉛筆這個話題不是很感興趣，所以在接下來的教學中，我可能會嘗試引入更多與生活相關的實例，讓每個孩子都能找到學習的興趣點。

在講授新課的時候，我盡量用簡單的語言和示范來講解削鉛筆的步驟。我發現，孩子們對于示范特別敏感，所以我在操作時非常注重每一個細節。不過，我也發現，有些孩子在學習過程中還是有點迷茫，這說明我在講解時可能需要更加細致，或者可以通過小組合作的方式，讓他們在互動中學習。

練習環節是今天課的重點，我安排了學生分組操作，這樣既能讓他們在實踐中學習，又能培養他們的團隊協作能力。但是，我也發現，有些學生在操作時不夠專注，有時候會分心。我覺得這可能是因為他們對削鉛筆這個技能還不夠熟練，所以在操作時容易感到枯燥。為了解決這個問題，我可能在今后的教學中加入一些游戲化的元素，讓練習過程更加有趣。

課堂提問環節，我提出了幾個問題，讓孩子們思考。他們回答得還不錯，但是有些問題可能還是太簡單了，沒有很好地激發他們的思考。我需要在今后的教學中，設計一些更具挑戰性的問題，引導他們深入思考。

在教學過程中，我也注意到了一些學生的安全問題。比如，有的學生在削鉛筆時用力過猛，有的沒有注意削鉛筆的角度。我在課后反思，可能需要在講解安全知識時更加具體和生動，讓孩子們真正意識到安全的重要性。

總的來說，今天的課讓我收獲頗豐。我相信，通過不斷的反思和總結，我會成為一名更好的教師。典型例題講解在《勞動項目八削鉛筆》這一章節中，我們學習了削鉛筆的基本方法和注意事項。以下是一些與課本知識點相關的典型例題，以及相應的解答和說明。

例題1：

題目：小明在削鉛筆時，發現鉛筆芯太短了，他想通過削鉛筆來延長鉛筆芯的長度。請問小明應該采取什么方法？

答案：小明應該將鉛筆芯削成斜面，這樣可以增加鉛筆芯的長度，使其在書寫時更加順滑。

例題2：

題目：小華在削鉛筆時，不小心削到了手指，他應該怎么做？

答案：小華應該立即用流動的水沖洗傷口，然后用干凈的紗布或創可貼包扎，并告知老師尋求幫助。

例題3：

題目：以下哪種削鉛筆的方法是不正確的？

A.將鉛筆放在桌子上，用削刀從鉛筆的一端開始削

B.將鉛筆握在手中，用削刀從鉛筆的一端開始削

C.將鉛筆斜放在削鉛筆器上，用削刀從鉛筆的一端開始削

答案：A.這種方法是不正確的，因為鉛筆放在桌子上削鉛筆容易造成不穩定，導致削刀滑落傷人。

例題4：

題目：削鉛筆時，鉛筆應該保持什么角度？

答案：削鉛筆時，鉛筆應該保持大約45度的角度，這樣可以保證削出的鉛筆尖既長又均勻。

例題5：

題目：以下哪種削鉛筆的工具是正確的？

A.一次性塑料削筆刀

B.金屬