9《生活離不開他們》（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治四年級下冊主備人備課成員教學內容分析同學們，今天咱們要上的這節課，可是非常有趣的一課哦——《生活離不開他們》。這是我們統編版道德與法治四年級下冊的一章內容，主要涉及到我們的日常生活，以及那些默默無聞卻又至關重要的社會角色。

說到這，大家可能已經猜到了，我們今天要聊的是誰呢？沒錯，就是那些在我們生活中扮演著重要角色的“他們”——比如警察、醫生、教師等等。這些職業雖然不同，但都承載著同樣的使命，那就是為社會、為我們的生活保駕護航。

那么，這些職業與我們已有知識有什么聯系呢？我想，大家可能已經從生活中感受到了，這些職業的存在，讓我們的生活變得更加美好、更加安全。而今天，我們就來深入探討一下，這些職業背后的故事，以及他們是如何影響我們的生活的。準備好了嗎？讓我們一起走進這堂課吧！??????核心素養目標分析同學們，今天我們要上的《生活離不開他們》這一課，旨在培養我們幾個非常重要的核心素養。首先，我們要學會“社會責任感”，明白每一個職業都對社會有著不可或缺的貢獻。其次，我們要培養“法治意識”，了解這些職業如何幫助我們遵守法律，維護社會秩序。再者，我們還將提升“文化自信”，認識到我們的社會因為有了這些不同的職業而豐富多彩。最后，通過學習，我們希望能夠培養出“公民素養”，讓我們成長為有責任、有擔當的社會小公民。這些核心素養，將伴隨我們成長，幫助我們更好地融入社會，成為有用之才。學情分析在我們四年級的學生群體中，他們對社會生活的認知正在逐步深化，對周圍世界的探索欲望強烈。在這個年齡階段，孩子們的知識儲備主要集中在基礎的道德觀念和簡單的社會常識上。在《生活離不開他們》這一章節的學習中，學生們已經具備了一定的生活經驗，能夠識別并描述一些常見的職業角色，如警察、醫生、教師等。

從知識層面來看，學生們對職業的認識還比較表面，能夠說出一些職業的基本職責，但對于職業背后的社會責任和職業精神的理解還不夠深入。在能力方面，學生們具備一定的觀察能力和初步的分析能力，能夠通過觀察和討論來理解不同職業的重要性。

在素質方面，四年級的學生們開始形成自己的價值觀和人生觀，但自我意識和獨立思考能力尚在發展中。他們的行為習慣表現出一定的規律性，但同時也存在個別學生注意力不集中、參與討論的積極性不高的問題。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。首先，教學中需要引導學生從生活經驗出發，通過具體案例來加深對職業角色的理解。其次，教師應注重培養學生的批判性思維，鼓勵他們從不同角度分析職業的社會價值。此外，針對個別學生的行為習慣問題，教師需要通過課堂管理策略，提高學生的課堂參與度和專注力。

因此，在《生活離不開他們》的教學設計中，我將結合學生的認知特點，設計豐富多樣的教學活動，如角色扮演、小組討論等，以激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和體驗不同職業的社會責任和職業精神。同時，我也會關注學生的個體差異，通過分層教學，確保每個學生都能在課程中獲得成長。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響設備。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺，用于發布課程資料和學生作業。

3.信息化資源：職業角色圖片庫、相關職業的視頻資料、在線職業介紹網站鏈接。

4.教學手段：實物教具（如警察制服、醫生工具模型）、情境模擬道具、班級板書、課堂討論卡片。教學流程1.導入新課

詳細內容：同學們，早上好！今天我們要上一堂特別的課，主題是《生活離不開他們》。請大家拿出一張紙和筆，準備好記錄一些有趣的事情。首先，我想請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，如果世界上沒有了警察、醫生、教師，我們的生活會是什么樣子呢？請大家思考一分鐘，然后我們一起來分享。（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）認識職業角色

詳細內容：接下來，我會為大家介紹幾個重要的職業角色。首先，警察叔叔（阿姨）是我們的守護者，他們負責維護社會秩序，保護我們的安全。醫生則是我們的健康守護者，他們用醫術為我們治療疾病。教師則是我們的知識導師，他們教會我們學習，引導我們成長。請大家跟隨我，一起走進這些職業的世界。（用時10分鐘）

（2）了解職業精神

詳細內容：每種職業都有其獨特的職業精神。比如，警察叔叔（阿姨）的職業精神是忠誠、勇敢；醫生的職業精神是仁愛、奉獻；教師的職業精神是耐心、負責。這些精神品質，正是他們為我們的生活默默付出的體現。現在，請大家用筆記錄下你們認為這些職業精神中最重要的一點。（用時10分鐘）

（3）探討職業與社會的關系

詳細內容：接下來，我們討論一下職業與社會的關系。每種職業都與社會緊密相連，共同構成了我們豐富多彩的生活。請大家結合自己的理解，談談你認為警察、醫生、教師這些職業對社會的重要性。（用時10分鐘）

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：現在，請同學們分成小組，每組選擇一個職業角色，進行角色扮演。在角色扮演的過程中，請大家嘗試理解這個職業的工作內容、工作環境以及職業精神。比如，扮演警察的同學可以模擬巡邏、處理突發事件；扮演醫生的同學可以模擬問診、開處方；扮演教師的同學可以模擬課堂講解、輔導學生。請大家準備好，五分鐘后開始。（用時15分鐘）

（2）小組討論

詳細內容：角色扮演結束后，每個小組討論以下問題：

-你認為這個職業對你來說有什么啟示？

-你對這個職業有什么新的認識？

-你認為如何成為一個優秀的職業人？

請同學們認真思考，并準備好分享你們的觀點。（用時10分鐘）

（3）分享與總結

詳細內容：每個小組派代表分享討論結果，全班同學一起總結。教師針對學生的分享，進行點評和總結，強調職業精神的重要性。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答XXX

（1）職業角色的啟示

舉例回答：比如，扮演警察的同學可能會說：“通過扮演警察，我明白了責任的重要性，他們需要時刻保持警惕，保護我們的安全。”

（2）職業的新認識

舉例回答：扮演醫生的同學可能會說：“原來醫生的工作這么辛苦，他們不僅要面對病人的痛苦，還要承受巨大的工作壓力。”

（3）成為優秀職業人的方法

舉例回答：扮演教師的同學可能會說：“要想成為一個優秀的教師，我們需要有愛心、耐心，還要不斷學習，提高自己的教學能力。”

5.總結回顧

內容：同學們，今天我們學習了《生活離不開他們》這一課，了解了警察、醫生、教師等職業的重要性以及他們背后的職業精神。希望大家能夠珍惜這些為社會默默奉獻的職業人，同時，也要在自己的生活中，努力成為一個有責任、有擔當的人。最后，我想問大家，今天這堂課，你們有什么收獲呢？請大家分享一下。（用時5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

在我們的《生活離不開他們》這一課中，我們可以拓展以下相關內容：

-職業起源與發展：介紹不同職業的歷史背景，如警察職業的起源、醫生職業的演變等。

-職業分類與特點：探討不同職業的分類方法，以及各類職業的特點和職責。

-職業倫理與道德：研究職業倫理的基本原則，以及不同職業在道德層面的具體要求。

-職業技能培養：介紹如何通過教育和實踐來培養職業技能，以及職業技能的重要性。

2.拓展建議：

為了幫助學生更深入地理解本節課的內容，以下是一些建議的拓展學習活動：

（1）職業探索活動：

-組織學生參觀當地警察局、醫院或學校，讓學生近距離接觸不同職業的工作環境。

-邀請警察、醫生、教師等職業人士來校進行講座，分享他們的工作經驗和職業感悟。

（2）職業角色扮演游戲：

-設計一個職業角色扮演游戲，讓學生扮演不同的職業角色，體驗職業的工作內容和挑戰。

-通過角色扮演，讓學生學會換位思考，理解不同職業的社會價值。

（3）職業故事收集：

-鼓勵學生收集身邊的職業故事，可以是家庭成員的職業，也可以是社區中的人物。

-學生可以通過訪談、觀察等方式，記錄下這些職業人士的工作日常，以及他們對生活的態度和價值觀。

（4）職業技能學習：

-引導學生了解不同職業所需的技能，如警察的執法技能、醫生的急救技能、教師的溝通技能等。

-通過模擬練習、實際操作等方式，讓學生初步掌握一些基本的職業技能。

（5）職業發展規劃：

-引導學生思考自己的職業興趣和未來發展方向，鼓勵他們樹立遠大理想，為未來的職業選擇做好準備。

-通過職業規劃課程，幫助學生了解不同職業的發展路徑，以及所需的教育和培訓。板書設計①本文重點知識點：

-職業角色：警察、醫生、教師等

-職業精神：忠誠、勇敢、仁愛、奉獻、耐心、負責

-職業與社會的關系：職業的社會價值、職業對生活的影響

②重點詞：

-守護者：警察

-治療者：醫生

-導師：教師

-責任：每個職業的核心

-使命：職業的社會價值

③重點句：

-“警察是社會的守護者，他們的職責是維護社會秩序，保護人民的生命財產安全。”

-“醫生是生命的守護者，他們的使命是救死扶傷，維護人民健康。”

-“教師是知識的傳播者，他們的責任是培養人才，傳承文明。”教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂表現方面，我將關注學生的參與度、積極性以及對于課堂活動的響應。具體評價內容包括：

-學生是否能積極參與課堂討論，對職業角色和職業精神有正確的理解。

-學生在角色扮演活動中是否能投入角色，展現對職業的理解和尊重。

-學生是否能認真聽講，對于教師提出的問題能夠給出合理的回答。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節課的重要環節，我將通過以下方式評價小組討論成果：

-小組成員是否能有效溝通，共同完成任務。

-小組討論是否圍繞主題展開，是否有深度和廣度。

-小組展示是否清晰、有條理，能夠準確傳達討論結果。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握程度，我將進行隨堂測試，評價內容包括：

-學生對職業角色、職業精神和職業與社會關系的理解是否準確。

-學生能否將所學知識應用到實際情境中，如判斷不同職業的社會價值。

-學生對職業發展路徑和職業技能的認識是否全面。

4.學生自評與互評：

鼓勵學生進行自我評價和相互評價，評價內容包括：

-學生對自己的學習態度、參與度和表現進行反思。

-小組內成員之間相互評價，指出彼此的優點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現、討論成果和隨堂測試，我將提供以下評價與反饋：

-針對課堂表現，我會鼓勵積極參與的學生，并對表現不佳的學生給予具體的改進建議。

-對于小組討論成果展示，我會肯定小組的合作精神和創意，同時指出討論中存在的問題，如缺乏深度或偏離主題。

-在隨堂測試后，我會對學生的答案進行詳細分析，指出學生的理解誤區，并提供正確的答案和解釋。

-對于學生自評與互評，我會引導他們認識到自我評價和他人評價的重要性，鼓勵他們從評價中學習，不斷進步。典型例題講解1.例題：

假設你是一位小學生在學校遇到了一位受傷的同學，你會怎么做？

答案：

作為一位有責任心的學生，我會立即幫助受傷的同學，采取以下行動：

①輕輕安撫受傷的同學，讓他/她不要害怕。

②立即報告給老師或校醫，尋求幫助。

③在等待老師或校醫到來的過程中，用干凈的布料或手帕對受傷部位進行簡單的包扎，防止傷口繼續出血。

2.例題：

如果在學校里發現有人打架，你會怎么做？

答案：

遇到有人打架的情況，我會采取以下措施：

①立即保持距離，避免自己受到傷害。

②呼喊周圍同學或老師，尋求幫助。

③如果情況允許，嘗試勸說打架雙方停止沖突，避免事態惡化。

3.例題：

在日常生活中，如果你看到有老人或小孩在過馬路時遇到困難，你會如何幫助他們？

答案：

在遇到老人或小孩過馬路時遇到困難的情況，我會這樣做：

①熱情地詢問他們是否需要幫助。

②如果他們需要幫助，我會引導他們安全地過馬路。

③在確保他們安全過馬路后，我再繼續我的路程。

4.例題：

在學校食堂吃飯時，發現有不文明現象，你會如何處理？

答案：

面對學校食堂的不文明現象，我會采取以下行動：

①主動提醒那位同學注意自己的行為，并解釋不文明現象的危害。

②如果對方不改正，我會向食堂工作人員或學校管理部門反映情況。

③通過自己的言行，帶動周圍同學共同維護良好的就餐秩序。

5.例題：

在班級里，如果發現有同學因為成績不理想而情緒低落，你會如何安慰他/她？

答案：

面對情緒低落的同學，我會這樣安慰他/她：

①首先，給予關心和傾聽，讓他/她感受到溫暖和支持。

②鼓勵他/她勇敢面對困難，相信自己的能力。

③提供一些建議，如調整學習方法、尋求老師幫助等，幫助他/她改善成績。教學反思與改進教學反思是每一位老師成長的重要環節，它幫助我們總結經驗，發現問題，不斷改進教學方法。在《生活離不開他們》這一節課的教學中，我有一些反思和改進的想法。

首先，我覺得課堂互動環節的設計需要更加豐富。雖然我在課堂上設計了角色扮演和小組討論等活動，但學生的參與度似乎并不如預期。有些學生雖然參與了活動，但似乎缺乏深度思考。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些互動性更