12坐井觀天教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《坐井觀天》教學設計

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學年，每周三第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個充滿智慧的故事——《坐井觀天》。這是一篇富有哲理的寓言故事，讓我們一起跟隨故事中的小青蛙，探索知識的奧秘吧！????二、核心素養目標孩子們，通過學習《坐井觀天》，我們希望培養以下幾個方面的核心素養：一是提升閱讀理解能力，學會從文本中提取信息；二是鍛煉思維品質，學會多角度思考問題；三是增強文化自信，感受中國傳統寓言故事的魅力；四是激發學習興趣，培養對語文學習的熱愛。讓我們一起在故事中成長吧！????三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解寓言故事《坐井觀天》的寓意，即不要以偏概全，要開闊視野。

2.識別并理解故事中的比喻手法，如“坐井觀天”比喻見識短淺。

難點：

1.深入理解故事中蘊含的哲學思想，即世界觀的重要性。

2.學會通過角色分析來揭示故事背后的道理。

解決辦法：

1.通過分組討論，讓學生分享自己對故事的理解，共同提煉出寓意。

2.設計角色扮演活動，讓學生親身體驗角色，加深對比喻手法的理解。

3.利用多媒體教學，結合圖片和視頻，幫助學生形象地理解世界觀的概念。

4.鼓勵學生提問，通過問答環節，逐步突破對哲學思想的認知難點。四、教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：寓言故事《坐井觀天》文本電子版、相關圖片素材、視頻片段

-教學手段：多媒體教學、角色扮演、小組討論、板書展示五、教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，今天我們要學習一篇新的寓言故事，它的名字叫《坐井觀天》。你們知道什么是寓言嗎？請同學們分享一下你們的想法。

（2）學生：寓言是一種含有比喻、諷刺的文學作品。

（3）老師：非常好，寓言故事中往往蘊含著深刻的道理。今天，我們就來一起探索《坐井觀天》這個故事中的奧秘。

二、初讀課文，整體感知

（1）老師：請同學們翻開課本，大聲朗讀《坐井觀天》這篇課文，注意讀準字音，讀通句子。

（2）學生：認真朗讀課文。

（3）老師：同學們，課文講了一個怎樣的故事呢？請簡要概括一下。

（4）學生：課文講述了一只青蛙和一只小鳥的故事，青蛙坐在井里，認為自己看到的天空就是整個世界，而小鳥則告訴青蛙，天外還有廣闊的世界。

三、深入閱讀，探究主旨

（1）老師：同學們，這個故事告訴我們什么呢？請大家結合課文內容，談談你們的看法。

（2）學生：這個故事告訴我們，不要以偏概全，要開闊視野，勇于探索。

（3）老師：非常好，同學們已經明白了這個故事的寓意。那么，這個故事是如何體現這個寓意的呢？

（4）老師：請大家仔細閱讀課文，找出文中體現“坐井觀天”這個寓意的句子，并做好批注。

（5）學生：閱讀課文，找出體現寓意的句子。

（6）老師：請大家分享你們找到的句子，并說明為什么這些句子能夠體現這個寓意。

（7）學生：分享句子，如“青蛙只看到了井口的天空，就以為那就是整個世界。”

（8）老師：很好，這個句子生動地描繪了青蛙的局限性。接下來，請大家結合這個句子，談談你們對“坐井觀天”這個寓意的理解。

（9）學生：理解到，我們應該開闊眼界，不要被局限在狹小的范圍內。

四、小組討論，拓展思維

（1）老師：同學們，現在我們來做一個角色扮演活動。請同學們分成小組，分別扮演青蛙和小鳥，嘗試用自己的語言復述這個故事。

（2）學生：分組討論，進行角色扮演。

（3）老師：請各小組派代表上臺展示你們的角色扮演，并分享你們對這個故事的感悟。

（4）學生：上臺展示，分享感悟。

五、總結全文，升華主題

（1）老師：同學們，今天我們學習了《坐井觀天》這篇寓言故事，明白了開闊視野的重要性。希望大家在今后的學習和生活中，都能夠保持一顆好奇心，勇于探索，不斷拓寬自己的知識領域。

（2）學生：認真聆聽老師的總結，點頭表示贊同。

（3）老師：下課了，希望大家能夠把今天所學到的道理應用到實際生活中，做一個有遠見、有胸懷的人。

（4）學生：下課，有序離開教室。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：

-學生能夠獨立閱讀《坐井觀天》這篇寓言故事，理解故事的基本情節和角色。

-學生能夠識別并理解故事中的比喻手法，如“坐井觀天”這一比喻，認識到其象征意義。

-學生能夠從故事中提煉出寓意，即開闊視野，不要以偏概全。

2.思維品質培養：

-學生在討論和角色扮演中，能夠多角度思考問題，理解不同角色的觀點。

-學生通過分析故事中的哲學思想，鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化自信增強：

-學生通過學習中國傳統寓言故事，增強了對自己文化傳統的認識和自豪感。

-學生能夠理解并欣賞寓言故事中的智慧，認識到中國文化的博大精深。

4.學習興趣激發：

-學生在參與角色扮演和小組討論中，對語文學習產生了濃厚的興趣。

-學生通過實際操作和互動，體驗到了學習的樂趣，提高了學習積極性。

5.語文素養提高：

-學生在朗讀、復述和分享的過程中，提高了語言表達能力和口語交際能力。

-學生通過書寫批注和總結，提升了寫作能力和文字組織能力。

6.價值觀塑造：

-學生通過學習《坐井觀天》，樹立了正確的世界觀，認識到開放心態和終身學習的重要性。

-學生在理解故事寓意的過程中，培養了謙虛、包容和勇于探索的價值觀。

7.合作能力增強：

-學生在小組討論和角色扮演中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生通過團隊協作，提高了溝通能力和團隊協作精神。七、板書設計①本文重點知識點：

-《坐井觀天》

-寓言故事

-開闊視野

-坐井觀天（比喻）

-世界觀

②關鍵詞：

-青蛙

-小鳥

-井口

-天空

-世界

③重點句子：

-“青蛙坐在井里，以為這就是整個世界。”

-“小鳥飛出了井口，看到了廣闊的天空。”

-“青蛙說：‘我住在這里，這里就是我的整個世界。’”

-“小鳥說：‘不，這里只是一個小小的井口，外面的世界很廣闊。’”

-“青蛙聽了小鳥的話，感到非常驚訝。”八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。

-朗讀課文時，大部分學生能夠做到聲音洪亮，語調自然。

-在角色扮演環節，學生們能夠根據角色的特點進行表演，表現出良好的表達能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠充分交流各自的觀點，形成較為完整的討論結果。

-小組成員在展示過程中，能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，展示了良好的團隊協作能力。

-展示的小組作品具有創意，如通過繪畫、制作模型等形式，將寓言故事中的寓意直觀地呈現出來。

3.隨堂測試：

-學生對《坐井觀天》寓言故事的理解較為深入，能夠正確回答相關問題。

-學生在回答問題時，能夠結合自己的生活實際，闡述自己對寓意的理解，體現出良好的遷移能力。

-隨堂測試結果顯示，大部分學生掌握了本文的重點知識點，如“坐井觀天”的比喻含義、故事情節等。

4.課堂互動與評價：

-學生在課堂上的互動積極性較高，能夠主動提出問題，與老師和同學進行交流。

-課堂評價以鼓勵為主，關注學生的個體差異，尊重學生的獨特見解。

-教師及時給予學生反饋，幫助學生發現自身優點，指出不足之處，引導學生不斷進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：學生在課堂上的積極性和參與度較好，但部分學生還需加強朗讀技巧的練習。

-針對小組討論成果展示：學生們能夠充分展示自己的合作成果，但在展示過程中，部分學生表達不夠清晰。

-針對隨堂測試：學生對《坐井觀天》寓言故事的理解較為深入，但還需加強相關詞匯和句子的記憶。

-針對課堂互動與評價：教師將密切關注學生的課堂表現，繼續營造良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣。

-針對教學改進：教師在今后的教學中，將更加注重學生的個性化培養，關注學生的全面發展。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，幫助學生更好地理解故事背景和寓言寓意。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理：我發現課堂上學生的反應和掌握程度不一，有的學生能夠積極參與，而有的學生則顯得較為被動。

2.教學深度不足：在講解寓言故事時，我可能沒有深入挖掘故事的深層含義，導致學生對寓意的理解不夠深刻。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供個性化的學習材料和指導。

2.深化教學內容：在講解寓言故事時，我將更加注重引導學生深入思考，通過提問、討論等方式，幫助學生理解故事的深層含義。

3.多元化評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入多種評價方式，如課堂表現、小組合作、學生自評和互評等，以形成對學生學習情況的全面了解。

4.強化反饋機制：我將建立更加有效的反饋機制，及時向學生反饋學習情況，幫助他們了解自己的進步和不足，并據此調整學習策略。

5.教學反思與持續改進：我將定期進行教學反思，總結教學過程中的成功經驗和不足之處，不斷調整和優化教學方法，以提高教學效果。典型例題講解《坐井觀天》這篇寓言故事中，蘊含著豐富的語言表達和哲學思想。以下是一些與課文知識點相關的例題，通過這些例題的講解，可以幫助學生更好地理解和運用課文中的語言和思想。

1.例題：

課文中有這樣一句話：“青蛙只看到了井口的天空，就以為那就是整個世界。”請用“以為”造句。

答案：

1.我以為這次考試我會不及格，沒想到竟然考了滿分。

2.他以為自己的努力會得到老板的認可，卻沒想到最終還是被辭退了。

2.例題：

課文中的“坐井觀天”是一個成語，請解釋它的意思，并舉例說明。

答案：

解釋：“坐井觀天”比喻眼光狹小，見識短淺。

舉例：他每天只關注自己的小圈子，從不接觸外面的世界，真是“坐井觀天”。

3.例題：

課文中有這樣一段對話：“小鳥說：‘不，這里只是一個小小的井口，外面的世界很廣闊。’”請分析這段對話的作用。

答案：

這段對話的作用是揭示故事的主題，通過小鳥的話語，對比了青蛙的狹隘和小鳥的寬廣視野，強調了開闊視野的重要性。

4.例題：