2024—2025學年山東省濰坊市八年級上學期期中語文試卷

一、基礎知識綜合(★★)閱讀這段文字，完成下面1-3題。“以古人之規矩，開自己之生面甲實現中華文化的創造性轉化和創新性發展，要有令人眼前一亮的想法乙要有讓人拍案叫絕的做法丙要推動中華優秀傳統文化創造性轉化丁創新性發展，以時代精神激活中華優秀傳統文化的生命力。在文化的傳承與創新過程中，我們應該避免讓優秀的傳統文化元素“悄然無聲”，而要以軒昂的精神風貌，不綴的創新精神，積極挖掘和傳承這些元素，讓優秀的傳統文化說話，讓它們在新的時代背景下迸發出振聾發聵的聲音。當前，涌現出越來越多文化傳承之新秀，他們腦洞大開，富于奇思妙想；他們殫精竭慮，善于將傳統與現代對接。他們名記初衷，讓“老古董”活起來，讓“查無消息”的文化站出來，讓星漢燦爛的中華文明彰顯出盎然的生命力。背靠老祖宗留下的文化金山，正確運用新的技術、新的手段，______創意靈感、______文化內涵、______思想情感，優秀的傳統文化將展現更______的中國氣派、中國風范，每個中華兒女也會更有文化自信。1．下列字音字形無誤的一項是（）

A．查（yǎo）無消息名記初衷B．悄（qiǎo）然無聲魅力新秀C．殫（dān）精竭慮軒昂不綴D．振聾發聵迸發盎（áng）然2．在下列四處橫線上填入標點符號，正確的一項是（）“以古人之規矩，開自己之生面甲實現中華文化的創造性轉化和創新性發展，要有令人眼前一亮的想法乙要有讓人拍案叫絕的做法丙要推動中華優秀傳統文化創造性轉化丁創新性發展，以時代精神激活中華優秀傳統文化的生命力。

選項甲乙丙丁A.。”，！、B.”。；。，C.。”，。、D.”。；！，

A．AB．BC．CD．D3．依次填入文中橫線上的詞語，恰當的一項是（）

A．激發豐富表達充沛B．激發豐富表現充實C．激起表現豐富充沛D．激起表達豐富充實二、選擇題(★)4.關于夸張的修辭手法，下列說法錯誤的是（）

A．夸張在詩歌中很常見，如“白發三千丈”“蜀道之難，難于上青天”等。有的成語也運用了夸張的手法，如“氣吞山河”“驚天動地”“千鈞一發”等。B．童話《豌豆公主》中“她是一位真正的公主，因為壓在這二十床墊子和二十床鴨絨被下面的一粒豌豆，她居然還能感覺得出來。”運用了超前夸張。C．“一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。”這句話和成語“滴水不漏”“寸步難行”都運用了縮小的夸張。D．在《景陽岡》中，“大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。”運用了擴大的夸張將老虎吼聲惟妙惟肖地寫了出來。(★)5.請將下列句子排序，順序最恰當的一項是（）①在巴黎奧運會上中國元素被世界廣泛關注和報道。②通過巴黎奧運會這一舞臺，世界看到了一個自信自強、和善友愛、踔厲奮發的新時代中國。③所有這些都淋漓盡致地展現了大國實力、大國風范，更不斷激發起海內外中華兒女強烈的民族自信心和自豪感。④賽場上頑強拼搏的中國運動員、一次次升起的五星紅旗、觀眾席上激情澎湃的“中國聲音”、優質的中國智造產品、尖端的中國科技……⑤奧運會是全球矚目的頂級體育盛會，是競技體育的中心舞臺，也是彰顯國家綜合實力和形象的重要平臺。

A．①④③②⑤B．⑤①④③②C．⑤①③④②D．④⑤③②①(★)6.下列有關文學文化常識的說法有誤的一項是（）

A．律詩是近體詩的一種，要求詩句字數整齊劃一，有“五律”“七律”。一般來說，律詩的頷聯和頸聯的上下句應是對仗句。B．主體是消息的主要部分，它承接導語，具體敘述新聞事實，有時還要闡述導語所揭示的主題，或回答導語中提出的問題。C．我國古代用干支和皇帝的年號紀年，如“元豐六年十月十二日夜”中的“元豐”和“自康樂以來”中的“康樂”，都是用皇帝的年號表示時間。D．傳記是記述人物生平事跡的作品，《美麗的顏色》節選自傳記《居里夫人傳》，真實記述了居里夫人用四年時間提取鐳的過程。三、名句名篇默寫(★)7.根據提示默寫。美麗山水歷來是文人雅士們共同贊賞的。他們或因景生情，或因情見景。王績在薄暮中駐足，不僅望到了“樹樹皆秋色，（1）______”（《野望》）的蕭瑟秋景，也望見了人間煙火；王維在赴邊途中嘆息著自身遭遇，一抬頭卻被“（2）______，______”（《使至塞上》）的壯美景色震撼；陶弘景從容地欣賞“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；（3）______，______”（《答謝中書書》）的美景，感嘆著早晚時分自然景色的美好；春日里，女子見庭中樹茂花繁，欣喜之余不由想要“（4）______，______”（《庭中有奇樹》）；（5）______（人名）《贈從弟》中（6）“______，______”，一問一答中，贊美松柏經嚴寒而不凋的品性，勉勵從弟在惡劣環境中要正氣凜然。四、選擇題(★)8.下列有關紀實作品說法不正確的一項是（）

A．王樹增的《長征》以全景式的寫法，以長征的時間推進和地域轉換為基本架構，展現了分散在不同地域的紅軍歷盡艱險轉戰大半個中國的歷史。B．《紅星照耀中國》與《長征》中均記錄了紅軍長征的歷史，閱讀時，可采取相互印證的方法，探究紀實作品用事實說話的特點。C．美國記者埃德加·斯諾在《紅星照耀中國》一書中寫道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳。”文中的“大遷移”是指中國工農紅軍的萬里長征。D．《飛向太空港》中，中國航天人成功地用“長征三號”火箭將美國的“亞洲一號”送入太空，這雖不是我國首次發射外國商業衛星，但它的成功仍震撼了世界。五、名著閱讀(★★★)9.在陜北，斯諾采訪了眾多共產黨領袖。請選擇下面的一個人物，結合具體事例說說他的性格特征。A.毛澤東B.周恩來C.彭德懷(★★★)10.《紅星照耀中國》一經問世，在中國大地廣為傳播，引起轟動。海倫·斯諾（作者前妻）曾這樣評價這本書：“當時像一道閃電，喚醒了中國人民。”請選擇下面的一個章節，結合具體內容說說這樣評價的緣由。A.蘇維埃社會（第六篇《紅軍在西北》）B.總司令被逮（第十二篇《又是白色世界》）六、綜合性學習(★★★)11.學校組織班級開展以“人無信不立”為主題的語文綜合性學習活動。請你參加，并完成相關任務。(1)下列是同學們搜集到的一些關于“誠信”的詩句，完全正確的一組是（）①自古驅民在信誠，一言為重百金輕。②志不強者，智不達。言不信者，行不果。③三杯吐然諾，五岳倒為輕。④己所不欲，勿施于人。⑤瓜田不納履，李下不正冠。⑥天地為大矣，不誠則不能化萬物。

A．①③⑤B．②④⑥C．③④⑤D．①②⑥(2)班級將于下周一的班會課上（在本班教室）舉行有關“誠信”的演講比賽，班主任派你去邀請德育處劉老師擔任評委，你如何對劉老師說？(3)在“人無信不立”的演講中，小語同學想用到以下這段文字，請你仿照下面畫橫線的句子，補寫兩個句子，使其句式相同，語意連貫，增強演講氣勢。人無信不立，擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片天空；______，______，______；______，______，______；相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。七、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面的古詩，完成各題。秋懷四首（其一）（明）于慎行①露下天空木葉流，滿懷蕭瑟一登樓。江湖雁影催鄉夢，城闕砧聲起暮愁。萬里風塵燕塞遠，千門云月漢宮秋。紅顏華發悲生事，金爵銅駝②感壯游。【注】①于慎行（1545-1607），明代文學家、詩人。40年仕途，曾三次罷官，22年賦閑在家，最長的一次長達17年。有史學家評論，他秉性忠誠，是明代官場上的異類。②金爵：古代酒器；銅駝：古代城市裝飾物。12．下列詩歌分析有誤的一項是（）

A．這是一首七言律詩，描繪了深秋時節的凄涼景象與詩人內心的復雜情感。整首詩押平聲韻。B．首聯中“露下天空木葉流”以露水降落、樹葉飄落的景象，渲染出秋天的蕭瑟氛圍；第二句“滿懷蕭瑟一登樓”寫出了詩人獨自登上高樓，內心充滿了對秋日的哀愁。C．頷聯中“江湖雁影催鄉夢”一句，借雁南飛的形象，詩人先寫聽到的，再寫看到的，由近而遠、自然而然的喚出羈旅之人的思鄉之情。D．整首詩通過細膩的景物描寫和深沉的情感抒發，表達人對自然、家鄉、宮廷以及個人命運的深刻思考，以及對時光流逝、人事變遷的無奈與哀嘆。13．小文認為詩歌的頸聯對仗工整，意境深遠，表達了詩人壯志難酬的情懷。請你結合詩句賞析。八、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文言文，完成各題。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【乙】（蘇軾）徙知徐州①。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅使復入。軾詣武衛營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦②，吾儕③小人，當效命。”率其徒持畚鍤④以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。然雨日夜不止，城不沉者三版⑤。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵⑥以守，卒全其城。復請調來歲夫⑦增筑故城，為木岸，以虞⑧水之再至。朝廷從之。（選自《蘇史·蘇軾傳》）［注］①徙知徐州：指蘇軾到徐州任太守。②涂潦：泥泥大水。③吾儕（chái）：我們。④鍤（chā）：鍬。⑤版：古城墻之夾板，中填土石，夯實，壘而成墻。⑥堵：古墻體單位，長與高各一文為一堵。⑦歲夫：第二年的役人。⑧虞：防范。14．閱讀文言文遇到不理解的詞語，可以用一些方法進行推斷，下列推斷詞語含義不恰當的一項是（）

原文方法釋義A.尾屬于城課內知識遷移法。《三峽》“屬引凄異”中“屬”有“連接”的意思。屬的意思是連接。本句含義為（長堤）的末尾與城墻連接。B.城將敗語境推斷法。聯系上文，洪水匯聚在徐州城下且不斷上漲。“敗”的意思應為“被沖毀”。C.水決不能敗城字形推斷法。“決”的偏旁部首是“冫”，從水。在此處可以理解為“絕對”，即水絕對不能沖毀城墻。D.軾廬于其上語法分析法。“廬”的本義為名詞，簡陋的屋子。此處名詞作動詞，理解為“搭屋子居住”。

A．AB．BC．CD．D15．下列加點字詞意義與用法都相同的一項是（）

A．泛于梁山泊相與步于中庭B．雖禁軍且為我盡力念無與為樂者C．率其徒持畚鍤以出蒙辭以軍中多務（《孫權勸學》）D．為木岸，以虞水之再至實是欲界之仙都（陶弘景《答謝中書書》）16．用現代漢語翻譯下面兩個句子。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）富民出，民皆動搖，吾誰與守？17．兩個文段中蘇軾處于截然不同的兩種狀態，一閑人，一忙人。根據文段的內容，填寫下面表格，與同學交流你眼中的蘇軾。

篇目具體表現性格品質甲文雖然被貶，卻沒有頹唐沮喪，而是依然熱愛生活，看到“月色入戶”便“欣然起行”，并且到承天寺尋找好友張懷民共同欣賞美好月色。①______乙文②_______________________恪盡職守③_______________________④______九、現代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文章，完成各題。晶瑩的淚珠陳忠實①我手里捏著一張休學申請書朝教務處走去。②我要求休學一年。把申請書交給班主任時，我又口頭申述了休學因由，發覺口頭申述比書面申述更加難堪。好在班主任理解，沒太多詢問，便簽寫了“同意”該生休學一年”的意見。他讓我等一等，回來時就增加了校長的簽字，只有“同意”二字。班主任說：“你現在到教務處去，開一張休學證書。”③我推開教務處的門，一位年輕的女先生正伏在辦公桌上，手里提著長桿蘸水筆在忙著填寫什么，并不抬頭。我上前鞠了一躬：“老師，給我開一張休學證書。”我把申請書放到桌子上。④她抬起頭來，詫異地瞅了我一眼，拎起申請書來看著，長桿蘸水筆還夾在指縫之間。她很快看完了，又專注地把目光留滯在紙頁下端的批示上。她終于抬起頭來問：“就是你寫的這些理由嗎？”“是的。”“不休學不行嗎？”“不行。”“親戚全都幫不上忙嗎？”“親戚……也都窮。”“可是……。一年后你怎么能保證復學呢？”⑤于是我就信心十足地告訴她我父親的安排：明年我哥初中畢業，父親讓他報考師范學校，師范生學雜費和伙食費全由國家供給，據說還發三塊錢零花錢。那時我就可以復學了。我不想再向任何人重復敘述我們家的困窘。父親靠賣糧賣樹供我和哥哥上學。我只能每周六回家來背一袋雜面饃饃到學校去。這樣的念書生活終于難以為繼。⑥她放下夾在指縫間的木制長桿蘸水筆，站起來說：“你等等，我就來。”過了一陣兒她回來了，情緒有些亢奮也有點激動，一坐下就說：“我去找校長了……”我明白了她的去處，似乎驗證了我剛才幾種猜想中的一種，心里也怦然動了一下。她什么也沒說，雙手扶在桌沿上低垂著眼，久久不說一句話。她輕輕舒了一口氣，仰起頭來時發現，亢奮的情緒已經隱退，溫柔的氣色漸漸回歸到眼角和眉宇里來了，還有一絲無奈。⑦她又輕輕舒了口氣，從筆筒里抽出那支蘸水筆，蘸上墨水后又停下手，問：“你家里就再想不下辦法了？”我看著那雙帶著憂郁氣色的眼睛，忽然聯想到姐姐的眼神。這種眼神足以使任何被痛苦折磨著的心平靜下來。她只是教務處的一位年輕職員，我和她幾乎沒有說過話，甚至至今也記不住她的姓名。我說：“老師，沒關系。休學一年沒啥關系，我年齡小。”她說：“白白耽擱一年多可惜！”隨之又換了一種口吻說：“我知道你的名字，也認得你。每個班前三名的學生我都認識。”我的心情突然灰暗起來，沒再開口。⑧她終于落筆填寫了公文函，蓋了公章，然后撕下并不交給我，放在桌子上。她說：“裝好。明年復學時拿著來找我。”我把那張硬紙印制的休學證書折疊了兩番裝進口袋。她從桌子那邊繞過來，又從我的口袋里掏出來塞進我的書包里，說：“明年這陣兒你一定要來復學。”⑨我向她深深地鞠了躬就走出門去。她喊了一聲“等等”。我停住腳步。她走過來拍了拍我的書包：“甭把休學證弄丟了。”我點點頭。她這時才有一句安慰我的話：“休學一年不要緊，你年齡小。”⑩我抬頭看她，猛然看見那雙眼睫毛很長的眼眶里溢出淚水來，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼里打著旋兒，晶瑩透亮。我低著頭咬著嘴唇，感覺到有一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進喉嚨里去。我終于仰起頭說：“老師……我走咧……”她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明年的今天來報到復學。”?我看見兩滴晶瑩的淚珠，從她的眼睫毛上滑落下來，緩緩流過一段就在鼻翼兩邊掛住。我再一次虔誠地深深鞠躬，然后就轉過身走了。?二十五年后，父親在彌留之際對我說：“我有一件事對不住你，我不該讓你休那一年學！”“錯過一年……讓你錯過了二十年……而今你總算熬出點名堂了……”我渾身戰栗，久久無言。?這時，我猛然想起休學那年，出門時那位女教師溢滿眼眶又流掛在鼻翼上的晶瑩的淚珠。我對父親講了當年的經歷，父親喃喃地說：“你怎么……不早點給我……說這女先生呢！”至今，我一直企望自己的淚泉，如女教師那飽含晶瑩淚珠的淚泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋養生命靈魂的泉源，也是滋潤民族精神的泉源哦……（《文摘報》2024年5月25日，有刪改）18．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）

A．第②段中寫了班主任和校長申請書上快速簽字同意的情況，與下文寫教務處年輕女老師對我休學的高度重視和努力勸說幫助形成對比。B．文中多處語句寫到女教師手中的“木制長桿蘸水筆”，這些細節描寫側面表現出女教師的心理變化，推動了情節的不斷發展。C．第④段畫線句中寫到女教師抬起頭時有“詫異”地表情，這為第（7）段中交待她認識自己埋下了伏筆，體現了作者的匠心。D．文章最后兩段寫了父親在彌留之際對我所說的話語，表達了父親后悔當年自己沒有聽那位女教師的話，也引發我對她的回憶。19．文中那位年輕的女教師為了能讓“我”繼續學習，做了哪些努力？20．文中語句富含深意，值得細細品味，請賞析第⑧⑩文段中的畫線句。（1）她從桌子那邊繞過來，又從我的口袋里掏出來塞進我的書包里，說：“明年這陣兒你一定要來復學。”（2）我抬頭看她，猛然看見那雙眼睫毛很長的眼眶里溢出淚水來，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼里打著旋兒，晶瑩透亮。21．為什么“二十五年后”我想起“那位女教師溢滿眼眶又流掛在鼻翼上的晶瑩的淚珠”時，還能如此清晰而又感動？(★★★)閱讀下面兩則新聞，完成各題。【甲】①新華社東京8月8日電第32屆夏季奧林匹克運動會8月8日在東京新國立競技場閉幕。②在奧運五環旗引領下，206個代表團運動員代表依次入場。在東京以9秒83創造男子百米亞洲紀錄的蘇炳添作為中國代表團旗手，高舉五星紅旗出場。③本屆奧運會，中國體育代表團由777人組成，其中運動員431人，參加了30個大項225個小項的角逐，為境外奧運參賽小項最多的一屆。經過16天奮勇拼搏，中國代表團共獲得38金32銀18銅，共計88枚獎牌，位列金牌榜和獎牌榜第二位，金牌數追平了境外參加奧運會的最好成績。④在樂曲聲中，在現場運動員和工作人員的歡呼聲中，人們向東京奧運會說再見。（來源新華社，有刪減）【乙】①新華社東京7月24日電楊倩打出了最后一發子彈，決賽場大屏幕顯示出了名次——冠軍！②槍中紅心！熱淚揮灑！這塊奧運金牌，拿下了！③時隔9年，中國女槍手再度為代表團實現“開門紅”！④這是一場來之不易的勝利。從資格賽到決賽險象環生，尤其是資格賽，狀態并不在最佳的楊倩幾度處于被淘汰的邊緣，直到最后才拼出了一個決賽席位。⑤王煉說：“今天資格賽打得非常艱苦，名次也不高，環值也不高，最終還是真實體現了楊倩在精神上的這種力量。太棒了，一發一發咬得太棒了！”⑥7月24日，楊倩在資格賽比賽后，最終晉級決賽。⑦進入決賽，成績清零，8名選手從頭開始。楊倩找回了巔峰狀態。決賽前10槍，她打出了兩個正中靶心的10.9環，排名第一。勝利的希望出現了。⑧然而，對手同樣強大。俄羅斯運動員加拉希娜連續打出高環數，楊倩退居第二。第16槍過后，從第一名到第四名只有0.6環的差距。⑨咬住，再次成為這場決戰的關鍵詞。⑩第17槍，楊倩打出10.0環，與加拉希娜并列第一。?第18槍，楊倩打出10.6環，與加拉希娜相差0.2環。?第19槍，楊倩打出10.6環，與加拉希娜相差0.3環。?……?最后一槍，最終決戰。加拉希娜率先擊發，打出了一個離譜的8.9環，觀眾的喧嘩對楊倩造成了一定的影響，她打出一發9.8環，但這已經足夠鎖定金牌。?奪冠之后，楊倩的表情仍然沒有太大的變化，反而是拿到季軍的瑞士選手克里斯滕在恣意慶祝。頒獎儀式上，中國姑娘在口罩后面露出笑意，還面對鏡頭比了一個大大的“心”。?“我其實也并沒有大家看到的這么冷靜，在資格賽、包括決賽當中也在不斷調整自己的心情、心態，通過一些心理暗示，告訴自己，慢慢去調整，平復自己緊張的心情。”楊倩說。?在上屆里約奧運會之后，中國射擊隊就針對決賽沖金成功率不高的問題強化訓練。在每次隊內賽和選拔賽中，觀眾席都盡可能制造各種噪音，讓選手們適應混亂的局面。在東京奧運會選拔賽上，觀眾席甚至敲起了鼓。?楊倩的教練王煉說：“平時的決賽模擬做得非常多，奧運會更多地還是要靠決賽拿成績，都要奔著金牌來，所以針對上一屆的情況，這屆做了很多方面的提高，今天把決賽訓練的成果體現出來了。”?首金屬于射擊，首金屬于中國！（選自《新華網》2021年7月24日，有刪改）22．對上面兩則材料的理解和分析，不正確的一項是（）

A．【甲】文是一則消息，【乙】文