5風兒輕輕吹2023-2024學年一年級下冊道德與法治同步教學設計（統編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索《道德與法治》這本書里的一章——“風兒輕輕吹”。這本書是我們一年級下冊的學習伙伴，它帶我們走進法律的小天地，了解一些簡單的基本法律知識。我們將會通過有趣的案例，學習到如何遵守規則，保護自己和他人的權益。這節課，咱們就來一起感受法律的力量，一起做個知法、守法的好孩子吧！??????二、核心素養目標分析三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

-在本節課之前，一年級的學生們已經初步了解了家庭、學校和社會的基本概念，對規則和秩序有了初步的認識。他們可能已經知道一些基本的行為準則，比如要聽從老師的話，遵守課堂紀律等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

-一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對法律這樣的抽象概念可能感到新奇和好奇。他們的學習能力主要體現在模仿和直觀學習上，喜歡通過故事、游戲和互動來學習。學習風格上，他們偏好于視覺和聽覺的結合，比如通過圖片、視頻和教師的講解來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

-對于一年級的學生來說，理解法律的概念可能會比較困難，因為法律往往涉及抽象的規則和概念。此外，他們可能難以將法律知識與實際生活聯系起來，理解遵守法律的重要性。在課堂上，他們可能會因為年齡小而注意力不集中，或者因為理解能力有限而難以跟上教學節奏。因此，教師需要通過生動、具體的教學方法來幫助他們理解和吸收這些知識。四、教學方法與策略1.為了讓法律知識變得生動有趣，我會采用講授與互動相結合的教學方法。我會用簡單明了的語言解釋法律概念，并通過提問和回答來引導學生思考。

2.設計教學活動時，我會安排角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，體驗遵守規則和不遵守規則帶來的不同后果，以此來加深他們對法律的理解。

3.我會使用多媒體輔助教學，比如圖片、動畫和視頻，來展示法律在實際生活中的應用，幫助學生將抽象的法律概念與具體情境聯系起來。此外，我還會利用故事書和互動卡片，讓學生在游戲中學習法律知識，提高他們的參與度和興趣。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一首兒歌《風兒輕輕吹》來吸引學生的注意力，通過歌詞中的“輕輕吹”來引入今天的主題——法律。我會問學生們：“你們知道什么叫做法律嗎？”然后，我會展示一些簡單的圖片，比如交通信號燈、學校規則標志等，讓學生們猜一猜這些圖片背后的規則是什么。通過這樣的互動，我們的小課堂就會正式拉開序幕。

2.新課講授

-詳細內容：

1.**講解法律概念**：我會用簡單的故事來解釋法律是什么，比如講述一個關于小明遵守交通規則的故事，讓學生們理解法律是為了保護我們的安全和權益。

2.**規則的重要性**：我會強調規則的重要性，通過提問的方式引導學生思考：“為什么我們要遵守規則？”讓學生們分享自己的看法。

3.**生活中的法律**：我會列舉一些生活中的法律例子，如食品安全、交通安全等，讓學生們認識到法律就在我們身邊。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.**角色扮演**：我會將學生們分成小組，每個小組扮演一個不同的角色，比如警察、司機、行人等，然后模擬一個交通規則的情景，讓學生們體驗遵守規則的重要性。

2.**法律知識競賽**：我會設計一些關于法律的小問題，讓學生們在小組內討論后，派出代表回答，以此來檢驗他們對法律知識的掌握。

3.**規則制定**：讓學生們自己制定一個簡單的班級規則，并解釋為什么需要這個規則，以及違反規則會有什么后果。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.**討論規則的意義**：比如，學生可能會討論到“規則讓我們的生活更有序”或“規則可以保護我們的安全”。

2.**分享個人經歷**：學生可能會分享自己曾經因為遵守規則而獲得的好處，或者因為不遵守規則而遇到的麻煩。

3.**提出改進建議**：學生可能會提出如何讓班級規則更加合理，或者如何讓更多的人意識到遵守規則的重要性。

5.總結回顧

-內容：在課程的最后，我會讓學生們回顧今天學到的內容，并提問：“今天我們學習了什么？”然后，我會總結法律的重要性，強調每個人都要遵守規則，成為守法的公民。我會鼓勵學生們將今天學到的知識應用到日常生活中，比如遵守交通規則、尊重他人等。

用時：導入新課（5分鐘）、新課講授（10分鐘）、實踐活動（15分鐘）、學生小組討論（10分鐘）、總結回顧（5分鐘）六、學生學習效果學生學習效果

1.**法律意識提升**：學生們對法律的基本概念有了初步的認識，了解到法律是為了保護每個人的權益和安全而存在的。他們能夠理解并認識到遵守法律的重要性，以及不遵守法律可能帶來的后果。

2.**規則遵守能力增強**：通過角色扮演和討論活動，學生們學會了如何在實際生活中遵守規則。他們能夠將課堂上學到的法律知識應用到日常生活中，比如遵守交通規則、校園紀律等。

3.**批判性思維能力發展**：在小組討論中，學生們需要表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。這有助于培養他們的批判性思維能力，使他們能夠從不同角度分析問題，并提出合理的解決方案。

4.**合作與溝通能力提高**：在實踐活動和小組討論中，學生們需要與同伴合作，共同完成任務。這有助于提高他們的團隊協作能力和溝通技巧。

5.**情感態度價值觀的塑造**：通過學習法律知識，學生們不僅學會了遵守規則，還培養了尊重他人、關愛社會的情感態度。他們開始意識到自己作為社會成員的責任和義務。

6.**知識掌握程度**：

-學生們能夠正確解釋法律的概念，并舉例說明法律在生活中的應用。

-學生們能夠區分不同類型的法律規則，如交通規則、學校規則等。

-學生們能夠理解遵守法律的重要性，并認識到法律對個人和社會的積極作用。

7.**實踐應用能力**：

-學生們能夠在日常生活中主動遵守法律，如遵守交通規則、尊重他人等。

-學生們能夠運用所學知識解決簡單的法律問題，如處理同學間的糾紛。

-學生們能夠設計并實施簡單的規則，以改善班級或學校的環境。七、板書設計①本文重點知識點：

-法律的定義

-法律的作用

-常見法律規則

②關鍵詞：

-法律

-規則

-保護

-權益

-安全

③重點句子：

-“法律是保護我們權益和安全的重要工具?！?/p>

-“遵守法律是每個公民的責任。”

-“法律讓我們的生活更加有序和安全。”八、課后作業1.**情境分析題**

-情境描述：小明的家住在郊區，附近有一片小樹林。小明經常去樹林里玩耍，但是有時候會摘樹上的果實。

-作業要求：請分析小明摘果實的行為是否符合法律規定，并說明理由。

-答案：小明摘果實的行為可能不符合法律規定，因為采摘他人私有財產可能侵犯了他人的權益。法律規定公民的財產權受到保護，未經允許擅自采摘他人財產是不合法的。

2.**案例分析題**

-案例描述：小紅在學校里看到有同學打架，她沒有勸阻，反而跟著一起打。

-作業要求：請分析小紅的做法是否正確，并說明理由。

-答案：小紅的做法是不正確的。法律規定公民有維護社會秩序和他人安全的義務。作為旁觀者，小紅應該勸阻打架行為，并在必要時報告給老師或學校管理人員。

3.**道德判斷題**

-判斷題：在學校走廊里大聲喧嘩是不對的。

-作業要求：請判斷這個說法是否正確，并說明理由。

-答案：正確。學校走廊是公共區域，大聲喧嘩會影響他人的學習和休息，違反了學校的規定和公共道德。

4.**規則制定題**

-作業要求：請為班級制定一條關于使用公共物品（如飲水機、圖書角）的規則。

-答案示例：班級公共物品使用規則：1.使用公共物品時，要保持衛生，不亂扔垃圾；2.使用完畢后，將物品歸位，方便他人使用；3.若公共物品損壞，應及時報告老師，不得私自修復。

5.**故事續寫題**

-故事開頭：小華在公交車上看到一