七年級生物下冊4.7.2探究環(huán)境污染對生物的影響教學設計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節(jié)：七年級生物下冊4.7.2探究環(huán)境污染對生物的影響

內容：通過實驗探究不同環(huán)境污染對生物的影響，包括水污染、空氣污染和土壤污染對生物的生存和生長的影響。學習環(huán)境污染的來源、危害以及防治措施，培養(yǎng)學生環(huán)保意識和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生生物學思維，提升觀察能力和實驗操作技能；增強環(huán)保意識，認識到人類活動對生物環(huán)境的影響；發(fā)展科學探究精神，學會提出問題、設計實驗、分析數(shù)據(jù)和得出結論；培養(yǎng)團隊合作和交流能力，通過小組合作探究環(huán)境污染問題。三、重點難點及解決辦法重點：

1.環(huán)境污染對生物的影響：學生需要理解不同類型環(huán)境污染（水、空氣、土壤）對生物的具體影響。

2.實驗設計與操作：學生需掌握實驗設計的基本原則，包括變量的控制、實驗步驟的合理性等。

難點：

1.環(huán)境污染的復雜性：學生難以全面理解環(huán)境污染的復雜性和多方面影響。

2.實驗數(shù)據(jù)的分析和解釋：學生可能難以準確分析實驗數(shù)據(jù)，并從中得出科學結論。

解決辦法：

1.通過案例教學，結合實際環(huán)境問題，幫助學生理解環(huán)境污染的多樣性。

2.組織學生進行小組討論，共同設計實驗方案，提高實驗設計的合理性。

3.在實驗過程中，教師應詳細指導學生操作，確保實驗數(shù)據(jù)的準確性。

4.引導學生通過圖表和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)他們科學解釋實驗結果的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有新版《七年級生物下冊》教材。

2.輔助材料：準備環(huán)境污染相關的圖片、圖表和環(huán)保短片，增強直觀感受。

3.實驗器材：準備水質、空氣、土壤污染檢測的實驗器材，如pH試紙、空氣質量檢測儀等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，營造互動和實驗氛圍。五、教學過程一、導入新課

（教師）

同學們，今天我們來學習一個非常重要的主題——探究環(huán)境污染對生物的影響。你們在生活中有沒有注意到環(huán)境污染的問題？比如空氣中的霧霾、水中的污染物質等。這些問題對我們的生活和生物的生存環(huán)境有什么樣的影響呢？讓我們一起走進今天的課堂，揭開這個謎團。

（學生）

老師，我經(jīng)常看到新聞報道說霧霾對人的健康有害，但我不知道它對生物有什么影響。

二、新課講授

（教師）

非常好，同學們提出了一個很好的問題。接下來，我們將通過以下幾個環(huán)節(jié)來探究這個問題。

1.環(huán)境污染的類型

（學生）

老師，環(huán)境污染有哪些類型呢？

（教師）

環(huán)境污染主要分為水污染、空氣污染和土壤污染。每種污染都有其特定的來源和危害。

2.環(huán)境污染對生物的影響

（學生）

環(huán)境污染會對生物有什么影響呢？

（教師）

環(huán)境污染會直接影響生物的生存和生長。比如，水污染會導致水生生物死亡或變異；空氣污染會影響陸生生物的呼吸；土壤污染則會影響植物的生長。

3.實驗探究

（學生）

老師，我們怎么知道環(huán)境污染對生物的影響呢？

（教師）

我們可以通過實驗來探究這個問題。下面，我們將進行一個實驗，觀察不同污染對水生生物的影響。

（學生）

（教師）

首先，我們需要準備實驗材料，包括受污染的水樣、清水、水生生物（如小魚或水草）。然后，我們將水生生物分別放入受污染的水樣和清水中，觀察它們的生長和生存情況。

4.數(shù)據(jù)分析

（學生）

老師，我們怎么分析實驗數(shù)據(jù)呢？

（教師）

我們需要記錄水生生物在受污染水樣和清水中的生長情況，包括生長速度、存活率等。通過對比分析，我們可以得出環(huán)境污染對生物的影響。

三、實驗操作

（教師）

現(xiàn)在，請大家按照實驗步驟進行操作。注意安全，認真觀察。

（學生）

實驗開始了，我們按照老師的指導，將小魚分別放入受污染的水樣和清水中。

四、實驗結果與分析

（教師）

實驗結束后，請大家分享你們的觀察結果。

（學生）

我們發(fā)現(xiàn)，在受污染的水樣中，小魚的生長速度明顯變慢，存活率也較低。

（教師）

很好，通過實驗，我們驗證了環(huán)境污染對生物的影響。那么，我們還能做些什么來減少環(huán)境污染呢？

（學生）

我們可以減少使用化學肥料，減少排放工業(yè)廢氣，保護水源等。

五、總結與反思

（教師）

今天，我們學習了環(huán)境污染對生物的影響，并通過實驗驗證了這一點。希望大家能夠認識到環(huán)保的重要性，從自身做起，為保護我們的地球家園貢獻自己的力量。

（學生）

老師，我們學到了很多知識，也明白了環(huán)保的重要性。我們會在生活中注意環(huán)保，減少污染。

六、布置作業(yè)

（教師）

請大家課后完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關于環(huán)境污染對生物影響的調查報告。

2.設計一個環(huán)保宣傳海報，提高大家的環(huán)保意識。

（學生）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境污染的案例分析：收集有關水污染、空氣污染和土壤污染的典型案例，如工業(yè)廢水排放、汽車尾氣排放、農藥殘留等，以便學生能夠更直觀地了解環(huán)境污染的具體形式和影響。

-環(huán)保法律法規(guī)介紹：介紹國家關于環(huán)境保護的相關法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《水污染防治法》等，讓學生了解環(huán)境保護的法律依據(jù)和責任。

-環(huán)境保護科普文章：收集一些科普文章，介紹環(huán)境污染的成因、危害以及防治措施，如《綠色生活指南》、《環(huán)保小常識》等，以增強學生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-觀看環(huán)保紀錄片：推薦學生觀看《地球脈動》、《藍色星球》等環(huán)保紀錄片，通過視覺感受了解自然環(huán)境的脆弱性和人類活動對環(huán)境的影響。

-參與社區(qū)環(huán)保活動：鼓勵學生參與社區(qū)的環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類、環(huán)保宣傳等，將課堂所學知識應用于實踐。

-家庭環(huán)保實踐：引導學生在家中實施環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用、使用環(huán)保袋等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。

-環(huán)保知識競賽：組織學生參加環(huán)保知識競賽，提高學生對環(huán)保知識的掌握程度，激發(fā)學習興趣。

-環(huán)保主題繪畫或寫作：鼓勵學生以環(huán)保為主題進行繪畫或寫作，表達對環(huán)境保護的思考和感悟。

-環(huán)保科技探索：引導學生關注環(huán)保科技的發(fā)展，如太陽能、風能等可再生能源的應用，以及新型環(huán)保材料的研發(fā)。

-環(huán)保教育課程：推薦學生選修或參加相關的環(huán)保教育課程，如環(huán)境科學、生態(tài)學等，深化對環(huán)境保護的認識。

-環(huán)保志愿者服務：鼓勵學生加入環(huán)保志愿者組織，參與環(huán)保公益活動，提升社會責任感。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-環(huán)境污染的類型：水污染、空氣污染、土壤污染。

-環(huán)境污染的來源：工業(yè)排放、生活污水、農業(yè)污染、交通排放等。

-環(huán)境污染的影響：對生物生存的影響，對生態(tài)系統(tǒng)的影響。

②關鍵詞：

-水污染：重金屬、有機物、化學物質。

-空氣污染：顆粒物、二氧化硫、氮氧化物。

-土壤污染：重金屬、農藥、化肥。

③重點句子：

-“環(huán)境污染是指人類活動導致的環(huán)境質量下降，對生物和環(huán)境造成不利影響。”

-“水污染會破壞水生生物的生存環(huán)境，導致水質惡化，影響生態(tài)平衡。”

-“空氣污染會導致空氣質量下降，影響人類健康和生物生長。”

-“土壤污染會降低土壤肥力，影響農作物生長，威脅人類食物安全。”

-“為了減少環(huán)境污染，我們需要采取有效的防治措施，保護我們的環(huán)境。”

②本文重點知識點：

-環(huán)境污染的防治措施：減少污染物排放、提高環(huán)保意識、推廣環(huán)保技術。

-環(huán)保技術的應用：清潔生產、廢物資源化、循環(huán)經(jīng)濟。

-環(huán)保意識的重要性：個人行為、社會宣傳、法律法規(guī)。

③關鍵詞：

-防治措施：減排、修復、監(jiān)測。

-環(huán)保技術：清潔能源、綠色化學、生態(tài)農業(yè)。

-環(huán)保意識：節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行。

③重點句子：

-“防治環(huán)境污染需要從源頭控制，減少污染物的排放。”

-“推廣環(huán)保技術是減少環(huán)境污染的有效途徑，如使用清潔能源替代傳統(tǒng)能源。”

-“提高環(huán)保意識是每個人的責任，從個人行為做起，共同保護環(huán)境。”

-“法律法規(guī)是保護環(huán)境的重要手段，我們要遵守環(huán)保法規(guī)，共同維護生態(tài)環(huán)境。”八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學與理論教學相結合：在課堂教學中，我注重將實驗操作與理論知識相結合，讓學生在動手實踐中加深對環(huán)境污染對生物影響的理解。

2.案例教學與討論式教學：通過引入實際案例，引導學生進行討論，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.實驗操作難度較大：部分學生在實驗操作過程中遇到了困難，如實驗步驟不熟悉、實驗數(shù)據(jù)記錄不準確等，影響了實驗效果。

2.學生環(huán)保意識有待提高：部分學生對環(huán)境污染的認識不足，環(huán)保意識不強，需要進一步加強教育。

3.教學評價方式單一：目前主要依賴學生的實驗報告和課堂表現(xiàn)進行評價，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.針對實驗操作難度，我將提前為學生提供實驗操作的詳細步驟和注意事項，并組織學生進行預實驗，確保他們能夠熟練掌握實驗技能。

2.為了提高學生的環(huán)保意識，我將在課堂上引入更多環(huán)保案例，并結合日常生活，讓學生認識到環(huán)保的重要性。同時，鼓勵學生參與校園環(huán)保活動，提高他們的實踐能力。

3.在教學評價方面，我將