《葡萄熟了》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀少版（2012）音樂四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《葡萄熟了》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀少版（2012）音樂四年級(jí)上冊(cè)

1.歌曲欣賞：《葡萄熟了》

2.歌曲演唱：學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，如呼吸、咬字等

3.歌曲創(chuàng)編：結(jié)合歌曲主題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)編活動(dòng)

4.音樂游戲：通過音樂游戲，提高學(xué)生對(duì)音樂的感知和反應(yīng)能力核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的感知力和審美能力。

2.提升學(xué)生音樂表現(xiàn)力，包括聲音的準(zhǔn)確性和情感的傳達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，通過歌曲創(chuàng)編活動(dòng)激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，在音樂游戲中學(xué)會(huì)協(xié)作與溝通。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：歌曲《葡萄熟了》的演唱技巧，包括正確的呼吸方法、咬字清晰、音準(zhǔn)控制等。

-詳細(xì)列明：學(xué)生需要掌握歌曲中的高音部分，特別是升調(diào)的處理，以及歌曲情感的表達(dá)。例如，通過示范和反復(fù)練習(xí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)在歌曲的高音部分保持氣息的穩(wěn)定，并在演唱時(shí)傳達(dá)出對(duì)豐收喜悅的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：歌曲中高音部分的演唱技巧和情感表達(dá)。

-詳細(xì)列明：學(xué)生在演唱高音時(shí)容易出現(xiàn)氣息不穩(wěn)、音準(zhǔn)偏差等問題。例如，為了幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，教師可以采用以下方法：

-分段練習(xí)，先將高音部分單獨(dú)練習(xí)，逐步過渡到整首歌的演唱。

-利用音樂教學(xué)軟件或樂器輔助，幫助學(xué)生感知和調(diào)整音高。

-引導(dǎo)學(xué)生通過模仿自然聲音（如鳥鳴、水流聲）來(lái)培養(yǎng)音準(zhǔn)感。

-通過角色扮演或故事講述，幫助學(xué)生理解歌曲的情感背景，從而更好地表達(dá)歌曲的情感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有冀少版（2012）音樂四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《葡萄熟了》相關(guān)的圖片、音樂視頻和歌曲旋律圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備音樂播放設(shè)備，用于播放歌曲范唱和伴奏音樂。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如要求學(xué)生觀看《葡萄熟了》的音樂視頻，了解歌曲背景和旋律特點(diǎn)。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“歌曲中表達(dá)了哪些情感？你能根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的舞蹈嗎？”

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，記錄對(duì)歌曲旋律和歌詞的理解。思考預(yù)習(xí)問題，并嘗試創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，音樂視頻。

作用與目的：幫助學(xué)生提前建立對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂活動(dòng)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，以歌曲《葡萄熟了》的故事作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生共鳴。講解知識(shí)點(diǎn)，如歌曲的結(jié)構(gòu)和演唱技巧。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，積極參與課堂討論。參與課堂活動(dòng)，如分組練習(xí)演唱歌曲。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，小組合作學(xué)習(xí)。

作用與目的：通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣；通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后演唱歌曲并記錄自己的感受。提供拓展資源，如推薦相關(guān)音樂作品和演唱技巧的書籍。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，記錄演唱心得。利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生對(duì)歌曲的演唱技巧，通過反思總結(jié)，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-音樂作品：《葡萄熟了》的作曲家背景介紹，了解作曲家的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

-歌曲風(fēng)格：研究歌曲所屬的音樂風(fēng)格，如民族音樂、兒童歌曲等，探討其特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

-樂器知識(shí)：介紹與歌曲相關(guān)的樂器，如二胡、笛子等，了解樂器的演奏技巧和音樂表現(xiàn)力。

-歌詞解析：深入分析歌曲的歌詞，探討歌詞中的意象和情感表達(dá)。

-音樂游戲：收集與歌曲主題相關(guān)的音樂游戲，如節(jié)奏游戲、角色扮演游戲等，增強(qiáng)學(xué)生的音樂體驗(yàn)。

2.拓展建議

-歷史文化背景：鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料，了解歌曲所反映的歷史文化背景，如葡萄種植的歷史、豐收的習(xí)俗等。

-音樂創(chuàng)作體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作，如編寫歌詞、創(chuàng)作旋律，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的樂趣。

-音樂表演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂表演活動(dòng)，如合唱比賽、音樂劇表演等，提升學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-音樂鑒賞課程：推薦學(xué)生參加音樂鑒賞課程，學(xué)習(xí)如何欣賞和評(píng)價(jià)音樂作品，提高音樂審美能力。

-音樂與繪畫結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生嘗試將音樂與繪畫相結(jié)合，通過繪畫表達(dá)對(duì)歌曲的理解和感受。

-音樂與舞蹈結(jié)合：組織學(xué)生進(jìn)行音樂與舞蹈的結(jié)合練習(xí)，通過舞蹈動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的情感和節(jié)奏。

-音樂與文學(xué)結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與音樂相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、小說(shuō)等，拓展學(xué)生的文學(xué)視野。

-音樂與科技結(jié)合：利用現(xiàn)代科技手段，如音樂軟件、音樂制作工具等，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的科技感。

-音樂與生活結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂元素，如節(jié)日慶典、日常生活等，感受音樂與生活的緊密聯(lián)系。

-音樂與旅行結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生在旅行中體驗(yàn)不同地域的音樂文化，如民族音樂、地方戲曲等，豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)。

-音樂與環(huán)保結(jié)合：通過音樂活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，如創(chuàng)作環(huán)保主題的歌曲，參與環(huán)保公益活動(dòng)。

-音樂與慈善結(jié)合：組織學(xué)生參與慈善音樂活動(dòng)，如義演、籌款音樂會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-音樂與心理健康結(jié)合：利用音樂療法，通過音樂活動(dòng)幫助學(xué)生緩解壓力，提高心理健康水平。

-音樂與體育結(jié)合：組織學(xué)生進(jìn)行音樂與體育相結(jié)合的活動(dòng)，如音樂健身操、音樂跑步等，促進(jìn)身心健康發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《葡萄熟了》

-作曲家：[作曲家姓名]

-歌詞大意：描述葡萄豐收的景象和喜悅心情

-音樂風(fēng)格：民族風(fēng)格/兒童歌曲風(fēng)格

②關(guān)鍵詞：

-旋律特點(diǎn)：[具體旋律描述]

-情感表達(dá)：喜悅、歡快、期待

-演唱技巧：呼吸控制、咬字清晰、音準(zhǔn)把握

③歌曲結(jié)構(gòu)：

-節(jié)奏：[具體節(jié)奏描述]

-結(jié)構(gòu)：[歌曲結(jié)構(gòu)分析，如ABAB式、二段式等]

-段落劃分：[具體段落劃分和內(nèi)容概述]教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《葡萄熟了》這一課的教學(xué)之后，我想對(duì)這次的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思，同時(shí)也希望能夠找到一些改進(jìn)的措施，以便在未來(lái)的教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我對(duì)歌曲的背景介紹做得不夠充分。雖然我在導(dǎo)入時(shí)提到了歌曲的故事背景，但我感覺學(xué)生對(duì)于作曲家的生平和創(chuàng)作背景的了解還是不夠深入。在接下來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些關(guān)于作曲家的資料，比如他們的音樂理念、創(chuàng)作風(fēng)格等，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)更加全面的理解。

其次，我在課堂上對(duì)學(xué)生演唱技巧的指導(dǎo)還不夠細(xì)致。有些學(xué)生對(duì)于音準(zhǔn)和呼吸的控制還有困難，我在教學(xué)過程中應(yīng)該更加耐心，通過分步驟的教學(xué)，逐步幫助他們克服這些難點(diǎn)。例如，我可以設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)，如呼吸練習(xí)、音階練習(xí)等，來(lái)提高學(xué)生的演唱能力。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂活動(dòng)的組織。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于歌曲的理解不夠深入。因此，我打算在課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)中增加一些與歌曲相關(guān)的討論話題，讓學(xué)生在課前就有所準(zhǔn)備，這樣在課堂上他們的參與度應(yīng)該會(huì)有所提高。

在教學(xué)過程中，我也注意到學(xué)生的音樂創(chuàng)造力沒有得到很好的激發(fā)。歌曲創(chuàng)編是一個(gè)很好的提升學(xué)生音樂創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，但我在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上可能過于簡(jiǎn)單，沒有給學(xué)生足夠的空間去發(fā)揮。未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更加開放和富有創(chuàng)意的創(chuàng)編活動(dòng)，比如鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來(lái)創(chuàng)作歌詞或旋律。

此外，我還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都不盡相同，我需要在教學(xué)中更加關(guān)注這些差異，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)策略。比如，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我可以提供更高難度的音樂作品來(lái)挑戰(zhàn)他們；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則可以通過更加基礎(chǔ)的練習(xí)來(lái)幫助他們逐步提升。

最后，我計(jì)劃在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，制定以下改進(jìn)措施：

-課前準(zhǔn)備更加充分，特別是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)背景資料的收集。

-課堂教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供差異化教學(xué)。

-設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生演唱技巧的指導(dǎo)，通過分步驟的練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠在音樂教學(xué)中取得更好的成績(jī)，讓學(xué)生們?cè)谝魳返暮Ｑ笾锌鞓返睾叫?。課后作業(yè)1.創(chuàng)作歌詞

-作業(yè)描述：根據(jù)歌曲《葡萄熟了》的旋律，創(chuàng)作一段與歌曲主題相關(guān)的歌詞。

-答案示例：陽(yáng)光照耀在葡萄藤，果實(shí)累累笑開顏，豐收的喜悅傳四方，歌聲飄蕩在田野間。

2.角色扮演

-作業(yè)描述：分組扮演歌曲中的不同角色，如農(nóng)民、葡萄藤、陽(yáng)光等，通過角色扮演來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感。

-答案示例：學(xué)生A扮演農(nóng)民，B扮演葡萄藤，C扮演陽(yáng)光，他們通過對(duì)話和動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)歌曲中的豐收景象。

3.音樂日記

-作業(yè)描述：寫一篇關(guān)于《葡萄熟了》的音樂日記，描述聽歌時(shí)的感受和思考。

-答案示例：（日記內(nèi)容）今天聽了《葡萄熟了》，感受到了歌曲中的喜悅和希望，仿佛看到了葡萄藤上掛滿了晶瑩剔透的葡萄。

4.家庭音樂會(huì)

-作業(yè)描述：邀請(qǐng)家人一起參加家庭音樂會(huì)，演唱《葡萄熟了》，并記錄下家人的反應(yīng)和感受。

-答案示例：（記錄內(nèi)容）今天和爸爸媽媽一起唱了《葡萄熟了》，他們都很喜歡這首歌，覺得歌聲里充滿了溫暖和快樂。

5.旋律模仿

-作業(yè)描述：嘗試模仿歌曲《葡萄熟了》的旋律，創(chuàng)作一段自己的旋律，并簡(jiǎn)單記錄創(chuàng)作過程。

-答案示例：（創(chuàng)作內(nèi)容）我嘗試著模仿《葡萄熟了》的旋律，創(chuàng)作了一段新的旋律。我覺得這段旋律也很歡快，適合表達(dá)對(duì)生活的熱愛。

6.歌曲分析

-作業(yè)描述：分析歌曲《葡萄熟了》的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

-答案示例：（分析內(nèi)容）歌曲《葡萄熟了》的旋律流暢優(yōu)美，節(jié)奏明快，給人一種豐收的喜悅感。

7.音樂故事

-作業(yè)描述：編寫一個(gè)與《葡萄熟了》相關(guān)的音樂故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于真實(shí)事件的改編。

-答案示例：（故事內(nèi)容）從前有一個(gè)小村莊，那里的葡萄藤長(zhǎng)得非常茂盛，每年都豐收。有一天，村里的孩子們決定為葡萄節(jié)創(chuàng)作一首歌曲，于是《葡萄熟