14/14Unit3Dates教學設計Period2廣東人民出版社《英語》五年級上冊授課教師：廣東省珠海市香洲區第十二小學周麗群一、學情分析：廣東人民出版社《英語》三年級起點到五年級，學生的語言知識、思維品質、英語表達能力等素養都得到了一定的鍛煉和發展，主要表現在聽、說、讀、寫4項技能與合作學習方面的長足進步。本課主題《Dates》的第二課時，學生已經掌握了月份、日期和形容詞性物主代詞的單詞。對句型：What’sthedatetoday?和所屬格也有些了解。學生能在老師設置的情境和任務中進行交互性對話和合作學習新知識，在學習新知的同時，能進行情感理解、領悟與表達。通過對主題《Dates》的學習，能理解時光的寶貴，從而更懂得珍惜時光，珍惜與家人的相處，幸福力得到提高。二、教材分析：本課是廣東人民出版社《英語》五年級上冊第三單元的內容。在本課時里，學生們將要掌握如何準確地表達日期，并與自己的實際生活結合起來進行交流。本課時的材料內容簡單，老師在設計課程時緊扣中心句型，進行情感滲透，提升學生的認知力、理解力和同理心。本課時具體的教學內容：1.Listening:聽懂表述日期的單詞和句型：What’sthedatetoday?It’s...?和When’syourbirthday?Itis…；并做出正確反饋。2.Speaking:能運用主題單詞和句型：What’sthedatetoday?It’s...?和When’syourbirthday?Itis…；進行交流，表達和獲取主要信息。能在小組內與同學分享自己和家人的生日情況。3.Reading:能從圖文信息中讀懂目標句型和單詞所描述的意思，并做出合適的反饋，進行情感交流。4.Writing:能就家人和同學的特殊日期進行小組討論，與他人交流家人和同學的生日，形成書面文字并匯報展示。其中教學重點為：新授Target目標句型、story和activity部分.難點為：準確表達日期和能用句型When’syourbirthday?Itis…流利表達；學會講述自己和家人的生日，并與同學分享。所屬格my、your、his、her，在本課的運用中也是難點和重點。三、總體思路：本課選材與《Dates》有關的語言知識為主要學習內容，以《義務教育英語課程標準（2011年版）》為指導思想，在課堂設計中主要緊扣以下幾方面：1.能在圖文、情境的提示下，接受和掌握語言輸入，了解語言的運用也拓展。從而在聽、說、讀、寫4技能方面有所提高。2.通過Boardgames等小組合作學習方式，讓學生的語言交際能力得到有效訓練；3.Boardgames游戲活動的趣味性，能有效激發學生的英語學習內驅力，培養學生積極探究、主動求知、樂于表達的好習慣。4.結合主題《Dates》，讓學生記住同學和家人的特殊日子，并在學習過程中樂于分享愛、表達愛，從而激發學生愛家人、愛同學、愛朋友、愛生活的熱情原動力，提升學生學會感恩的情感品質。5.在教學過程中，我們運用了圖文、情境、音效和視頻等多種輔助手段進行步步推進，層層建構知識框架，以此激發和培養學生探究的學習熱情。學生能習得并形成語言能力，增強學習語言的自信心，從而促進語言綜合運用能力的長足發展。四、具體教學設計：課型：操練課Topic：本課時貫穿基本句型What’sthedatetoday?It’s...?和When’syourbirthday?Itis…；的掌握與運用，以老師生日、個人生日、家人生日等特殊日子為明線，以情感滲透為暗線，演繹主題《Dates》。通過聽說、問答、游戲，小組合作匯報和語用表達等多種形式對句型進行反復操練和運用。五、教學目標：1.語言技能目標(1)能聽懂月份與日期單詞的表達法，熟知其發音規則；(2)能用句型What’sthedatetoday?It’s...?和When’syourbirthday?Itis…；進行簡單交流。(3)能聽懂、讀懂課文生成語篇。(4)能根據課文生成語篇寫出自己想要表達的情感。2.情感態度目標(1)就《Dates》這個話題，能流利與人進行交流，分享和聆聽彼此對特殊日子的情感。(2)通過小組交互性對話、游戲等多種形式，在活動中提高自主探究學習的能力，培養與他人的合作精神。3.學習策略目標(1)通過自主學習、合作學習、小組討論等方式，讓學生感受自主學習的樂趣，體驗合作的快樂，從而養成良好的學習習慣和形成更為有效的學習策略；(2)通過交互性對話、Boardgames等活動環節，鼓勵學生積極與他人合作交流，共同完成學習任務。并在課堂交流中，培養自己傾聽意識和探究精神，積極思考，運用所學單詞和句型與同伴交換彼此的信息和分享彼此的情感。4.文化意識目標(1)隨著話題的拓展，能獲取更多特殊日子的意義和情感，體會人際交往的真誠，融洽彼此的情感，創造和諧人際關系。(2)了解更多與日期相關的特殊意義和故事，體會溫暖的人生色彩。六、教學重點和難點教學重點：句型學習與運用：What’sthedatetoday?It’s...?和When’syourbirthday?Itis…教學難點：能用When’syourbirthday?Itis…與他人談論家人、朋友和同學的生日。能靈活運用所屬格的表達法。七、教學準備PPT、Boardgames卡片8套、視頻、和sheets,生日樹，學生心意卡、評價激勵心意卡等八、教學過程Step1:Greetings1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Jojo.ThenThasafreetalktoSsaboutweatheranddates.T:Wehavelearntdatesandmonthslastlesson.Todaywecontinuetotalkaboutdates.First,let’srevisebylisteningasongonThemonths.2.Asong.Singasong“TheMonths”withactions.(圖1)Thekidswillstandupwhilesingingthemonthofhis/herbirthday.【設計意圖】歌曲熱身，復習舊知，自然反應，緊貼主題，活躍氣氛。Step2:Situation1T:Hello,everybody!What’sthesongabout?5：It’sabout“months”.T:Hereisamonthcard.Guess:Whichmonthisit?Ss:Isit…?Maybe3-5kidstoaskthisquestion.S:IsitMay?T:Yes,“May”isspecialforme.S:IsyourbirthdayinMay?T:Yes,itis.S:What’sthedateofyourbirthday?T:It’sMay2oth,itwas“yesterday”.S:Happybirthday,teacher!Maybemorekidswillcongratulatetotheteacher.Maybethekidswillsingasongtotheteacher.S:Let’ssingasongforourteacher.“Happybirthdaytoyou.”T:Thankyou,everybody!Youaresokind!Hereisabigcakeforyou!Wewillshareitafterclass.【設計意圖】上課的前一天剛好是老師的生日，采用這個信息設置情境，促進師生情感，激發學生主動參與課堂學習活動的熱情。同時為引出本課的主要句型：When’syourbirthday?作鋪墊。Step3:PresentationTleadsthekidstolookatPPT.T:Look!Whoisshe?Claire!T:MybirthdayisMay20th.Whenisyourbirthday,Claire?S:Mybirthdayis...T:Howoldareyou?S:I’m…yearsold.(圖2)(圖3)ThenTturnstothesecondkidandask:T:WhenisClaire’sbirthday?S:HerbirthdayisSep.23rd.T:Howoldisshe?S:Sheis12yearsold.ReadtogetherafterT.ThesamemethodtofinishPicture3.Thenonekidasknextclassmateonebyonetopracticethecore-dialogue.【設計意圖】老師從自己的生日轉向詢問同學生日信息，進一步強化主要句型的呈現。接著，由第一人稱轉化成第三人稱在句型中的運用，讓語境進一步生活化，突出語用的靈活性。(圖4)Tasksonekidtomakeamini-dialoguewiththegirlonpicture4.S1:Whenisyourbirthday?S2:MybirthdayisSep.8th.T:Howoldareyou?S:Iam11yearsold.TleadsallkidstosaytheinformationaboutthegirlonP4together.Then4-6kidstosaysomethingbelow:ThisisVivian.HerbirthdayisFeb.8th.Sheis11yearsold.Finallyallkidsreadittogether.(圖5)OnekidtoasksomequestionstotheboyonP5.Thenallkidstoreadittogether.Next,Tasksallkidstopracticeingroups.Atlast,Onegrouptoshow.【設計意圖】學生能抓住關鍵信息進行陳述，表達能力得到鍛煉。以4位學生的信息為橋，老師逐步由對話操練到整體練讀到個人敘述，層層搭建語言結構，讓學生逐步獲得自信，并做到流利表達。T:YouareSuperstar!Ss:WeareSuperstar!(圖6)【設計意圖】承上啟下，為下一個游戲操練環節做準備。老師的鼓勵是學習的動力，進一步潤色情感。Step4:Practice(圖7)First,allkidswatchhowtoplaytheBoardGames.Thekidscangetthecore-dialoguebyplayingBoardGames.Theycanhelpeachotherduringthegames.Ss:Whenisyourbirthday?S:MybirthdayisSep.23rd.S:Whenisyourmother’s/father’sbirthday?S:Her/Hisbirthdayis…【設計意圖】玩中學，在BoardGames游戲中進一步熟悉并運用中心句型并開始加入家人的生日信息，有新的拓展。游戲讓人輕松愉快，能激發學生學習興趣，調動其積極性，達到樂學愛學，從而能主動學習。Step5:Askandanswer(圖8)Gamesover.Thekidsaskandansweringroups.Whiletheyfinishtheblanks,onekidtostandupandsharetheinformationoffamily.【設計意圖】調查活動激勵學生主動獲取信息，學生在活動中增進彼此的了解，從活動中學會交流和交換信息。Step6:Situation2Yoyosharestheinformationofherfamily.ThenTaskshersomequestionsbelow：(圖9)Tguidesthekidstogetonefamilyspecialdays.(圖10)T:Yoyo’sbirthdayisJan.16h.Herbrother’birthdayisOct.26th.Thekidstoanswerthedatesontheblanks.T:1.Whenisherfather’sbirthday?2.Whenishermother’sbirthday?Thekidsareallrequiredtolistenandgettheinformationofyoyo’sfamily.Step7:ListeningListeningmaterials:Hello!Myname’sYoyo.Thereare4peopleinmyfamily,myfather,mymother,mylittlebrotherandme.Look!Thecuteboywithredballoonismylittlebrother.Heis4yearsold.HisbirthdayisOct.26.Mymomisabeautifullady.Sheplaysthepianoverywell.HerbirthdayisJul.18th.Ihaveagreatfather.Heistallandhumorous.HisbirthdayisAug.13th.Ihaveahappyfamily.Ilovethem.Thesefourdaysarespecialforme.Howaboutyourspecialdays?(圖11)Tcreatesthecontentsaboutthespecialdatesofonefamily.Thekidscangetthemaininformationbylistening.ListenandmatchthenthekidsshouldanswerT’questionsbelow:1.Whenisyoyo’birthday?2.Whenisherbrother’sbirthday?3.Whenisherfather’sbirthday?4.Whenishermother’sbirthday?Afterfinishthelisteningmaterialandreport.Tleadsthekidstosaysomethingoftheirparents.T:Whenisyourfather’s/mother’sbirthday?S1:Myfather’s/mother’sbirthdayis...Thenthefirstkidtoaskthenextkidtoanswerthequestions.Maybe6-8kidstocontactonebyone.【設計意圖】圍繞主題《dates》建構貼近學生生活的話題，創設情境引導學生表達，吸引學生參與課堂的向心力。從了解同伴生日到家人生日，情感更貼近內心，有助于激發學生關心同學和家人的情感升華。Step8:Situation3T:Boysandgirls,youaresokind,youcanrememberyourparents’birthdays.Doyouknowhowaboutourfatherandmothersupportus?Pleasewatchthevideo.(圖12)(圖13)T:Father’sloveisasheavyasamountain.Mothersloveisasdeepasthesea.ThekidsreadthesentencesafterT.【設計意圖】視聽輸入，情感體驗。從一個學生家庭特殊日子的帶入，讓學生深切體會自己的父母的不容易，進一步提煉孩子們的情感。Step9:WritingandExtensionT:Whenisyourspecialday?Thekidsshouldsharetheirspecialdaystoclass.T:Nowpleasewritedownyourspecialdaysofyourfamily.Thenthekidsshouldfinishthesheetbelow.Next,theyshouldshareittotheothers.ThenTshowsthekidsworkontheslide.Sotheotherscanseeandlearnit.(圖14)Thekidssaysomethingtotheirparentsinclass.(圖15)Endtheclasstosharethetastybirthdaycake.Birthdaysongforthekids’parentsstarts.Ss:Happybirthdaytoyou…【設計意圖】聽、說、讀和寫技能的步步推進，由詞到句，再到對話，知識層層遞進，學習形式和知識內容都在不斷豐富拓展。又因為內容涉及到學生自己的親人，感同身受，在學生心里進一步刺激情感，心生感恩。Step3:AssignmentChooseAorB.(圖16)1.Towriteapassageon《Myfamily’sbirthdays》.2.Father’sDayiscoming,let’smakeacardforfather.【設計意圖】作業A：課程內容的拓展；作業B：讓學生動手、動腦、創作思考。給予學生美的熏陶，并且激發學生的創意。八、BoardDesign九、評價方式《課程標準（2011年版）》英語課程的評價要盡可能做到評價主體的多元化，評價形式和內容的多樣化，評價目標的多維化。評價應以人為本的教育理念，突出學生的主體地位，發揮學生在評價過程中的積極作用。據于此，我結合為主題《Dates》設計的生日情境，將評價的7個方面（1.Listen2.Speak3.Reading4.write5.Co-operatio