8《大家的“朋友”》第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）8《大家的“朋友”》第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版課程基本信息1.課程名稱：《大家的“朋友”》第二課時

2.教學年級和班級：三年級下冊統編版道德與法治課程，三（1）班

3.授課時間：2023年10月25日，星期三，上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，大家好！今天咱們要一起學習的是《大家的“朋友”》這一課的第二課時。今天咱們要聊一聊，如何與朋友們和諧相處，共同成長。準備好了嗎？讓我們一起走進今天的課堂吧！????核心素養目標1.社會責任感：學會尊重他人，理解他人，培養合作意識，增強對集體的責任感。

2.公民意識：認識到自己是社會的一員，懂得遵守社會規則，尊重他人權利。

3.情感態度價值觀：培養友好交往的情感，樹立正確的友誼觀，學會感恩和分享。

4.法律意識：了解基本的法律知識，知道如何依法維護自己的權益，尊重他人的合法權益。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握友誼的真正含義，區分真正的朋友和表面的朋友。

②學會傾聽和表達，培養良好的溝通技巧，能夠在朋友之間建立和維護和諧的關系。

③通過具體案例，理解尊重他人、寬容他人、關愛他人的重要性。

2.教學難點，

①深入理解友誼的脆弱性和維護友誼的必要性，幫助學生克服在友誼中遇到困難時的消極情緒。

②引導學生認識到個人行為對友誼的影響，培養自我反思和自我調節的能力。

③在實際情境中，指導學生如何處理與朋友之間的沖突，學會解決矛盾和分歧的方法。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：友誼主題的PPT課件、友誼故事音頻、視頻資料

-教學手段：實物教具（如友誼結、卡片）、互動游戲、小組討論教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群，發布《大家的“朋友”》預習PPT，明確要求學生閱讀友誼故事，思考如何建立和維護友誼。

設計預習問題：圍繞友誼主題，設計問題如“什么是真正的友誼？”“如何判斷一個人是否是好朋友？”等，引導學生思考。

監控預習進度：通過微信群內的互動和作業提交，監控學生的預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀友誼故事，了解不同類型的友誼。

思考預習問題：學生根據故事中的情節，思考如何建立和維護友誼。

提交預習成果：學生以筆記或小作文的形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習監控和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于友誼的視頻，引出今天的課題。

講解知識點：講解友誼的定義、重要性以及如何建立友誼。

組織課堂活動：設計“友誼卡片”制作活動，讓學生通過制作卡片表達對朋友的理解和祝福。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，及時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考友誼的內涵。

參與課堂活動：學生積極參與制作友誼卡片，體驗友誼的表達。

提問與討論：學生提出關于友誼的疑問，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解友誼的概念。

實踐活動法：通過制作友誼卡片，讓學生在實踐中感受友誼的力量。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生以日記的形式記錄與朋友相處的經歷，思考友誼的意義。

提供拓展資源：推薦一些關于友誼的書籍和電影，供學生課后閱讀和觀看。

反饋作業情況：通過批改日記和查看學生反饋，給予學生個性化指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成日記作業，反思與朋友的關系。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進一步了解友誼的多樣性。

反思總結：學生對自己的日記和拓展學習進行反思，總結對友誼的認識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成日記和拓展學習，加深對友誼的理解。

反思總結法：通過反思，幫助學生形成對友誼的深刻認識。學生學習效果學生學習效果

在本節課《大家的“朋友”》的學習后，學生方面取得了以下顯著的效果：

1.**友誼觀念的深化**：

-學生能夠理解友誼的內涵，認識到友誼不僅是相互之間的陪伴，更是心靈上的共鳴和支持。

-學生開始區分真正的朋友和表面的朋友，學會了如何判斷和選擇朋友。

2.**溝通能力的提升**：

-學生在課堂上通過小組討論和角色扮演，鍛煉了表達自己觀點的能力。

-學生學會了傾聽他人意見，增強了溝通的技巧，能夠更好地與他人交流。

3.**人際交往技巧的掌握**：

-學生通過制作友誼卡片等活動，學會了如何表達對朋友的愛和感激。

-學生了解了在友誼中如何處理沖突，學會了寬容和諒解，提高了人際交往的智慧。

4.**社會責任感的增強**：

-學生認識到自己是社會的一員，學會尊重他人，關愛他人，增強了集體責任感。

-學生在課堂上分享自己的友誼故事，激發了關愛他人的情感，培養了同理心。

5.**法律意識的提高**：

-學生通過學習，了解了基本的法律知識，知道如何依法維護自己的權益，尊重他人的合法權益。

-學生在討論中認識到友誼中也要遵守規則，學會了在法律框架內維護友誼。

6.**情感態度價值觀的塑造**：

-學生樹立了正確的友誼觀，認識到友誼需要付出和奉獻，學會了感恩和分享。

-學生在活動中體驗到了友誼的溫暖，增強了樂觀向上的生活態度。

7.**自主學習能力的培養**：

-學生通過課前預習，養成了自主學習的好習慣，提高了學習效率。

-學生在課堂上積極思考，敢于提問，展現了自主學習的積極態度。

8.**合作學習能力的提升**：

-學生在小組活動中，學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

-學生在合作中學會了分工協作，增強了集體榮譽感。

9.**問題解決能力的增強**：

-學生在面對友誼中的問題時，能夠運用所學知識，嘗試尋找解決問題的方法。

-學生在解決問題的過程中，提高了分析問題和解決問題的能力。

10.**自我反思能力的提高**：

-學生在課后通過日記等形式，反思自己的友誼經歷，學會了自我反省。

-學生在反思中認識到自己的不足，并努力改進，促進了自我成長。典型例題講解在《大家的“朋友”》這一課中，我們學習了如何建立和維護友誼。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，以及對應的講解和答案。

1.例題：

小明和小紅是好朋友，最近小紅因為家庭原因心情不好，小明應該怎么做？

答案：

小明應該關心小紅，主動詢問她的情況，給予她安慰和支持。他可以陪小紅聊天，分享自己的快樂，或者幫助她找到解決問題的方法。

2.例題：

小麗在朋友面前總是炫耀自己的成績，這會對她的友誼產生什么影響？

答案：

小麗的這種行為可能會讓朋友感到不舒服，時間久了，可能會影響她們的友誼。友誼是建立在相互尊重和真誠的基礎上的，小麗應該學會謙虛，尊重朋友的感受。

3.例題：

小剛在游戲中總是輸給小華，他開始嫉妒小華，這種情緒對他的友誼有什么影響？

答案：

小剛的嫉妒情緒可能會破壞他與小華的友誼。友誼需要相互理解和包容，小剛應該學會欣賞朋友的優點，而不是嫉妒和比較。

4.例題：

小明發現好朋友小王在考試中作弊，他應該怎么做？

答案：

小明應該勸阻小王，告訴他作弊是不誠信的行為，對友誼和自己的未來都沒有好處。如果小王不聽，小明可以向老師反映，但在此之前，應該盡量以朋友的身份去說服小王。

5.例題：

小紅和小麗因為一次誤會而鬧了矛盾，她們應該如何解決？

答案：

小紅和小麗應該坐下來，面對面地溝通，表達自己的感受和想法。她們需要傾聽對方的解釋，理解對方的立場，并通過道歉和原諒來修復友誼。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生扮演不同的角色，體驗友誼中的各種情況，這樣可以更加直觀地理解友誼的復雜性和重要性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件和視頻資料，豐富教學內容，激發學生的學習興趣，同時也提高了課堂的互動性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分課堂活動中，我發現有些學生參與度不高，可能是由于活動設計不夠吸引人或者學生對于友誼的理解不夠深入。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

3.課堂紀律管理：在課堂管理上，有時候會出現紀律松散的情況，需要進一步加強課堂紀律管理，確保教學秩序。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂活動設計：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中設計更多互動性強、趣味性高的課堂活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在活動中學習。

2.多元化評價方式：除了傳統的評價方式，我還將引入學生自評、互評和