2/2一、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：Whynotgotothezoo?Whataboutgoingtothefarm?Howaboutgoingfishingthere?（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞yet,problem。2.能力目標(biāo)（1）能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型：Whynot…?Whatabout…?Howabout…?等提出合理化的建議。（2）能夠讀懂、理解對(duì)話內(nèi)容并能按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。(3)能夠通過(guò)小組合作完成調(diào)查并給出合理化的建議。(4)能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、begoingto句型描述自己的周末活動(dòng)計(jì)劃及遇到的問(wèn)題。3.情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略（1）積極思考，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口。（2）能夠積極參加小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。（3）能夠關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)及朋友，培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)問(wèn)題能夠提出合理化建議的分析、判斷能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是：能夠正確運(yùn)用句型Whynot…?Whatabout…?Howabout…?等提出合理化的建議。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)及配套磁帶、教學(xué)掛圖、詞卡、學(xué)生學(xué)習(xí)用品、課堂獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語(yǔ)課本四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)1.熱身活動(dòng)=1\*GB3①singasong:Asailorwenttosea.通過(guò)歌曲營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛，，引入本節(jié)課的話題。=2\*GB3②Lookandlisten教師通過(guò)Freetalk與學(xué)生的交流即將到來(lái)的周末活動(dòng)計(jì)劃導(dǎo)入聽(tīng)力板塊的學(xué)習(xí)。教師輔助語(yǔ)言AnnandhermotheraretalkingaboutthecomingSunday.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，預(yù)測(cè)他們的活動(dòng)安排。③PPT呈現(xiàn)課問(wèn)題：1.WherearetheygoingthisSunday?2.Whatcantheydothere?教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音找出問(wèn)題的答案。2.新知呈現(xiàn)新授環(huán)節(jié)需要教師準(zhǔn)備人物圖片、教材掛圖、錄音機(jī)及磁帶。=1\*GB3①教師通過(guò)多媒體課件，出示課本中的人物：Steven,Peter及Ann.教師輔助語(yǔ)言Steven,PeterandAnnaretalkingabouttheweekend.Wherearetheygoing?Dotheyhaveideas?教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并找到問(wèn)題的答案。=2\*GB3②接著話題追問(wèn)：What’sSteven’sidea?What’sPeter’sidea?Andwhat’sAnn’sidea?Whatcantheydoatthefarm?課件呈現(xiàn)問(wèn)題，然后讓學(xué)生閱讀文本，再次理解文本內(nèi)容，同時(shí)引出、教學(xué)主句型：Noideayet.Whynotgotothezoo?Whataboutgoingtothefarm?Wecanpickapplesthere.Howaboutgoingfishing?理解并學(xué)習(xí)其語(yǔ)用功能。=3\*GB3③學(xué)生打開(kāi)課本觀察教材圖畫(huà)，跟讀對(duì)話后小組內(nèi)分工練習(xí)。=4\*GB3④還原對(duì)話內(nèi)容。課件呈現(xiàn)對(duì)話，將重點(diǎn)句子挖空，讓學(xué)生根據(jù)記憶將對(duì)話進(jìn)行還原。例如：=5\*GB3⑤角色表演學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容分三個(gè)角色表演對(duì)話內(nèi)容，全體同學(xué)評(píng)選出最佳表演小組。3.鞏固操練Askandanswer本環(huán)節(jié)充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)，鞏固操練核心句型在情景中的正確運(yùn)用，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。操練環(huán)節(jié)需要教師準(zhǔn)備課件和人物圖片。=1\*GB3①出示課本上三個(gè)人物的圖片，教師運(yùn)用輔助語(yǔ)言What’sthematterwiththem?Whataretheirproblems?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們遇到的問(wèn)題，同時(shí)教學(xué)problem。=2\*GB3②教師呈現(xiàn)Steven的圖片及問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話內(nèi)容，找出What’sLingling’sideaforSteven?的答案。=3\*GB3③讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)其他兩人的問(wèn)題及關(guān)鍵詞討論、提出合理化的建議。4.語(yǔ)用活動(dòng)Beagoodadviser教師呈現(xiàn)Steven的圖片及問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話并找出同學(xué)們給出的建議。以此導(dǎo)入小組活動(dòng)：Beagoodadviser。調(diào)查組內(nèi)同學(xué)遇到的問(wèn)題，并寫(xiě)出大家的建