PAGEPAGE涇口中學八年級語文假期作業（第八周）一、基礎知識達標（55分）1.給漢字注音。（4分）頹（）

與（）

歇（）

鱗（）2.加點詞語解釋。（10分）（1）五色交輝交：（）

（2）四時俱備時：（）

俱：（）（3）曉霧將歇歇：（）

（4）夕日欲頹頹：（）（5）沉鱗競躍競：（）

（6）古來共談共：（）（7）實是欲界之仙都實：（）欲界：（）（8）未復有能與其奇者與：（）3.理解性默寫。（8分）（1）統領全文的語句是：（2）寫山水相映之美的語句是：（3）寫景物色彩配合之美的語句是：（4）寫晨昏景物變化之美的語句是：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。4.重點語句翻譯。

（8分）（1）山川之美，古來共談。

（2）兩岸石壁，五色交輝。

（3）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

（4）夕日欲頹，沉鱗競躍。

5.找出古今異義詞并解釋。（8分）（1）四時俱備（古義：）

（今義：）（2）夕日欲頹（古義：）（今義：）（3）曉霧將歇（古義：）

（今義：）

（4）古來共談（古義：）（今義：）

6.一詞多義。（5分）與：①未復有能與其奇者：（）②念無與為樂者：（）

書：①謝答中“書”：（）②謝答中書“書”：（）③乃書詩四句：（）7、課文內容理解。（6分）（1）寫出作者所要表達的思想感情。（2）全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？（3）文中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他有什么深意？8.開放性試題。（6分）《答謝中書書》宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的山水詩，美不勝收。你能否再找出兩句寫山或水的優美詩文？

二、綜合性學習(10分)9．根據下面表內的資料，在后面的語段的空白處續寫句子，續寫的內容要與上文銜接。(10分)某班學生學習語文的興趣比較表

興趣程度對象感興趣一般不感興趣人數百分率人數百分率人數百分率對文學7472.55％2221.57％65.88％對語文4746.08％3736.27％1817.65％對語文課1615.69％3938.24％4747.08％興趣比較表顯示，學生對文學、語文、語文課，盡管語文課是教語文的，而語文又離不開文學。因此，要重振語文教學的精神必須。三、課外閱讀（35分）握住母親的腳（節選）春華一位名牌大學的畢業生到一家頗具實力的公司應聘面試，主考官只對這位才華橫溢的大學生提了一個問題：“你握過母親的腳嗎？”年輕的大學生被主考官的提問弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又說：“明天這個時候，請你再來一次，不過有一個條件，你必須握握你母親的腳。”青年紅著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無論如何，自己也要按主考官的要求握握母親的腳。青年大學生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學。（ａ）青年大學生其實是理解母親的，也很愛他的母親。但他壓根兒沒握過母親的腳，他不知握母親的腳時心頭會是一種什么樣的滋味。青年回到家里，母親還沒有歸來。他想，母親長年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。母親很晚才回來。青年請母親坐下，然后端來一盆熱水，右手拿毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發現母親的腳竟然像木棒一樣堅硬。青年大學生頓時潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開。（ｂ）那晚，青年大學生終于理解了母親。第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對主考官說：“我現在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難。你讓我明白了一個極其簡單的道理：一個人只有理解了母親，他才可能善待自己！”主考官這時笑了，點點頭說：“你明天來公司上班吧！”主考官旨在考驗年輕大學生的悟性，豈料卻讓一個人的靈魂獲得了升華。年輕大學生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負的責任。沒幾年，他便成長起來，而且做了一家大公司的老板。故事一度讓我感動，也令我深深羞愧。許多年以來，、當我終于長成一棵大樹，當我坐在偌大的教室里給那些虔誠地喚我老師的朋友談創作體會的時候，我就告訴他們：一個人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個人生。握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運。10．本文通過敘述一個故事，提示了人生的真諦，貫穿全文的線索是__________。（2分）11．下列說法不符合文意的一項是（）（3分）A．文中畫線的（ａ）句和（ｂ）句中的兩個加粗詞語“理解”的含義相同。B．“那是一部比任何經典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出說明母親的奉獻精神對兒女的教育作用之大。C．第四段第一個句子是插敘，交代了青年的身世，為下文埋下了伏筆。D．本文記敘、抒情、議論相結合，首尾照應，中心突出。12．青年大學生握母親的腳時為什么“潸然淚下”？他的靈魂獲得了怎樣的升華？（10分）13．“握母親的腳在手，其實握著的是自己一生的命運。”你怎樣理解這句話的含義？（10分）14．從文中選出一個你喜歡的語句，然后說明喜歡的理由。（10分）

八年級語文假期作業參考答案基礎知識達標：1.tuí

yù

xiēlín2.（1）五色交輝交：交相

（2）四時俱備時：四季

俱：都

（3）曉霧將歇歇：消散

（4）夕日欲頹頹：墜落（5）沉鱗競躍競：爭相

（6）古來共談共：共同（7）實是欲界之仙都實：實在欲界：人間（8）未復有能與其奇者與：參與，這里指欣賞3.理解性默寫。（1）統領全文的語句是：山川之美，古來共談。

（2）寫山水相映之美的語句是：高峰入云，清流見底。

（3）寫景物色彩配合之美的語句是：兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備。

（4）寫晨昏景物變化之美的語句是：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。4.（1）山河的美麗，是自古以來文人雅士共同談論贊賞的。（2）兩岸的懸崖峭壁，色彩斑斕，交相輝映。

（3）早晨的霧將要消散，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴。

（4）太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。5.（1）時

古義：季節

今義：時間

（2）頹

古義：墜落

今義：消沉，委靡（3）歇

古義：消散

今義：休息曉

古義：清晨

今義：知道（4）談

古義：稱贊

今義：談論6.與：（1）未復有能與其奇者：參與，這里指欣賞；（2）念無與為樂者：和。

書：（1）謝答中“書”書：與“中”合用為官職名；（2）謝答中書“書”：書信，是一種文體。（與之類似的有《與朱元思書》吳均）（3）乃書詩四句：動詞，書寫（來自《傷仲永》7.課文內容理解。（1）通過寫人間奇景，表達了作者對大自然的喜愛之情。

（2）①“美”字

②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒

③有靜有動，有聲有色（3）謝靈運；說明能夠欣賞領略山川之美的人很少，表現作者的自得之情。8.岱宗夫如何，齊魯青未了。――杜甫

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。――蘇軾

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。――陸游

水何澹澹，山島竦峙。――曹操

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。――李白

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。――蘇軾

山隨